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文檔簡介
第第頁高三英語教學總結五篇1.高三英語教學總結
高三這一年,對老師和同學來說都是一次磨礪。高三這一年來的教學工作,在校領導和同事們的援助下,在與其他老師的溝通和爭論中,我順當?shù)耐瓿闪烁呷⒄Z教學的工作。對同學的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的?;仡欉@一年,既勞碌,又充盈,也有很多值得總結和反思的地方;現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作做一個小結,借以促進和提高。
提高課堂效率,特別重視以下三種課型
課堂是老師教、同學學的最重要的陣地。我認為在高三復習過程中,基礎知識復習課,專題復習課和講評課這三種課型是落實教學內容的關鍵所在。只有落實好這三種課型,并使之優(yōu)化,才能真正地落實好高三的復習教學。
〔一〕基礎知識復習課
第一輪的基礎知識復習側重援助同學全面且系統(tǒng)地掌控高中所學英語基礎知識,重點是詞匯、語法。一輪復習盡管還是根據高一、高二各單元課編排的順次進行,但是它不同于同步學習。它是一個對所學知識進行歸納整理,找到它們之間的內在聯(lián)系和區(qū)分的過程,在復習過程中,我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結合起來,以“綱”為握,著重知識的橫向聯(lián)系,避開單一性,做到以點帶面,點面結合,留意不受課本內容限制,挖掘詞匯的內涵意義,找出它們的內在聯(lián)系。比如,通過構詞法進行單詞復習,還有通過同義詞、反義詞的內輻射來復習,對詞匯圍繞某一核心詞進行歸類復習,通過圖表比較復習等等。第一輪復習也是同學進行查漏補缺的方式。每復習一單元,我們都要求同學對自己沒掌控的單詞、詞組、句型和語法進行一一摘記,讓同學把厚書變?yōu)楸”?。這樣復習起來方便、快捷、高效。
〔二〕專題復習課
專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習,它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪復習,也不同于以綜合訓練為主提高應試技能的第三輪復習,而是就語法知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用,具有舉足輕重的地位,它既是對單元教學成果的鞏固,又是對學科內知識的綜合深化,是使知識系統(tǒng)化形成技能的關鍵環(huán)節(jié),同時又為第三輪的綜合訓練進行了須要的知識和技能儲備。我們認為課堂教學設計需要依據學科教材的特點和同學實際狀況,充分表達知識的系統(tǒng)性、基礎性、進展性,要留意引導同學梳理知識,總結規(guī)律,融會貫穿,運用知識解決實際問題。主題內容的設計既要具有科學的模塊性,又要有鮮亮的針對性和有效的適應性。我們在教學中既要充分發(fā)揮老師的主導作用,啟發(fā)并指導同學,又要充分發(fā)揮同學的主體地位,多予以同學動腦、動手、動口的機會;既要杜絕老師“包辦代替”的教學行為,又要強化理論聯(lián)系實際,并且留意反饋優(yōu)化。通過反饋,了解同學掌控知識和技能的程度,檢驗老師的教學方法和教學效果,達到老師調控教學,同學查缺補漏、鞏固提高的目的。
〔三〕講評課,重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上
高三復習時,測試和練習特別多,與之相關的講評課也許多。如何上好講評課對強化教學效果,進一步提高教學質量具有特別重要的意義。在講評課的教學中,我們做到“三個仔細”和抓住“三條思路”,“三個仔細”為:仔細科學地分析試卷內容的結構;仔細統(tǒng)計和同學的答題狀況;在前面的兩個基礎上仔細備好講評課。比如,對那些大部分同學回答正確,只有少數(shù)或者個別同學回答錯誤的試題,老師不必多講,將錯誤面廣的問題,按知識點或性質分類,對每個類型的典型問題進行分析講解。
“三條思路”為一,要擅長揣摩命題思路,考試時,同學能正確地揣摩出命題人的意圖,就不會鉆牛角尖,正確把握答題方向;
要努力掌控答題思路。講評時,讓同學明白答題的基本思路,使同學逐步掌控答題的基本方法和技巧,同時,也要杜絕同學在答題時可能涌現(xiàn)的錯誤思路,一旦涌現(xiàn)問題,實時援助同學分析產生錯誤的緣由,并從中吸取教訓;
要擅長拓寬知識的思路。為了讓同學全面地、系統(tǒng)地掌控每道題的相關內容,講評時,老師可以以這些題為題根,從試題的深度和廣度加以引申,加強知識的縱橫聯(lián)系,歸納總結,加大知識的攝入量。當然,每次檢后實時講評是很重要的,時間長了,同學關懷迷惑問題的程度就會減弱。
詳細教學措施
課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以同學為主體的教學原那么。復習課上留意加強同學的操練活動,讓同學多動腦筋思索問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌控語法的用法。
〔一〕堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重。因此,在平常的教學活動當中我著重抓好這一環(huán)節(jié),讓同學每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解技能。
〔二〕抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練,并讓同學利用早讀時間背誦范文,熟識常見的表達方式。
〔三〕聽力常抓不懈。讓同學每天訓練英語聽力。讓同學適應高考的要求。
〔四〕抓好測試、評價、反思及鼓舞工作。除了每個月的月考,每周還進行一次周練,以此來檢查復習效果。依據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進,并實時找相關的同學進行談心,與他們了解復習過程中的感受,分析他們在學習中存在的問題,一起探討解決的方法。從而使同學在學習上更具有針對性,感受到老師對自己的關愛,以更足的信心投入到學習當中。
