教師心得體會(huì)師德師風(fēng) 教師心得體會(huì)(13篇)

最新教師心得體會(huì)師德師風(fēng)教師心得體會(huì)(模板13篇)心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)受的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的一種反思和總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的關(guān)心很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇一

第一段：引言（150字）。

作為一名老師，我始終以來都將教育事業(yè)視作我人生的使命。多年的從教閱歷讓我深刻體會(huì)到老師的責(zé)任和重要性。教育不僅僅是傳授學(xué)問，更是培育同學(xué)的品行和素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我獲得了許多珍貴的心得體會(huì)。在接下來的文章中，我將共享我個(gè)人的教育心得體會(huì)。

其次段：培育同學(xué)綜合素養(yǎng)（250字）。

老師的責(zé)任不僅僅是傳授學(xué)問，更是培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終注意培育同學(xué)的思維力量、團(tuán)隊(duì)合作力量和創(chuàng)新意識(shí)。為此，我采納了多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。通過培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，我發(fā)覺不僅同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所提高，而且同學(xué)的自信念和制造力也得到了提升。

第三段：與同學(xué)建立良好師生關(guān)系（250字）。

老師與同學(xué)之間的師生關(guān)系對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和心理健康有著至關(guān)重要的影響。我深刻熟悉到與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系的重要性。在我的教學(xué)中，我常常與同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。我敬重同學(xué)的共性差異，并且鼓舞他們呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。通過與同學(xué)建立良好的關(guān)系，我發(fā)覺同學(xué)對(duì)我的教學(xué)更有愛好，學(xué)習(xí)成果也有所提高。

第四段：關(guān)注同學(xué)的情感需求（250字）。

在教育過程中，我始終將同學(xué)的情感需求放在第一位。我發(fā)覺同學(xué)在情感層面得到滿意后，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，我常常傾聽同學(xué)的心聲，關(guān)注他們的情感狀態(tài)。當(dāng)同學(xué)遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì)賜予鼓舞和支持，并與他們共同查找解決問題的方法。通過關(guān)注同學(xué)的情感需求，我發(fā)覺同學(xué)的心情更加穩(wěn)定，學(xué)習(xí)樂觀性也有所提高。

第五段：自我反思與專業(yè)成長(zhǎng)（300字）。

作為一名老師，我始終信任教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，我們需要不斷地進(jìn)行自我反思和專業(yè)成長(zhǎng)。每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷查找提升教學(xué)質(zhì)量的方法。同時(shí)，我也會(huì)參與各種老師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，與其他老師共享閱歷和心得。通過自我反思和專業(yè)成長(zhǎng)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平，為同學(xué)成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。

總結(jié)（100字）：

教育是一項(xiàng)宏大而布滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的綜合素養(yǎng)和情感需求。通過與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，并注意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和團(tuán)隊(duì)合作力量，我們可以為同學(xué)成長(zhǎng)和進(jìn)展制造良好的環(huán)境。同時(shí)，我們也要不斷進(jìn)行自我反思和專業(yè)成長(zhǎng)，提升自己的教學(xué)水平。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命，為社會(huì)培育出更多優(yōu)秀的人才。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇二

為了提高自己的教育水平，閑暇之余，我都會(huì)看一些有關(guān)幼兒教育的書籍，近日，我看一本《愛與責(zé)任》的書，里面一個(gè)個(gè)優(yōu)秀老師的崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，讓我震撼不已，給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。

看完此書后，想想自己的幼教工作，我感受如下：

其次，要有責(zé)任心。

作為一名老師，我們要把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子，悉心照看每一個(gè)孩子，急躁指導(dǎo)每一個(gè)孩子，專心觀看每一個(gè)孩子，讓每一孩子健康歡樂的成長(zhǎng)。

第三，愛孩子，這是作為一名老師最起碼的道德。每個(gè)人都寵愛那些聰慧伶俐、活潑可愛的孩子，對(duì)那些不怎么討人喜愛的孩子，這就需要我們老師肯定要有一顆真正的愛心。

千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會(huì)感到懊喪、無助，從而不信任自己的力量及在集體生活中公平的地位和權(quán)利。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇三

第一段：引言（150字）。

作為一名老師，我與孩子們?cè)谝黄鹨呀?jīng)多年。這些年來，我感受到了每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和變化。與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆幼屛沂煜さ浇逃闹匾裕沧屛殷w會(huì)到了老師這一職業(yè)的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我將共享一些我作為一名老師的心得體會(huì)。

