初中函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的研究的開題報告

初中函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的研究的開題報告一、研究背景函數(shù)是初中數(shù)學(xué)中重要的概念之一，也是對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的鋪墊。在初中階段，學(xué)生需要掌握函數(shù)的概念、性質(zhì)及其應(yīng)用，同時也需要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。然而，當(dāng)前中學(xué)生在數(shù)學(xué)思維能力方面存在著一些問題，例如：缺乏創(chuàng)造性思維能力，只懂得套公式而不會靈活應(yīng)用，不善于發(fā)現(xiàn)和利用問題中的規(guī)律等等。因此，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力成為一個值得探索的問題。二、研究目的本研究的主要目的是通過初中函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。具體目標(biāo)如下：1.探究函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的影響；2.分析函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、靈活應(yīng)用能力、規(guī)律發(fā)現(xiàn)和利用能力等數(shù)學(xué)思維能力；3.提出提高初中生數(shù)學(xué)思維能力的方法和策略，以期取得良好的教學(xué)效果。三、研究內(nèi)容本研究將圍繞以下內(nèi)容展開：1.函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)思維能力的關(guān)系探究；2.函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力；3.函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用能力；4.函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生規(guī)律發(fā)現(xiàn)和利用能力；5.函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)整教學(xué)策略，以更好地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。四、研究方法本研究將采用實驗研究方法，通過對比實驗組和對照實驗組的學(xué)習(xí)效果，探討函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的影響，并尋找最佳的教學(xué)策略。五、研究意義本研究的意義在于為初中數(shù)學(xué)教師提供有益的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進初中生數(shù)學(xué)思維能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生求證、鉆研、創(chuàng)新的思維意識和實踐能力，對提高我國初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量起到積極促進作用。六、研究計劃本研究的主要流程如下：1.文獻綜述：調(diào)研相關(guān)文獻，了解當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于中學(xué)函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)思維發(fā)展的研究進展和研究現(xiàn)狀。2.實驗設(shè)計：設(shè)計合適的實驗方案，明確實驗組和對照組，同時對兩個組進行前測，中測和后測。3.實驗實施：根據(jù)實驗設(shè)計，對實驗組和對照組進行教學(xué)，收集數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。4.結(jié)論總結(jié)：分析實驗結(jié)果，總結(jié)結(jié)論并提出相應(yīng)的教育建議。五、參考文獻1.胡俊峰.《魚與熊掌兼得——高中數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的研究》.清華大學(xué)出版社,2017.2.王大有,王瑛.《中學(xué)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)與提高》.北京師范大學(xué)出版