高三教學的一些反思
〔一〕高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用技能的考查側重,這就要求我們老師自身在著重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時,還要留意跨學科知識滲透技能和基本技能的培育。
〔二〕要真正吃透高考考綱和高考對高三同學的技能考查要求,在復習教學過程中,肯定要做到去粗取精,不要花費太多珍貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容。
〔三〕高考英語的總趨勢要求高中老師要不斷充電,快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時要討論如何援助同學形成適合自己學習需要的英語學習策略,這對于高三備考的同學有很大的援助。
總之,在這一年里,我收獲頗豐,和同學共同成長和進步,我會繼續(xù)努力。
2.高三英語教學總結
這是高三的最終一學期了,時間短,任務重。這一學期來,本人更進取地去了解同學,去摸清同學的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課,實時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求同學,尊敬同學,發(fā)揚教學民主,使同學學有所得,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順當完成教育教學任務。下頭對本學期教學工作總結如下
一、進行了英語學情分析
這一學年教授兩個班為理科一般班的同學,英語基礎不太理想,沒有一個同學能到達優(yōu)秀〔120分〕檔次,并且能及格的同學人數(shù)微乎其微。不少同學感到英語異樣難學,對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌控,提升期解決問題的本領,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習是從20**年8月中旬到20**年3月中旬,資料是高一班級課本22個單元,高二班級課本20個單元,高三班級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三班級第6單元〔20**年1月底〕。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課,優(yōu)化設計1節(jié)課,英語周報1課時,單元基礎知識總結和反饋1課時。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。經過練習和講解,加強同學對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、許多練習促進同學對基礎知識的鞏固和本領的提高
課本復習是同學本領提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點仔細歸納和總結,經過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷,仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成果保障
征訂了兩套聽力風暴,共有80套,供同學在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀,培育英語本領
課外閱讀必不可少。給同學供應了兩個網址:一個是21世紀報,一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。同學除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了同學的學習愛好,也豐富和開拓了同學的視野。
六、仔細批閱同學英語作文,推舉同學優(yōu)秀作品
本學期為近十個同學的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達本領,在需要程度上鼓舞了同學的英語學習進取性。
又送走了**屆同學,不管成果好壞,作為一個新老師,在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完滿的明天貢獻自我的能量。
3.高三英語教學總結
本學期,我擔負了高三7、8兩個一般班的英語教學工作。即將過去的這一學期,我扎扎實實,勤勤懇懇、盡職盡責,較好地完成了學校交給的教學工作任務?,F(xiàn)簡約總結如下:
在業(yè)務技能方面,我做到下面幾點:
一、扎實開展常規(guī)教學,切實提高教學質量。
1、課前仔細備課。既備教材,又備同學,在領悟大綱精神吃透教材的狀況下,細致分析所教班的同學的實際狀況,從同學的實際出發(fā),結合大綱要求,做出切實可行的教學設計。從而使備課有的放矢,提高備課質量。
2、課堂教學高效活躍。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學效果,在課堂教學中,我總是堅持“以同學為主體,以老師為主導”的教學原那么,想方設法地激發(fā),調動同學參加課堂教學的熱忱,從而活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學效果。
3、指導同學搞好課前預習。課前預習對課堂教學的順當開展有著重要的影響。為使預習工作落到實處,我總在每節(jié)課后給同學提出預習要求并教給同學一些預習方法,于課前進行抽查,檢測預習效果。這樣一來,不但提高了同學學習的自覺性,亦對課堂教學效果的提高起到了很好的作用。
4、著重課后復習檢測。復習,檢測工作在教學中很重要,復習可“溫故而知新”,檢測那么可實時了解同學對所學知識的掌控狀況。本學期教學中,我除了要求同學在課后對前面所學知識進行常常性的復習外,在課堂教學中,也充分地利用一切可能的機會,盡量將前面所學知識結合起來對同學進行提問,援助他們掌控前面所學知識。檢測采納周檢測,月考檢測的形式,聽力檢測是仔細組織同學搞好高三班級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測,聽后本人仔細批改然后仔細對同學進行總結,有利提高同學聽力水平。通過檢測,對同學所學知識進行查漏補缺工作。
