2023年期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃范文合集八篇

2023年期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃范文合集八篇期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇1

期末考試越來越近了，在最終這段時間內(nèi)，如何指導(dǎo)小學(xué)生期末復(fù)習(xí)呢?我來給大家支招：

一、別再和難題“較量”

在后期復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的管理很有學(xué)問，學(xué)生自己要有精細(xì)的規(guī)劃，合理支配時間。復(fù)習(xí)中不要在某個學(xué)問點或某道題上卡住，打“長久戰(zhàn)”。越接近考試，更宜學(xué)生自己支配復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，排查學(xué)問點的駕馭狀況，促進(jìn)各科平衡，提高總體成果。

二、攻克薄弱環(huán)節(jié)

家長或老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，探討如何從不同角度作答，啟迪思維，開闊思路。

對于學(xué)生來說，首先要保住基本分不失，對易混淆的、相近的'、簡單出問題的進(jìn)行比較、澄清，加深理解，分析自己駕馭學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)。

三、打好“糾錯戰(zhàn)”

期末復(fù)習(xí)，詳細(xì)要做到：一要回來教材?；貋碚n本不同于一輪時的全面復(fù)習(xí)，要突出重點，依據(jù)考試中暴露出的問題回扣。二要重溫錯題，提示孩子分析多次出錯的在哪里、出錯的緣由等，避開在考場上遇到類似題目重蹈覆轍。

總之，期末復(fù)習(xí)是升華學(xué)問和實力的時候，家長或老師對學(xué)生要細(xì)心指導(dǎo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)，爭取向?qū)忣}多要2分、向規(guī)范多要2分、向細(xì)致多要2分、向心態(tài)多要2分，使每個學(xué)生總分都有提高。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇2

期末將近，全市各中小學(xué)校得學(xué)生也接連進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，如何應(yīng)對期末復(fù)習(xí)成為學(xué)生和家長們共同關(guān)注得焦點。

第一，要制定好復(fù)習(xí)安排，對薄弱環(huán)節(jié)要加以鞏固。在復(fù)習(xí)得過程中，肯定要有條理性，不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點考察得是本學(xué)期所學(xué)得內(nèi)容，學(xué)生可以將各科得學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類，制定出具體得復(fù)習(xí)安排表，根據(jù)安排內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行。平常老師所講得學(xué)問點中得重點、難點以及題型都可以整理出來，找出自己得薄弱點，重點復(fù)習(xí)。這樣，既是對不熟識學(xué)問得一種鞏固，又是對已經(jīng)駕馭得學(xué)問得一種提高。

其次，肯定要調(diào)整心態(tài)，輕松備考。許多學(xué)生在考試前都會莫名得驚慌，平常學(xué)習(xí)成果不錯，但是一到考試就因為驚慌而影響了發(fā)揮。所以，學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，給自己進(jìn)行心理示意，告知自己只是一般得考試，平常心就好。期末考試只是練兵，不是決戰(zhàn)，不要過分注意分?jǐn)?shù)。另外，家長不要給孩子制定太高得目標(biāo)，給學(xué)生太多得壓力，適時地激勵反而會讓孩子有個好得狀態(tài)迎接考試。

第三，合理支配復(fù)習(xí)時間，不要過度疲憊。越是到學(xué)期末，就越應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合，不要因為考試就舍命打夜戰(zhàn)，大腦得過度勞累反而會影響復(fù)習(xí)得質(zhì)量，也不利于其次天得學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會合理支配復(fù)習(xí)時間，有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)得王義梅老師建議，孩子復(fù)習(xí)累了，可以支配孩子外出打打球、散漫步，不要連續(xù)作戰(zhàn)。在復(fù)習(xí)期間，盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽，以免干擾孩子得思維。

第四，多和老師溝通溝通，解決懷疑。在復(fù)習(xí)得過程中會遇到各種各樣解決不了得問題，有問題不要拖，也不要因為自己不會就放棄，要剛好地和老師溝通溝通，勤學(xué)好問，把不明白得問題弄清晰，才不會在考試中留下缺憾。

第五，家長做好后勤。孩子在復(fù)習(xí)期間，家長除了督促孩子學(xué)習(xí)之外，飲食上不須要過多特別養(yǎng)分，遵從平常得用餐習(xí)慣即可，可以多供應(yīng)些果蔬魚類等，忌生冷食物，以保障孩子有一個良好得健康狀況。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇3

在XX年7月xx號我們要進(jìn)行了期末考，所以在這還沒一個月里我們要抓緊每一分每一秒的時間。

第一，一個相對完善的時辰表，既要涵蓋每月的整體支配，又要包括每月以及每天、每時的細(xì)微環(huán)節(jié)規(guī)劃。

其次，復(fù)習(xí)安排要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點起先復(fù)習(xí)英語，這樣支配就太緊了，當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有一個緩沖：7點到8點是數(shù)學(xué)時間，8點15分以后留給英語。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

