信息時(shí)代文識(shí)性培養(yǎng)的思考的開(kāi)題報(bào)告

信息時(shí)代文識(shí)性培養(yǎng)的思考的開(kāi)題報(bào)告一、選題背景及意義隨著信息時(shí)代的到來(lái)，“文化素養(yǎng)”、“文化自覺(jué)”、“文化自信”等詞匯已經(jīng)成為了我們生活中常見(jiàn)的用語(yǔ)。作為信息化時(shí)代下的人們，文化自覺(jué)和素養(yǎng)則更是被重視。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，信息化技術(shù)日新月異，技術(shù)變現(xiàn)又非?？?，新難以預(yù)測(cè)再變現(xiàn)需要掌握哪些知識(shí)和技能。如果我們把信息化的進(jìn)展看作一個(gè)大浪潮，對(duì)于我們這些青年學(xué)生，我們需要在這波潮流當(dāng)中扮演好一個(gè)現(xiàn)代信息時(shí)代中的人，從文化各個(gè)方面去塑造自己的文化形象。因此，本文將從培養(yǎng)文化自覺(jué)和素養(yǎng)這一核心出發(fā)，探討如何在信息化時(shí)代下進(jìn)行文識(shí)性的培養(yǎng)，并試圖在研究中尋找到一種更為科學(xué)有效的培養(yǎng)方式。二、研究現(xiàn)狀及問(wèn)題定義隨著信息技術(shù)的發(fā)展，文化自覺(jué)和素養(yǎng)的培養(yǎng)十分必要，而通過(guò)具體研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的文化自覺(jué)和素養(yǎng)的培養(yǎng)方式大多只能起到臨時(shí)性的作用，無(wú)法在很大程度上提高人們的文化修養(yǎng)和素養(yǎng)。這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，一方面是因?yàn)楝F(xiàn)有的文化教育方式過(guò)于單一和淺顯，學(xué)生僅依賴(lài)于學(xué)校和課本上的知識(shí)無(wú)法滿足人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活和工作中所需要的文化素養(yǎng)和思維能力的提升；另一方面是由于學(xué)生個(gè)人的興趣和特點(diǎn)等方面因素的影響，導(dǎo)致培養(yǎng)效果不如人意。因此，本文將以如下的問(wèn)題定義為中心：如何建立一種應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展文識(shí)性的培養(yǎng)，以達(dá)到提高學(xué)生的文化自覺(jué)性和文化素質(zhì)的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)科技的威力？三、研究目標(biāo)和內(nèi)容本文的目標(biāo)就是設(shè)計(jì)并實(shí)踐出一種在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的文識(shí)性培養(yǎng)方式，改善現(xiàn)有教育方式存在的不足，提高學(xué)生的文化自覺(jué)性和文化素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本文將圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：1.借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)和成果，分析目前文化教育方式的不足，從而確定文識(shí)性培養(yǎng)方式的發(fā)展方向。2.提出一種基于互聯(lián)網(wǎng)的文識(shí)性培養(yǎng)模式及其策略，提高學(xué)生的文化自覺(jué)性和文化素養(yǎng)。3.建立針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化自覺(jué)和素養(yǎng)培養(yǎng)的評(píng)估體系，對(duì)該模式的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、研究方法本文將采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等多種方法進(jìn)行研究。首先，我們將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方法收集文化自覺(jué)和素養(yǎng)相關(guān)的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化的處理，以便于進(jìn)行數(shù)據(jù)和模式的分析和評(píng)估；其次，我們將進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，通過(guò)設(shè)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)文化自覺(jué)和素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，收集收尾數(shù)據(jù)，分析得出該方案的優(yōu)點(diǎn)與不足；最后，我們將采用歸納法，建立文識(shí)性培養(yǎng)模式并進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，使其更加符合實(shí)際要求，達(dá)到預(yù)期效果。五、預(yù)期成果本文預(yù)期的成果主要包括以下幾個(gè)方面：1.建立一種符合信息化時(shí)代文化自覺(jué)和素質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)文識(shí)性培養(yǎng)模式。2.基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)踐開(kāi)展文識(shí)性培育并獲得顯著的提高。3.建立文識(shí)性的評(píng)估體系，對(duì)上述模式的效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和優(yōu)化。4.提高學(xué)生文化自覺(jué)性和文化素質(zhì)，使其具備更強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)的能力。六、可能存在的困難本文研究可能遭遇的困難主要包括以下幾個(gè)方面：1.隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，人們的接受能力和容忍度也發(fā)生了很大改變，但人們對(duì)信息時(shí)代文化素質(zhì)的認(rèn)識(shí)水平相對(duì)不足，導(dǎo)致其對(duì)新的文識(shí)性培養(yǎng)模式不能夠接受。2.個(gè)人行為和心態(tài)的多樣性宣傳，對(duì)文識(shí)性培養(yǎng)模式的使用和推廣帶來(lái)很多難題。3.缺乏相關(guān)文化自覺(jué)和素質(zhì)培養(yǎng)的信息技術(shù)和設(shè)備，導(dǎo)致大規(guī)模實(shí)踐效果不佳。七、結(jié)論綜上所述，本文將以文化自覺(jué)和素養(yǎng)培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)建立基于互聯(lián)網(wǎng)的文識(shí)性培養(yǎng)模式的研