其次段：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好（250字）。

作為一名老師，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好是我經(jīng)常嘗試的目標(biāo)。我發(fā)覺，當(dāng)同學(xué)對(duì)某一學(xué)科或主題產(chǎn)生了深厚的愛好時(shí)，他們會(huì)更加投入，并取得更好的成果。因此，我常常嘗試從現(xiàn)實(shí)生活中找到與課程內(nèi)容相關(guān)的例子，讓同學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c真實(shí)世界聯(lián)系起來。我還經(jīng)常使用趣味性的教學(xué)方法，如角色扮演和小組合作，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們能夠樂觀參加。

第三段：關(guān)注同學(xué)的個(gè)別差異（250字）。

每位同學(xué)都有自己的共性和特點(diǎn)，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)注意關(guān)注同學(xué)的個(gè)別差異，并以不同的方式關(guān)心他們。有的同學(xué)可能喜愛自學(xué)和獨(dú)立思索，那么我會(huì)給他們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；而有的同學(xué)可能更喜愛與他人合作學(xué)習(xí)，那么我會(huì)鼓舞他們參加小組爭(zhēng)論和項(xiàng)目合作。我還會(huì)定期與同學(xué)和家進(jìn)步行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，依據(jù)個(gè)體狀況賜予合適的支持和指導(dǎo)。通過關(guān)注同學(xué)的個(gè)別差異，我信任每一位同學(xué)都能夠發(fā)揮自己的潛力。

第四段：塑造樂觀向上的學(xué)習(xí)環(huán)境（300字）。

一個(gè)樂觀向上的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。作為一名老師，我努力為同學(xué)制造一個(gè)樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。我注意培育同學(xué)的合作精神和互助意識(shí)，鼓舞他們相互支持和激勵(lì)。我也鼓舞同學(xué)相互共享自己的學(xué)習(xí)閱歷和心得，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。此外，我還注意給同學(xué)供應(yīng)充分的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)條件，確保他們能夠集中精力學(xué)習(xí)。通過塑造樂觀向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，我盼望能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成果。

第五段：老師的成就感和責(zé)任感（250字）。

作為一名老師，我每天都面臨著很多挑戰(zhàn)和困難，但我也獲得了很多成就感和責(zé)任感。當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)谖业闹笇?dǎo)下取得進(jìn)步，并對(duì)他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步感到驕傲?xí)r，我會(huì)有一種無法用言語描述的滿意感。教育不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。這種責(zé)任感讓我時(shí)刻保持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和追求。

總結(jié)（100字）。

作為一名老師，我深知教育的重要性，也理解老師的角色和責(zé)任。通過激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、關(guān)注他們的個(gè)別差異、制造樂觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及感受教育事業(yè)帶來的成就感和責(zé)任感，我盼望能夠成為一名優(yōu)秀的教育工，為同學(xué)們的成長(zhǎng)和進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇四

時(shí)間總是在不知不覺忙勞碌碌中靜靜地過去了，轉(zhuǎn)瞬即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

化理論為實(shí)際行動(dòng)，到處以身作則，勇于開拓，專心樂觀，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，專心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷進(jìn)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，不對(duì)同學(xué)體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)布滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，共性是近幾年，在從應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注意同學(xué)素養(yǎng)的全面提高。平常，我仔細(xì)備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期，聽從校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，低班級(jí)同學(xué)由于年齡較小，奇怪???好動(dòng)，樂于仿照，教學(xué)中，我盡量設(shè)計(jì)一些貼合兒童心理的嬉戲，實(shí)行不同的教學(xué)方法，因材施教。

對(duì)于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，我盡量出一些思索題，以便他們專心思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，急躁的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中，遇到難題，我總是準(zhǔn)時(shí)的向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給同學(xué)學(xué)問，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇五

為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)討論課的.活動(dòng)和外出聽課。每個(gè)班級(jí)的老師分別上了一節(jié)課，仔細(xì)聽課，課后大家都能懇切地給授課的老師提出看法和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”同學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到力量目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。

從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。每位老師能依據(jù)自己同學(xué)的學(xué)問水平、認(rèn)知力量設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3。注意學(xué)問的傳授與力量的培育相結(jié)合

在了解基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，提出問題讓同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)去歸納、去概括、去總結(jié)，讓同學(xué)先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上使同學(xué)的力量得到培育的目的。

數(shù)學(xué)學(xué)科原來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來題中消失大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯進(jìn)展方向，老師，已開頭加強(qiáng)學(xué)問實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的原來面貌。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇六

