高三英語教學(xué)總結(jié)五篇

第第頁高三英語教學(xué)總結(jié)五篇1.高三英語教學(xué)總結(jié)

高三這一年，對老師和同學(xué)來說都是一次磨礪。高三這一年來的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的援助下，在與其他老師的溝通和爭論中，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁呷⒄Z教學(xué)的工作。對同學(xué)的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的?；仡欉@一年，既勞碌，又充盈，也有很多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。

提高課堂效率，特別重視以下三種課型

課堂是老師教、同學(xué)學(xué)的最重要的陣地。我認(rèn)為在高三復(fù)習(xí)過程中，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課和講評課這三種課型是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。只有落實(shí)好這三種課型，并使之優(yōu)化，才能真正地落實(shí)好高三的復(fù)習(xí)教學(xué)。

〔一〕基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課

第一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)側(cè)重援助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)是詞匯、語法。一輪復(fù)習(xí)盡管還是根據(jù)高一、高二各單元課編排的順次進(jìn)行，但是它不同于同步學(xué)習(xí)。它是一個(gè)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)分的過程，在復(fù)習(xí)過程中，我們盡量要做到將新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為握，著重知識的橫向聯(lián)系，避開單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，留意不受課本內(nèi)容限制，挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如，通過構(gòu)詞法進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復(fù)習(xí)，對詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，通過圖表比較復(fù)習(xí)等等。第一輪復(fù)習(xí)也是同學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的方式。每復(fù)習(xí)一單元，我們都要求同學(xué)對自己沒掌控的單詞、詞組、句型和語法進(jìn)行一一摘記，讓同學(xué)把厚書變?yōu)楸”?。這樣復(fù)習(xí)起來方便、快捷、高效。

〔二〕專題復(fù)習(xí)課

專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實(shí)基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試技能的第三輪復(fù)習(xí)，而是就語法知識或某些方法、熱點(diǎn)問題為專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了須要的知識和技能儲備。我們認(rèn)為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)需要依據(jù)學(xué)科教材的特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況，充分表達(dá)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、進(jìn)展性，要留意引導(dǎo)同學(xué)梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫穿，運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要具有科學(xué)的模塊性，又要有鮮亮的針對性和有效的適應(yīng)性。我們在教學(xué)中既要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)并指導(dǎo)同學(xué)，又要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，多予以同學(xué)動腦、動手、動口的機(jī)會；既要杜絕老師“包辦代替”的教學(xué)行為，又要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，并且留意反饋優(yōu)化。通過反饋，了解同學(xué)掌控知識和技能的程度，檢驗(yàn)老師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，達(dá)到老師調(diào)控教學(xué)，同學(xué)查缺補(bǔ)漏、鞏固提高的目的。

〔三〕講評課，重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上

高三復(fù)習(xí)時(shí)，測試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也許多。如何上好講評課對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有特別重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)仔細(xì)”和抓住“三條思路”，“三個(gè)仔細(xì)”為：仔細(xì)科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；仔細(xì)統(tǒng)計(jì)和同學(xué)的答題狀況；在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上仔細(xì)備好講評課。比如，對那些大部分同學(xué)回答正確，只有少數(shù)或者個(gè)別同學(xué)回答錯(cuò)誤的試題，老師不必多講，將錯(cuò)誤面廣的問題，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類，對每個(gè)類型的典型問題進(jìn)行分析講解。

“三條思路”為一，要擅長揣摩命題思路，考試時(shí)，同學(xué)能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；

要努力掌控答題思路。講評時(shí)，讓同學(xué)明白答題的基本思路，使同學(xué)逐步掌控答題的基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕同學(xué)在答題時(shí)可能涌現(xiàn)的錯(cuò)誤思路，一旦涌現(xiàn)問題，實(shí)時(shí)援助同學(xué)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，并從中吸取教訓(xùn)；

要擅長拓寬知識的思路。為了讓同學(xué)全面地、系統(tǒng)地掌控每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時(shí)，老師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當(dāng)然，每次檢后實(shí)時(shí)講評是很重要的，時(shí)間長了，同學(xué)關(guān)懷迷惑問題的程度就會減弱。

詳細(xì)教學(xué)措施

課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原那么。復(fù)習(xí)課上留意加強(qiáng)同學(xué)的操練活動，讓同學(xué)多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌控語法的用法。

〔一〕堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。因此，在平常的教學(xué)活動當(dāng)中我著重抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解技能。

〔二〕抓好書面表達(dá)。平常針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓同學(xué)利用早讀時(shí)間背誦范文，熟識常見的表達(dá)方式。

〔三〕聽力常抓不懈。讓同學(xué)每天訓(xùn)練英語聽力。讓同學(xué)適應(yīng)高考的要求。

〔四〕抓好測試、評價(jià)、反思及鼓舞工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn)，并實(shí)時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使同學(xué)在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

高三教學(xué)的一些反思

〔一〕高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語段、語篇的理解與運(yùn)用技能的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在著重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要留意跨學(xué)科知識滲透技能和基本技能的培育。

〔二〕要真正吃透高考考綱和高考對高三同學(xué)的技能考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，肯定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多珍貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

〔三〕高考英語的總趨勢要求高中老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時(shí)要討論如何援助同學(xué)形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的同學(xué)有很大的援助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和同學(xué)共同成長和進(jìn)步，我會繼續(xù)努力。