而且，留有余地也可以確保上一段安排的完成。還是以7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦？留有15分鐘的余地，孩子就可以詳細(xì)問題詳細(xì)解決，而不致產(chǎn)生浮躁的心情。

第三，教孩子在執(zhí)行安排時學(xué)會放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒思路，卻非要做出來不行，一晚上的時間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒眉目，其他的科目也耽擱了。孩子的心情也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就須要告知他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的安排，最終假如還有剩余時間，再回過頭來處理從前的“遺留問題”，假如沒時間就放在明天或后天再做。

第四，復(fù)習(xí)安排要兼顧全面。有的考生對喜愛的科目就先復(fù)習(xí)，不喜愛的科目放在后頭；有的考生把自己的強(qiáng)項放在前面復(fù)習(xí)，弱項的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項越來越強(qiáng)，弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高。其實，每個考生都有自己的強(qiáng)項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強(qiáng)化，劣勢也要彌補(bǔ)。

學(xué)習(xí)方法

1、成果要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

長時間的漸漸提高對大多數(shù)科目沒必要，且消磨銳氣。要在肯定時間段內(nèi)刻苦投入，在成果起先提升時加把勁兒，爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成果。

2、成果提高用四大件——精華教化學(xué)習(xí)階段論

實踐

周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實踐？

1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)安排。

依據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。依據(jù)目標(biāo)計算周一到周六的`學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又必需完成的學(xué)習(xí)安排。

2、其次步：周一至周六按安排學(xué)習(xí)。

依據(jù)安排學(xué)習(xí)量做好每日時間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下安排完成度，記錄學(xué)習(xí)日志；

3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)安排。

把本周的學(xué)習(xí)完成狀況總結(jié)一下。沒完成的部分在周日徹底解決。一周安排都完成了，就好好放松一下，然后做下周安排。

留意事項：

1、不要做過度的安排，以免產(chǎn)生挫折感，慢慢失去學(xué)習(xí)愛好；

2、要空著周日。因特別狀況而沒完成的安排周日彌補(bǔ)，并休息。

3、當(dāng)日未完成的安排不要拖到其次日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到其次日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更乏累。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇4

一、班級學(xué)生駕馭學(xué)問狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還特別馬虎，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成果都能有一個明顯的提高。，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參加學(xué)習(xí)，駕馭了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀實力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來仔細(xì)細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點

復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

復(fù)習(xí)要求

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，駕馭本冊中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)駕馭本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培育正確運用漢字的實力。

3、復(fù)習(xí)駕馭部首的幾種特別狀況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4、復(fù)習(xí)駕馭本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講解并描述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的實力。

6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展依次給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

8、復(fù)習(xí)有依次地有重點地視察圖畫和四周事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

復(fù)習(xí)重、難點

1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，駕馭一部分多音字的讀音和組詞，駕馭拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)分平翹舌音和前后鼻音。

2、嫻熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、依據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確駕馭，敏捷運用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。仔細(xì)審題，正確選材，敘事完整，條理清晰。

三、每單元重難點及應(yīng)知應(yīng)會

第一單元：

正確認(rèn)讀32個生字，規(guī)范，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿按例句寫句子；寫擬人句；

其次單元：

正確認(rèn)讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿按例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標(biāo)點符號；會續(xù)寫童話故事。

第三單元：

正確認(rèn)讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿按例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)覺

第四單元：

正確認(rèn)讀43個生字；規(guī)范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。相識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。

第五單元：

第五單元的.課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動好玩，貼近生活，學(xué)生較感愛好。學(xué)生調(diào)動起已有的生活閱歷就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充溢新奇，但對自然界的很多奇妙的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識，二是了解了動物間的英勇奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生酷愛大自然，愛護(hù)環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝英勇奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃命時團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。

第六單元：

第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于愛護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教化；說明愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告知人們要珍惜、愛護(hù)環(huán)境，愛惜我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培育學(xué)生酷愛大自然的情感，增加環(huán)保意識，愛護(hù)生態(tài)平衡。

第七單元；

1、相識單元中的生字新詞含單元的到處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》。

2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義。

四、復(fù)習(xí)措施

1、實行單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的堅固駕馭。

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行仔細(xì)地分析，實行結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

4、采納多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。

5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的學(xué)問要點，重點突破，加強(qiáng)解決問題實力的培育，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。

7、加強(qiáng)檢查的落實，必要時動用小組長和班干幫助，力求重要地方人人過關(guān)。

五、復(fù)習(xí)支配

第一部分：漢語拼音

駕馭《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用一般話朗讀課文、回答問題及對話。

其次部分：字詞的復(fù)習(xí)

駕馭本冊生字260個。接著練習(xí)部首兩種查字法查字典駕馭部首的幾種特別狀況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。駕馭本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能留意到文章題目與課文的聯(lián)系；接著練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的依次給課文分段。

第四部分：聽說訓(xùn)練

集中留意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講解并描述一件事，條理比較清晰，語句比較連貫；能聽寫一段話。