老師是一個(gè)不行或缺的角色，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，他們都在為人類的進(jìn)步和進(jìn)展做出著重要的貢獻(xiàn)。作為老師，除了傳授學(xué)問和技能以外，還應(yīng)負(fù)責(zé)培育同學(xué)的品德和思想，以及教育同學(xué)如何做出正確的和良好的生活選擇。老師身上的責(zé)任和使命，使他們成為了同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)的信任。在職業(yè)生涯中，我總結(jié)出了幾個(gè)關(guān)鍵的心得體會(huì)，作為一個(gè)老師，它們是必需要把握的。

其次段：老師應(yīng)當(dāng)以身作則，成為同學(xué)的榜樣。

我們了解到，老師不僅僅要教授同學(xué)重要的學(xué)問和技能，還要在自己的行為舉止中給同學(xué)樹立一個(gè)好的榜樣。這需要老師具有良好的道德和倫理素養(yǎng)，在處理人際關(guān)系和日常工作中，使用一些正面的說話技巧，以及使用風(fēng)光、文靜的語言。當(dāng)老師成為同學(xué)終生敬重的模范，教育質(zhì)量和認(rèn)同度就會(huì)進(jìn)一步提高，為同學(xué)制造出更多的學(xué)習(xí)空間和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

第三段：老師應(yīng)當(dāng)時(shí)常關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況是老師必需具備的良好素養(yǎng)。老師可以采納的方法主要有幾種，例如通過定期的考試、日常的任務(wù)和調(diào)查問卷，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題和需要解決的難題。老師也可以在課堂上采納一些互動(dòng)和對(duì)話的形式，使同學(xué)更主動(dòng)的參加課堂，有益于關(guān)心他們更好地把握學(xué)問和技能。

第四段：老師應(yīng)當(dāng)明確自己的角色。

老師的角色在教育過程中是特別重要的。老師需要明確自己的角色，知道自己應(yīng)當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容和應(yīng)當(dāng)傳授的學(xué)問。同時(shí)，老師還需要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和認(rèn)知特點(diǎn)，不斷地適應(yīng)教育環(huán)境和教育方法，以使學(xué)習(xí)過程更加有效和樂觀主動(dòng)。

第五段：老師應(yīng)當(dāng)注意共性化教育和制造性思維。

老師應(yīng)當(dāng)注意共性化教育，保證每個(gè)同學(xué)所接受到的教育都是相對(duì)于其天賦、特點(diǎn)和需求而言最合適的。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，老師可以采納差異化教育等共性化教育手段，使同學(xué)可以在應(yīng)用和鞏固的過程中進(jìn)一步進(jìn)展自己的特長(zhǎng)和制造性思維，這將也有利于他們更快地提高學(xué)習(xí)效率和愛好。

總之，老師作為教育領(lǐng)域的重要搬盟，具有不行替代的重要性。在自己的職業(yè)生涯中，我不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，保持自己對(duì)學(xué)問和人生的不斷學(xué)習(xí)和探究。我信任，生動(dòng)地生活和學(xué)習(xí)將關(guān)心老師更好地突破挫折和失敗，為更好的教育事業(yè)不斷努力。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇七

在課堂教學(xué)中，老師要切實(shí)做到五不：凡是同學(xué)能看懂的不教；凡是同學(xué)自己能學(xué)會(huì)的不教；凡是同學(xué)自己能探究出結(jié)論的不教；凡是同學(xué)自己能做的不做；凡是同學(xué)自己能說的不說，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣老師才不會(huì)壓制同學(xué)的思維和制造力，同學(xué)才能敢想敢說敢否敢做，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，實(shí)現(xiàn)師生之間，同學(xué)之間相互溝通與共同進(jìn)展的目標(biāo)。

愛好是同學(xué)最好的老師。老師要擅長(zhǎng)關(guān)注同學(xué)的需求，傾聽同學(xué)的心聲，樹立以學(xué)定教，以學(xué)定法的教學(xué)理念。教學(xué)中老師可以組織課本劇表演，故事演講，你問我答，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式，也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓同學(xué)來扮演。通過開展這些活動(dòng)，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)好玩，而且充分發(fā)揮了同學(xué)特長(zhǎng)和共性特點(diǎn)，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和制造性。

同學(xué)與生俱來就有一種被人認(rèn)可與觀賞的需要，要滿意這種需要，老師就要對(duì)同學(xué)多鼓舞，多表揚(yáng)，以伴侶的禮節(jié)和公平的語氣，語言成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如老師常說：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很精彩”“老師很佩服你”等話語，就會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上，樂觀進(jìn)取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性的欲望。

