中學(xué)關(guān)于學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

第第頁(yè)中學(xué)關(guān)于學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景:

隨著“新課改”的全面實(shí)施，給很多師生帶來了福音。然而，我們?cè)跒樗仞B(yǎng)教育大聲歡呼的同時(shí)，也在為很多青少年擔(dān)憂。在教學(xué)中，我們發(fā)覺有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的。老師們對(duì)此很不解，說:“為什么這本書越來越難教了？”以及“同學(xué)無法一貫集中精力?！辈浑y看出，“厭學(xué)”已經(jīng)成為制約教育教學(xué)的瓶頸之一。中同學(xué)厭學(xué)是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。假如不重視，會(huì)加劇同學(xué)輟學(xué)和出走。因此，同學(xué)厭學(xué)問題需要得到重視和綜合治理。

2.討論目的:通過對(duì)中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查，總結(jié)結(jié)果，找出中學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)、影響和緣由，從而找到正確的解決方法，援助同學(xué)找到厭學(xué)的癥結(jié)所在，真正從根本上解決厭學(xué)問題，使同學(xué)能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

三。調(diào)查方法

1。對(duì)象:九寨中學(xué)高一、高二、高三班級(jí)同學(xué)203人(其中高一85人，高二82人，高三36人)。

2。時(shí)間:20**年11月

3。方法:采納隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)我校部分厭學(xué)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

四。結(jié)果和

(1).厭學(xué)是中學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。

所謂厭學(xué)，是指同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭學(xué)心情，進(jìn)而在學(xué)習(xí)學(xué)科課程時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)失去愛好，不再情愿學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

其突出特點(diǎn)如下:

第一，上課的時(shí)候，大部分同學(xué)都是心不在焉，留意力不集中，或者睡覺，可以說是把上課當(dāng)成了監(jiān)禁。

其次，有的同學(xué)幾乎不做作業(yè)，有的同學(xué)期末考試5分鐘做完選擇題，然后睡覺。

三、曠課、逃學(xué)、閑逛、打游戲是厭學(xué)的突出表現(xiàn)。

(2).依據(jù)調(diào)查結(jié)果，中學(xué)生厭學(xué)的主要因素有四個(gè):

a、學(xué)習(xí)壓力太重；(50左右。7%)

B.基礎(chǔ)太差跟不上，(36左右。9%)

成果差的同學(xué)壓力大，可怕學(xué)習(xí)，導(dǎo)致越來越差的惡性循環(huán)，越差越不想學(xué)。個(gè)別同學(xué)想學(xué)自己喜愛的科目，會(huì)學(xué)的很好，覺得有意思；不喜愛一門學(xué)科，就不想學(xué)，就不學(xué)。學(xué)習(xí)完全靠愛好愛好，沒有自覺性。

c、老師枯燥的教學(xué)方法(約26。1%)

老師太單調(diào)，沒有幽默感，把簡(jiǎn)約的問題繁復(fù)化，課堂死板、枯燥、乏味，無法吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

d、父母期望過高(22左右。2%)

父母渴望勝利。為了讓孩子取得好成果，他們?cè)诩页藢W(xué)校的作業(yè)，還給孩子布置了許多作業(yè)。導(dǎo)致同學(xué)沒有時(shí)間玩，所以心情煩躁，不想學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)看來，同學(xué)只能學(xué)習(xí)，不能玩。同學(xué)學(xué)習(xí)不好，考試不及格。父母要打罵，很少和孩子溝通。

此外:

1。同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太單調(diào)枯燥(約16。3%)

2。不知道為什么，就是不想學(xué)(16左右。3%)

3。不喜愛一個(gè)老師(11左右。3%)

通過調(diào)查發(fā)覺，大部分同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的緣由是為了自己的將來，學(xué)習(xí)的壓力主要來自自己。當(dāng)然，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)也成為許多孩子學(xué)習(xí)的壓力制造者。超過一半的同學(xué)曾想過厭學(xué)，其中71.4%的同學(xué)認(rèn)為這很正常。當(dāng)他們厭學(xué)的時(shí)候，有將近一半的人選擇找信得過的老師伙伴來解決。關(guān)于如何杜絕厭學(xué)現(xiàn)象，超過70%的同學(xué)選擇查找好的學(xué)習(xí)方法來解決自己的學(xué)習(xí)問題，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，超過20%的同學(xué)選擇找老師來解決。總的來說，影響同學(xué)學(xué)習(xí)的因素許多，導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)的因素