第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

練習(xí)有依次有重點地視察圖畫和四周的事物，條理比較清晰地記敘一件事，語句通順連貫；練習(xí)給同輩寫信，駕馭一般的信和信封的寫法。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇5

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)驗、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)的重、難點：

復(fù)習(xí)重點：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的.進(jìn)位加法以及依據(jù)加、減的含義和算法解決簡潔的實際問題。

難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的相識，數(shù)的組成。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“＝”“＜”“＞”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀相識長方體、正方體、圓柱和球。6、依據(jù)所學(xué)學(xué)問，解答簡潔的找規(guī)律的題目。

學(xué)情分析：

總體上來說大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分同學(xué)，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等緣由而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的同學(xué)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于位置的相識以剛好間的相識，對于一些同學(xué)來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特殊留意。

復(fù)習(xí)的方法：

1、充分考慮同學(xué)身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲得的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)有更多的機(jī)會從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2、通過大量實物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問和技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。

5、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)駕馭了什么，具備了什么實力，在哪些地方還需努力。

7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇6

復(fù)習(xí)不是簡潔的機(jī)械重復(fù)，是一個階段性的鞏固驗收和進(jìn)一步系統(tǒng)提高的過程。期末復(fù)習(xí)主要是對已學(xué)過學(xué)問的溫習(xí)、鞏固，將平常分散學(xué)習(xí)的學(xué)問分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延長的過程。

一、期末復(fù)習(xí)的任務(wù)

主要有五個方面：

1、查缺漏

通讀，讀懂教材，對學(xué)問進(jìn)行查缺漏，對薄弱處進(jìn)行重點強(qiáng)化。

2、加深理解，鞏固汲取

把有關(guān)學(xué)問放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中，去定位、理解。

3、構(gòu)建體系

對學(xué)問實行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的學(xué)問框，使學(xué)問系統(tǒng)化，真正成為自己學(xué)問鏈條的一個有機(jī)組成部分。

4、強(qiáng)化記憶

以適合自己認(rèn)知水平和學(xué)問基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。

5、力求規(guī)范

在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使學(xué)問融匯貫穿。

二、如何提高復(fù)習(xí)效率

提高復(fù)習(xí)效率，要解決好四個問題：一是目標(biāo)，二是看法，三是方法，四是處理好幾個關(guān)系。

1、確定自己期末的奮斗目標(biāo)和信念

有目標(biāo)才有動力，人的一生是在不斷追求和達(dá)成不同階段人生目標(biāo)的拼搏中走過的。中學(xué)生要擅長樹立自己不同時期的奮斗目標(biāo)或追逐的對象，這叫“捕獲”目標(biāo)，自我驅(qū)動。

既然，你確立了近期的目標(biāo)，就要制定可行的安排，下定決心去實施。這樣在目標(biāo)的牽引和決心驅(qū)動下的主動學(xué)習(xí)，往往“事半功倍”的效果。學(xué)習(xí)的`實踐證明，學(xué)習(xí)的任務(wù)明確，方向性越明確，就能發(fā)掘出各種潛力，從而取得較好效果。而且現(xiàn)在的兩周的刻苦的學(xué)習(xí)“短痛”，可以在肯定程度上避開今后一個時間段，至少即將到來的假期的“長痛”。

2、要有復(fù)習(xí)的緊迫感

3、提高學(xué)問駕馭的精確性記憶實力是關(guān)鍵

4、復(fù)習(xí)備考中要處理好幾個關(guān)系

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇7

一、班級狀況分析

學(xué)問實力駕馭狀況：

班中學(xué)生能比較嫻熟地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。大部分學(xué)生具有初步的識字實力，會組詞。

聽說實力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解也許內(nèi)容。

但是仍舊有個別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，常常將聲調(diào)標(biāo)錯，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步駕馭正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會讀輕聲，精確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：精確認(rèn)讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，書寫整齊。

4、口語交際：用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。能看圖用一句完整的話或者幾句連貫的話回答問題，講一件簡潔的事情。

5、閱讀：能相識句號，正確流暢地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

三、復(fù)習(xí)重點：

精確認(rèn)讀400個生字，正確、端正、整齊的書寫、默寫100個生字。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、精確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音。

(二)識字寫字

1、相識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

2、駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整齊。

3、認(rèn)讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。(連線)

7、反義詞，找摯友嬉戲。

8、做擴(kuò)詞嬉戲。

9、看圖寫字詞。

10、駕馭會寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

(四)閱讀：

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬實行的相應(yīng)措施：

(一)漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書寫質(zhì)量下降。

3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

(二)識字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特殊在詳細(xì)語境中不能正確運用。

措施：

1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，和易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生駕馭。

(三)閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流暢地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能相識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能特別好地駕馭。

措施：

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦狀況考查。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

七、復(fù)習(xí)方法和時間支配

1、第一階段(本周)：

采納單元復(fù)習(xí)法，分