新課程還強(qiáng)調(diào):同學(xué)學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的親身經(jīng)受，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解學(xué)問的需要，更是激發(fā)同學(xué)生命活力，促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)的需要。這樣的學(xué)習(xí)貼近同學(xué)生活，注意了同學(xué)的親身體驗(yàn)，同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了學(xué)問，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇八

懷揣著對(duì)老師職業(yè)的崇敬與對(duì)同學(xué)的喜愛，我走上了神圣的講臺(tái)，從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。

忽喜忽悲的日子，都和同學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系。

假如你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察我，一路走一路笑，或許是由于的課堂活躍而井然有序，或許是由于一個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)意想不到的方法，或許是由于同學(xué)在觀察我那被彩色粉筆扎染的衣袖時(shí)靜靜遞上的一只袖套。

假如你發(fā)覺我一成天都緊皺著眉頭，特別愁悶，或許只是由于同學(xué)上課的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。

一個(gè)努力適應(yīng)做好老師的我，也和同學(xué)們一樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也和同學(xué)們一樣期盼著努力之后的認(rèn)可。當(dāng)他們成果考差的時(shí)候，第一個(gè)哭泣的將會(huì)是我。一個(gè)那么不愛認(rèn)輸?shù)娜?，卻在學(xué)習(xí)做好一個(gè)老師，帶好一班同學(xué)的時(shí)候深深地體驗(yàn)著挫敗。這真的不是一個(gè)人努力就可以勝出的。

愁悶的心情，像秋后陰冷的細(xì)雨靜靜地轉(zhuǎn)變著我。心情的變動(dòng)也帶動(dòng)了身體健康的變動(dòng)。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌。

茫然地遙望遠(yuǎn)方，卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的暖和，勸慰了我只身在外的孤寂。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教導(dǎo)：多學(xué)習(xí)，提高自己，對(duì)你的同學(xué)負(fù)責(zé)。愛是對(duì)愛最好的饋贈(zèng)。

愛，那是多么高的檻啊，令我仰視。

但，有人說，心一處，永不敗。

我打算找回那個(gè)傲慢的自己，那個(gè)永久不愿服輸?shù)淖约?。翻?dòng)以前的日記，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚(yáng)!

在數(shù)學(xué)組這個(gè)甜美的大家庭的關(guān)懷下，我漸漸地摸索著，走近我的同學(xué)，走近光明溫意的陽光。

高中的同學(xué)，是成熟與稚嫩的特別結(jié)合體，他們有著自己的獨(dú)特想法，有著叛逆的心理。有時(shí)候僅僅由于喜愛一個(gè)老師，就喜愛上這門學(xué)科，有時(shí)也會(huì)由于不喜愛一個(gè)老師，而把一門學(xué)科學(xué)得很差。老師的個(gè)人魅力對(duì)于他們還是有著不行忽視的影響的。

所以當(dāng)一個(gè)女生在下課的空隙，靜靜地塞給我一包潤(rùn)喉片時(shí)，你知道，我有多幸福嗎?

看著他們，有時(shí)候有了時(shí)空錯(cuò)落的假想，好像他們就是曾經(jīng)的我，內(nèi)心里掙扎，卻悄悄接受著三點(diǎn)一線的生活。我理解他們，由于我能理解曾經(jīng)的自己。

打算做一個(gè)陽光型的老師，用我的光和熱，暖和泛泛書海中孤獨(dú)

師德演講稿_愛我所愛終不懊悔

記得小時(shí)候，每次遇到“我的抱負(fù)”這種作文或主題爭(zhēng)論時(shí)，無一例外我的選擇都是老師。的確，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。高校畢業(yè)后，懷揣著感動(dòng)與熱忱，我來到了開封教育學(xué)院。來到了這里以后，我的愿望從當(dāng)一名老師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。這兩年來也始終為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢?有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的學(xué)問，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有師德，沒有師德的老師，決不是好老師，同學(xué)們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵摹Ｏ矏弁瑢W(xué)，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)將來的喜愛。由于有愛，我們才有急躁;由于有愛，我們才會(huì)關(guān)懷;由于有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛同學(xué)成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們老師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人。”

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的?；蛟S大家都曾遇到過類似的事情，當(dāng)我們挑燈苦熬，細(xì)心備課，辛辛苦苦傳授同學(xué)學(xué)問，有時(shí)卻發(fā)覺他們的熱忱并不高，眼神并不夠渴望;當(dāng)我們仔細(xì)投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)覺這些淘氣共性的同學(xué)依舊我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、難過。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學(xué)的不理解而心酸流淚。我消沉過，懷疑過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價(jià)值。但幾乎與此同時(shí)，這些同學(xué)又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地暖和我的心田。