2.高三英語教學(xué)總結(jié)

這是高三的最終一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更進(jìn)取地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科一般班的同學(xué)，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀〔120分〕檔次，并且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語異樣難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌控，提升期解決問題的本領(lǐng)，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20**年8月中旬到20**年3月中旬，資料是高一班級課本22個(gè)單元，高二班級課本20個(gè)單元，高三班級課本16個(gè)單元。對這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級第6單元〔20**年1月底〕。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時(shí)。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。經(jīng)過練習(xí)和講解，加強(qiáng)同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、許多練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固和本領(lǐng)的提高

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)本領(lǐng)提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培育英語本領(lǐng)

課外閱讀必不可少。給同學(xué)供應(yīng)了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面資料。同學(xué)除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。

六、仔細(xì)批閱同學(xué)英語作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品

本學(xué)期為近十個(gè)同學(xué)的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)本領(lǐng)，在需要程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

又送走了**屆同學(xué)，不管成果好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完滿的明天貢獻(xiàn)自我的能量。

3.高三英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高三7、8兩個(gè)一般班的英語教學(xué)工作。即將過去的這一學(xué)期，我扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)簡約總結(jié)如下：

在業(yè)務(wù)技能方面，我做到下面幾點(diǎn)：

一、扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、課前仔細(xì)備課。既備教材，又備同學(xué)，在領(lǐng)悟大綱精神吃透教材的狀況下，細(xì)致分析所教班的同學(xué)的實(shí)際狀況，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大綱要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。從而使備課有的放矢，提高備課質(zhì)量。

2、課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是堅(jiān)持“以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)”的教學(xué)原那么，想方設(shè)法地激發(fā)，調(diào)動同學(xué)參加課堂教學(xué)的熱忱，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。

3、指導(dǎo)同學(xué)搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對課堂教學(xué)的順當(dāng)開展有著重要的影響。為使預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處，我總在每節(jié)課后給同學(xué)提出預(yù)習(xí)要求并教給同學(xué)一些預(yù)習(xí)方法，于課前進(jìn)行抽查，檢測預(yù)習(xí)效果。這樣一來，不但提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，亦對課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。

4、著重課后復(fù)習(xí)檢測。復(fù)習(xí)，檢測工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”，檢測那么可實(shí)時(shí)了解同學(xué)對所學(xué)知識的掌控狀況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求同學(xué)在課后對前面所學(xué)知識進(jìn)行常常性的復(fù)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機(jī)會，盡量將前面所學(xué)知識結(jié)合起來對同學(xué)進(jìn)行提問，援助他們掌控前面所學(xué)知識。檢測采納周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是仔細(xì)組織同學(xué)搞好高三班級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人仔細(xì)批改然后仔細(xì)對同學(xué)進(jìn)行總結(jié)，有利提高同學(xué)聽力水平。通過檢測，對同學(xué)所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。

5、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)以及迎接高三會考的英語基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作，使同學(xué)們能順當(dāng)通過會考。

二、積極參與教研教改活動，努力提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

1、廣泛參閱教育學(xué)，心理學(xué)書籍及報(bào)刊資料等，努力鉆研比較先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。

2、積極聽取同仁的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短，以資借鑒。

3、積極參與組內(nèi)教研活動并仔細(xì)參加評教議教。

4、仔細(xì)撰寫教研教改論文，實(shí)時(shí)進(jìn)行閱歷總結(jié)，提高理論水平和教研教改技能?？傊救朔e極聽課、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師爭論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務(wù)，同學(xué)的學(xué)業(yè)水平也有肯定的提高，為參與同學(xué)的會考高考做出了須要的預(yù)備。本學(xué)期，盡管自己在教書育人方面，克服了很多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成果，但本人更清晰地看到了自己在教學(xué)方面也還存在的缺點(diǎn)和不足。在以后的教學(xué)中，本人會更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民老師而努力。

4.高三英語教學(xué)總結(jié)

隨著考試改革的進(jìn)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和技能的運(yùn)用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培育主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原那么，積極做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫同學(xué)樹立信心。同時(shí)我仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，著重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)技能。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;著重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，援助和督促同學(xué)積累肯定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些詳細(xì)做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好稿三班級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該著重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為同學(xué)服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)高校生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進(jìn)同學(xué)知識的掌控和技能的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培育獨(dú)立閱讀技能?？梢浴队⒄Z周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，由于報(bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。

在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來，老師要采用須要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對同學(xué)的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，予以同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求：

1)繁簡適度

2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較繁復(fù)語言結(jié)構(gòu)

3)層次分明，承上啟下

4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。

5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。

老師也要遵循“粗批，快改，實(shí)時(shí)發(fā)”的原那么。否那么，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，仿照，運(yùn)用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成果。

四、培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)

培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高同學(xué)應(yīng)變技能的須要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使同學(xué)的語言運(yùn)用技能在各自的角色扮演中都得到提升，而且同學(xué)主動參加課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充斥自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

五、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，盼望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。在20**年高考中取得更好的成果。

5.高三英語教學(xué)總結(jié)

一、仔細(xì)討論新課程改革的相關(guān)文件及最新的高

隨著高考的接近考信息，仔細(xì)鉆研新課程改革精神和實(shí)時(shí)補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最末珍貴的這段時(shí)間內(nèi)，是特別重要的。同時(shí)，還積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，積極參與校本培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育