5、仔細指導同學進行高考第一輪復習以及迎接高三會考的英語基礎知識復習工作,使同學們能順當通過會考。
二、積極參與教研教改活動,努力提升自身的教育教學素養(yǎng)。
1、廣泛參閱教育學,心理學書籍及報刊資料等,努力鉆研比較先進的教育教學理論,豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。
2、積極聽取同仁的課堂教學,取長補短,以資借鑒。
3、積極參與組內教研活動并仔細參加評教議教。
4、仔細撰寫教研教改論文,實時進行閱歷總結,提高理論水平和教研教改技能??傊?,本人積極聽課、評課,聽講座,虛心向同行學習;與教研組的老師爭論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。多看課外書籍,培育多種愛好愛好,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
總之,本人勤勤懇懇,任勞任怨的工作,能較好的完成了既定的任務,同學的學業(yè)水平也有肯定的提高,為參與同學的會考高考做出了須要的預備。本學期,盡管自己在教書育人方面,克服了很多的困難。做出了很大的努力,也取得了一點點的成果,但本人更清晰地看到了自己在教學方面也還存在的缺點和不足。在以后的教學中,本人會更加刻苦鉆研業(yè)務知識,努力提高自己的教育教學水平,使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民老師而努力。
4.高三英語教學總結
隨著考試改革的進展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎知識的考查,更突出和技能的運用。為了提高高三英語的教學質量,在教學過程中我們本著“培育主體意識,強化課堂訓練”的原那么,積極做好同學的思想工作,提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫同學樹立信心。同時我仔細討論考試說明與教學大綱,根據“突出語篇、強調應用,著重交際”這一主旋律進行教學和復習,提高實戰(zhàn)技能。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;著重精讀和泛讀相結合,加強閱讀的訓練,援助和督促同學積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些詳細做法:
一、合理制定、完善教學、復習計劃
要想搞好稿三班級英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初,我就制定了全年的教學和復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該著重實效,實實在在地為同學服務。
二、語篇為基礎,擴高校生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮效益,啟發(fā)同學的思維,促進同學知識的掌控和技能的形成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培育獨立閱讀技能??梢浴队⒄Z周報》為基礎,用好《英語周報》,由于報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。
在平常教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓同學從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞,要求同學摘錄下來,老師要采用須要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以擴高校生的詞匯量。
三、加強寫作訓練,合理安排綜合訓練
加強寫作指導和訓練,是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果,肯定要加強對同學的集中訓練和指導。對于寫作,在寫作過程中,予以同學合理的指導,對同學有明確的要求:
1)繁簡適度
2)有閃光點,要有較高級詞匯和較繁復語言結構
3)層次分明,承上啟下
4)細讀提示,寫全要點。
5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。
老師也要遵循“粗批,快改,實時發(fā)”的原那么。否那么,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓同學背誦范文,仿照,運用,做好語言積累。提高高考的書面表達成果。
四、培育同學良好的心理素養(yǎng)
培育同學良好的心理素養(yǎng),良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎,是提高同學應變技能的須要條件。在老師的啟發(fā)誘導下,帶著求知的愛好,不斷變換角色、對話,不僅使同學的語言運用技能在各自的角色扮演中都得到提升,而且同學主動參加課堂教學活動,使他們真正成為學習的主體,使他們富于朝氣,充斥自信,使他們有了劇烈的參加感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間相互合作。
五、加強考練結合,一周考練,一周講評。
總結得失,雖然我取得了一些成果,但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中,盼望領導和同仁們對我的工作多提看法,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。在20**年高考中取得更好的成果。
5.高三英語教學總結
一、仔細討論新課程改革的相關文件及最新的高
隨著高考的接近考信息,仔細鉆研新課程改革精神和實時補充最新高考信息,尤其在最末珍貴的這段時間內,是特別重要的。同時,還積極參與學校開展的各項政治理論學習,積極參與校本培訓,仔細學習新的教育
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