身為新時(shí)代的老師，與這些少男少女相處，你會(huì)慢慢感覺到他們獨(dú)特的被給予新時(shí)代特征的共性，或許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;或許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要專心發(fā)覺，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。如若身為老師的你忽視了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，刺眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字--愛。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有很多的委屈，但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的辛苦而轉(zhuǎn)變狀態(tài)時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到同學(xué)關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)收到他們的祝愿、得到他們的信任時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時(shí)，我又燃起了工作的熱忱，又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作布滿著盼望，打算著將來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持專心去做、盡力去做。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今日、將來。昨天叫無奈，今日叫無畏，將來叫無悔?！比缛舻侥赀~花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了宏大，生活賜予了幸福;捫心自問，能無愧于我的每一個(gè)同學(xué)，無悔于我的人生，這將是我最高的追求!

我有了一個(gè)聽講座的機(jī)會(huì)，從中我學(xué)到了許多東西。現(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展現(xiàn)我們的愛，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種方法去看我們的將來。好的，讓我們一起握拳。我們的將來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告知我!是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己把握著。

我們?nèi)咳硕寂瓮麑砟鼙冗^去更美妙，但是將來能自己變得更好。不要由于結(jié)束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看，生活是艱苦的，但我們是更頑強(qiáng)。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有勝利，它只意味著你應(yīng)當(dāng)用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)當(dāng)放棄，只意味著你應(yīng)當(dāng)更加努力。

正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)。”過去的已經(jīng)過去，無論我們無力轉(zhuǎn)變，但是將來卻在我們前方。信任“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今日起，讓我們一起做我們自己的仆人，一起大聲說出“世界是我們的，將來是我們的?！?/p>

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇九

作為一名老師，這些年來我不斷地吸取著教育的真諦與發(fā)掘自身的內(nèi)在領(lǐng)悟，也不斷地通過實(shí)踐去加深對(duì)教學(xué)的領(lǐng)悟和轉(zhuǎn)化。

第一部分：思索教學(xué)原則。

在教學(xué)過程中，我始終信奉著“以同學(xué)為本”的教學(xué)原則，認(rèn)為教學(xué)需要從同學(xué)的需求動(dòng)身，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展，并依據(jù)其共性化需求進(jìn)行敏捷教學(xué)。同時(shí)，也深刻地熟悉到了和同學(xué)互動(dòng)的重要性，尤其是在學(xué)問和情感層面的互動(dòng)上，通過建立師生之間的信任，讓同學(xué)在學(xué)問領(lǐng)域中能夠更大程度地發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)意。

其次部分：思索課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式和手段，對(duì)于那些令同學(xué)感到乏味和不感愛好的教學(xué)方式和教材深感苦惱。針對(duì)這一問題，我經(jīng)常實(shí)行“提問式教學(xué)”的方式，引導(dǎo)同學(xué)在自由思索的過程中尋求答案，從而培育同學(xué)的思索力量和創(chuàng)新力量。另外，豐富的課堂體驗(yàn)也是我在教學(xué)中經(jīng)常注意的一個(gè)方面。我通過設(shè)計(jì)各種同學(xué)寵愛的活動(dòng)，如懸賞答案、小組合作、競(jìng)賽等，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。

第三部分：學(xué)會(huì)觀看與調(diào)整。

在教學(xué)實(shí)踐中，我也時(shí)刻注意著對(duì)同學(xué)的觀看和調(diào)整。對(duì)于那些學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)，采納具有啟發(fā)性的教學(xué)方式，將同學(xué)的精力集中到他們喜愛的事物上，從而提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)，我亦會(huì)不斷地提高難度和深度，挑戰(zhàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)同學(xué)從舒適區(qū)走出來，更好地發(fā)揮潛能。

第四部分：教育的價(jià)值。

在教學(xué)實(shí)踐中，我越來越清楚地熟悉到教育的價(jià)值：教育之所以重要，不僅僅是在于給孩子供應(yīng)學(xué)問，更在于通過教育激勵(lì)孩子們探究未知的世界，開發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們成為一名思維靈敏、有獨(dú)立思索力量、有制造性和適應(yīng)性的人。此外，通過建立科學(xué)、有愛和有溫度的教育生態(tài)，我也時(shí)刻引導(dǎo)孩子們?cè)黾拥赖滤仞B(yǎng)和人文情懷，以此實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展的教育目標(biāo)。

第五部分：教育帶給我的收獲與反思。

通過多年的教學(xué)，教育帶給我的收獲是：我更加深刻地理解了老師的職業(yè)責(zé)任和教學(xué)使命，對(duì)人性的理解也更加深化。同時(shí)還收獲了各種各樣的教育教學(xué)技能，讓我在實(shí)際教學(xué)中更加輕松自如，也使我在教育工作中感到更多的成就感。此外，在教育工作中，我不斷地接受和反饋，不斷地完善自我，這也讓我不斷地熟悉到自己的缺點(diǎn)和不足，努力讓自己更完善。教育在帶給我的不僅僅是對(duì)職業(yè)的喜愛，更是對(duì)人生的充實(shí)和價(jià)值的重新熟悉。

總之，作為教育工，我們的教育責(zé)任不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)術(shù)成果，更要涵蓋同學(xué)將來的潛在需求和內(nèi)在世界的拓展。在教育中，我們需要不斷地端詳自己的教育理念和方法，敏捷轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念和方式，探究適合自己的教育方法，力求制造更多的價(jià)值和鼓舞更多的生命。教育是一片絢爛的寬闊天地，我的將來仍舊有著很多值得期盼的呈現(xiàn)。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十

我們老師是與同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)之間是心與心的交換而且這時(shí)候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開的，我們渴看看到每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有將來。

20xx年11月21日這一天中午，我們老師面對(duì)秋風(fēng)的送爽，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們老師一行(4人)踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田當(dāng)中，雨中有一種別樣的感動(dòng)，我們自己期盼著和每一個(gè)孩子的零間隔交換，期盼著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的將來，讓自己不再是一位教書匠，而是一位和氣的老師。

這一天，我們老師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì)，然后算算自己來家訪的時(shí)間已過往了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀看，我對(duì)每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)即如自己已對(duì)每一個(gè)孩子的行為特性，性情特點(diǎn)有了肯定的了解，而且通過我本身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我樂觀的協(xié)作學(xué)校綻開了第一次千名老師家訪的工作的第一件事往同學(xué)家家訪。這次，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過與家長(zhǎng)的交換進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí)，針對(duì)每一個(gè)孩子，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向進(jìn)展，然自己的孩子在將來的社會(huì)更加明朗，豁然開達(dá)。

老師家訪心得體會(huì)(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀看，我自己感覺到家長(zhǎng)有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開消，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差，心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參與家長(zhǎng)做許多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對(duì)前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目，相反會(huì)比后者少。由于他們或許或多是自己以為給孩子供應(yīng)一個(gè)好的條件就夠了，實(shí)在不然，由于自己的孩子還小，不知道重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)孩子來講是相當(dāng)重要的。對(duì)后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很?？春⒆涌梢詳[脫艱辛，過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操勞，由于生活畢竟是生活。家長(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論。

這天11月21日，我們老師四人往了學(xué)校四周的幾個(gè)村莊，也往了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)家，他們都是學(xué)校班級(jí)里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的先容，自己看著村莊旁邊的景觀，觀賞著四周的美景，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長(zhǎng)熱忱的接待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交換，自己聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人鄙視。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情，我和家長(zhǎng)提了好多建議，也算是我們老師這么多年來的一些閱歷吧。在我看來，老師總是喜愛那些愛問題目，經(jīng)常往老師辦公室報(bào)告的同學(xué)。然而，我把自己的學(xué)習(xí)閱歷先容給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。

然后是往到三班級(jí)董舒杰的家，剛到時(shí)，我們是帶著滿足的微笑向董舒杰的家走往，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，多是由于太過富有吧，爸爸好像對(duì)mm并沒有怎樣照看和關(guān)懷，在學(xué)習(xí)方面更是任由其進(jìn)展。不過值得欣慰的是，孩子成果很好。針對(duì)此題目，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希看對(duì)她的教育可以有所改觀。最終返回到董舒萍的家，當(dāng)然董舒萍的家長(zhǎng)沒有讀過學(xué)校，可是一名知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言行舉止之間流露著一種宏大的母愛。有這樣的家長(zhǎng)，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一生的財(cái)寶。

11月21日接近中午，我們帶著疲乏的身體預(yù)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的徒步旅行。由于我們自己曾在風(fēng)里過，雨里淌，歷來沒有在這么難走的路上走過，處處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不由感覺村莊的新奇空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭始終走到天氣漸暗，終究走完了十五、六千米鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六班級(jí)吉曉梅的家，由于她的爸媽都在外，家里只有外公?？粗耐夤菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很樂觀，但是孩子的性情還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近她慢慢的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，?？纯梢越o吉曉梅外公的教育帶來便利。天氣已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六千米山路要走。

我們老師一行色匆忙的往回走，然后再向另外一個(gè)山村走往。

自己也?？春⒆觽兛梢詧?jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也?？醇议L(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的題目，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性情成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)題目。

家訪后，我自己感覺到路是自己走出來的，再坎坷，再泥濘都會(huì)有路

由于我們沒法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，只能悵然接受。

自己記得有一句長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十一

老師是社會(huì)的靈魂工程師，是培育同學(xué)的盼望之光。多年的從教經(jīng)受讓我深刻體會(huì)到老師職業(yè)的特別性和宏大性。作為一名老師，我時(shí)刻堅(jiān)守著教書育人的職責(zé)，不斷在實(shí)踐中總結(jié)閱歷和體會(huì)。下面我將共享我在教育教學(xué)中得出的一些心得體會(huì)。

首先，老師需要有愛心。愛是教育事業(yè)最重要的動(dòng)力之一，也是同學(xué)成長(zhǎng)的源泉。作為一名老師，要專心去關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注他們的成果和進(jìn)步，并傾聽他們的苦惱和困惑。只有真心關(guān)愛同學(xué)，才能找到他們的需求和愛好，更好地引導(dǎo)他們，關(guān)心他們成長(zhǎng)。同時(shí)，愛心也包括對(duì)同學(xué)的包涵和理解，每個(gè)同學(xué)都有其獨(dú)特的共性和特點(diǎn)，老師需要學(xué)會(huì)傾聽他們的聲音，包涵他們的不足，賜予他們機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。

其次，老師要堅(jiān)持創(chuàng)新。教育的本質(zhì)是培育人的創(chuàng)新力量，而老師本身也要具備創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的進(jìn)展和科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)同學(xué)的需求，老師應(yīng)當(dāng)不斷探究新的教育方法和手段。在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教育嬉戲，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索，培育他們的創(chuàng)新精神。同時(shí)，老師也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷充實(shí)自己的學(xué)問儲(chǔ)備，跟上時(shí)代的步伐。

第三，老師需要有責(zé)任心。老師不僅僅是傳授學(xué)問，更是肩負(fù)著培育同學(xué)成才的使命。每個(gè)同學(xué)都是有潛力的，老師要盡最大努力去發(fā)覺和挖掘他們的潛能。老師要制定科學(xué)的教學(xué)方案，合理支配課堂時(shí)間和任務(wù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，老師要與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，共同推動(dòng)同學(xué)的進(jìn)展。只有對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，才能培育出更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第四，老師要注意個(gè)人修養(yǎng)。老師是一個(gè)榜樣，要求自己言行全都，用自己的行動(dòng)影響和引導(dǎo)同學(xué)。老師的言談舉止、儀表舉止要得體干凈，要有禮貌、寬容、急躁和幽默感。只有保持良好的個(gè)人修養(yǎng)，才能贏得同學(xué)的敬重和信任，為他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，老師還需要終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，深化了解學(xué)科學(xué)問，把握最新的教學(xué)方法和技巧，做到學(xué)而時(shí)習(xí)之，教而優(yōu)則教。

最終，老師需要有堅(jiān)決的信念。教育工要有無私奉獻(xiàn)的精神，要信任每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)勝利，信任自己的教育事業(yè)有著巨大的價(jià)值和意義。盡管教育工作中會(huì)遇到很多困難和挫折，但只要抱著執(zhí)著和堅(jiān)決的信念，信任付出終將有回報(bào)，我們就能克服一切困難，為同學(xué)們制造更好的將來。

作為一名老師，我深深地感受到教育事業(yè)的重要性和榮耀，也深刻意識(shí)到作為一名老師需要具備的品質(zhì)和責(zé)任。我將一如既往地堅(jiān)守老師的初心，不斷完善自己，努力為同學(xué)們的成長(zhǎng)和將來貢獻(xiàn)自己的力氣。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十二

老師是一種崇高的職業(yè)，從事教育事業(yè)需要不僅需要扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問，更需要把握教育教學(xué)理論和方法。在這個(gè)過程中，我漸漸體會(huì)到，老師的職責(zé)不僅是傳授學(xué)問，更重要的是引導(dǎo)同學(xué)的成長(zhǎng)。

其次段：教育教學(xué)的思索。

老師的角色在教育教學(xué)中也有不同的表現(xiàn)形式：引導(dǎo)者、鼓舞者、引領(lǐng)者等等。同時(shí)，我認(rèn)為作為老師，我們需要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。例如，對(duì)于一些需要重點(diǎn)照看的同學(xué)，我們可以采納差異化教學(xué)等方式，依據(jù)同學(xué)的共性化需求供應(yīng)更有效的關(guān)心。

第三段：教育中的意義。

通過我的教育實(shí)踐和實(shí)踐感悟，我深刻地熟悉到老師在教育事業(yè)中所扮演的角色。在同學(xué)的成長(zhǎng)過程中，老師不僅是推動(dòng)同學(xué)前行的力氣，也是同學(xué)勝利的關(guān)鍵因素之一。因此，作為老師，我們有責(zé)任教育同學(xué)良好的道德觀和人文觀，同時(shí)更需要用自己的行動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)的自我成長(zhǎng)和進(jìn)展。

第四段：教育教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

作為老師，我們也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)。例如，教育教學(xué)中的差異化教學(xué)、同學(xué)情感關(guān)系的處理、溝通等問題。在這樣的狀況下，我們需要通力協(xié)作，依據(jù)實(shí)際狀況制定合理的方法和策略。在這個(gè)過程中，我們也需要注意自身的修養(yǎng)，準(zhǔn)時(shí)端詳自己的教育教學(xué)方法和閱歷。

第五段：結(jié)語。

作為一名老師，我深知自己的職責(zé)和使命，也深感教育事業(yè)的榮光和挑戰(zhàn)。我會(huì)不斷提高自己的教育學(xué)問和教育力量，在努力將自己變得更好的同時(shí)，也將為同學(xué)制造學(xué)習(xí)和進(jìn)展的機(jī)會(huì)。我信任，我們作為教育工，肯定能通過自己的努力，推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn)，鑄就美妙的將來。

老師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十三

本人20xx年9月進(jìn)入縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事計(jì)算機(jī)教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合近一年的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣呗毟哂?jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課的愛好，從而有效地提高該科教學(xué)的質(zhì)量。

1.由于我縣地處山區(qū)，教學(xué)條件相對(duì)落后，大部分同學(xué)在學(xué)校時(shí)完全沒有接觸過計(jì)算機(jī)，并且所讀的學(xué)校學(xué)校也沒有開設(shè)過計(jì)算機(jī)理論學(xué)問課，這部分同學(xué)在進(jìn)入職校對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉等于零，所以我們大部分職校生的基礎(chǔ)是很差的。

2．作為職校計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，一般對(duì)計(jì)算機(jī)有較高的愛好，他們都比較喜愛計(jì)算機(jī)操作，特殊是上機(jī)操作，操作后立馬就會(huì)看到結(jié)果是他們喜愛的主要緣由。

3．計(jì)算機(jī)專業(yè)的孩子，大多不太喜愛計(jì)算機(jī)課程中的理論教學(xué)，對(duì)理論學(xué)問，愛好不大。不想上理論課，只想上實(shí)作課。

4．幾乎全部的職校同學(xué)都喜愛上網(wǎng)（由于大部分同學(xué)第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新奇感），非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)們也不例外，他們愛上網(wǎng)，愛在網(wǎng)上打嬉戲，愛在網(wǎng)上談天，但幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科學(xué)問，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個(gè)人素養(yǎng)和力量。

5．通過平常的教學(xué)觀看到，不少非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，他們極其艷羨別人能用電腦準(zhǔn)時(shí)地解決本專業(yè)的問題，他們也期盼自己也能有朝一日從計(jì)算機(jī)課程中學(xué)到相關(guān)的學(xué)問，也能敏捷處理自己專業(yè)中所遇到的問題，可以說，這是很多職校同學(xué)的幻想。

6．不少職校同學(xué)其實(shí)挺喜愛計(jì)算機(jī)的，無論是計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)或是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，但是，由于在平常的學(xué)習(xí)中，或理論學(xué)習(xí)或操作練習(xí)，常常遇到自己不懂，沒有方法準(zhǔn)時(shí)得到解決的問題，于是，這些看似挺簡(jiǎn)潔的問題，由于沒有得到準(zhǔn)時(shí)地解決，就成了同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的攔路虎，從而進(jìn)一步阻擋了同學(xué)們深化學(xué)習(xí)的樂觀性和熱忱。

1．為了提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的樂觀性，在平常的教學(xué)過程中，我