2023《動物笑談》周二定稿

《動物笑談》一、導入（一）聽音識動物過渡語：同學們在聽辯動物聲音的過程中，歡聲笑語?！靶Α本褪俏覀兘裉焐险n的話題。當初康拉德。勞倫茲就是因為遇到了一個讓他忍俊不禁的場景，說了這樣一段話。PPT展示：就是這一刻，創(chuàng)作一本書的念頭第一次出現(xiàn)在我的大腦中，因為沒有人能與我一起分享這個笑話。我想：我只是把笑話講給身邊的人，其實還不如把它分享給每一個人?？道孪胱鍪裁矗磕谋緯?？PPT展示：《所羅門王的指環(huán)》圖片加文字二：找笑料過渡語：我們今天要學的課文《動物笑談》就是出自這本書。同學們知道文章是談什么的嗎？我出一道選擇題考考大家PPT展示：結合你對文章的理解，說說標題中“笑談”是什么意思？A.趣事、笑話B談好笑的話題C笑著談天預設：選A、（文章講了很多與動物有關的有趣的事）問：文章介紹了動物的趣事，具體一點告訴我們笑料有哪些？明確：1、我學母鴨子叫和行走。（笑料是我學母鴨子的行為）2：在艾頓堡車站，“我”對前來尋找我的鸚鵡可可大聲喊叫。（笑料是大鸚鵡可可的叫聲）3：鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來；（笑料：把紐扣排成一堆堆，父親的褲子紐扣也被撤下）4：鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。（笑料：把母親織的毛衣故意拼命的纏在樹上，再也拿不下來織毛衣）過渡語：這是我們剛才選擇A，趣事。笑話，我們認可了。因為從剛才大家介紹的4個笑料里，我們看出笑談的確是在談一些有趣的笑話。預設B談論好笑的話題。作者寫這些笑料的目的僅僅是為了博我們一笑嗎？作者的身份是什么？科學家，請同學們把注釋中能體現(xiàn)作者身份的內容一起讀一讀。PPT：康拉德。勞倫茲，奧地利動物行為學家，科普作家。獲1973年諾貝爾生物學或醫(yī)學獎。過渡語：這是一個獲得過諾貝爾獎的動物行為學家，所以這篇文章不僅僅是告訴我們簡單的笑話。趣事，更是為了引起有意義的話題，對不對？看來這篇文章不簡單。第三個答案有人選嗎？預設C笑著談天同學們讀這篇文章的時候會不會覺得太長，讀得厭煩？為什么？過渡語：這篇文章雖然很長，但讀起來特別好玩，諾貝爾科學獎的獲得者沒有板著臉給我們講授知識。所以在讀文章的時候，我們感覺似乎就像一個有趣的老頭在跟我們聊著有趣的話題，笑著談天。三、品笑味這篇文章不單單事情很好笑，文章的語言也十分的詼諧幽默，請同學找找文章中有趣的語言，把你的感受、你喜歡的理由寫下來；再有感情地朗讀，細細地品味。(先小組朗讀，然后全班展示。)（學生小組內自由討論）PPT：提示：可以在以下分組中（1、關于動物2、關于我3、關于我的父親4、關于外來游客/火車站旅客等）選取一個對象進行品讀，完成三個任務：第一、根據(jù)分工找出一個最好笑的點；第二：說出其中的好笑之處并生動地表現(xiàn)出來。第三；選出小組匯報人。例一：果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一推，聽任我用叫聲把它們帶走。賞析：使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了他們的可愛情狀。例二：他們大概被眼前的景象驚呆了，因為他們只看到一個有著大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲——【交流點撥】“屈、低、爬、看、叫”動詞生動形象地描繪出我模仿母鴨爬行的姿態(tài)；“大把胡子”“大男人”具有調侃的意味；也突出了作為科學工作者對工作的專注。例三：如果一個人用盡全身之力，把嗓子憋得尖尖的，發(fā)生“哦——啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢，聽起來也蠻像了。【交流點撥】“憋得尖尖”一詞形象地寫出了“我”模仿黃冠鸚鵡聲音時的神態(tài)，表達了“我”極高的專業(yè)素養(yǎng)。例四：可可似乎很清楚那一團團柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴。它總是躥得高高的，然后繞著我們的屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打起轉來。【交流點撥】將可可打開線團纏繞在樹上的過程描繪得栩栩如生，讓人有身臨其境之感。咬、飛、躥、打轉等動詞運用得準確生動。文章的語言很有特點，一是敘述清晰干凈，不拖泥帶水;二是注重細節(jié)，寫來十分傳神;三是生動活潑，富于幽默感。可以引導學生從多個角度加以體會。問：作者用什么方法使語言生動活潑，富有幽默感？1、運用比喻、擬人等修辭手法，化抽象為形象。2、運用動作、語言、心理等描寫，塑造幽默詼諧的形象。3、大詞小用，產生幽默效果。4、注重細節(jié)描寫等等這篇文章是一篇自讀課文，課文旁邊的很多留白就是給同學們做批注的，怎么做批注呢，比如因為他們只看到一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲……運用了動作描寫，生動形象地寫出了我模仿母鴨爬行的姿態(tài)和過程的艱辛，表現(xiàn)了我對科學研究工作的專注和對動物的愛。老師這邊也找了一句話，請同學們試著寫寫批注尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格，呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。運用了比喻的修辭手法，把小鳧拉長了頸子比作小孩子拉長了臉，形象地寫出了作者對這群小鴨子的憐愛之情。總結：剛才我們找到了作者筆下的笑料，品味了文中的笑點，感受到了作者風趣幽默的語言特點，的確趣味無窮。那么，這些笑中有沒有值得我們去琢磨的東西呢？四、悟笑意相傳所羅門王有一枚戒指，戴上他就能聽到蟲魚鳥獸的聲音，雖然這只是個傳說，但是我們仍可以通過其他形式聽懂動物的聲音，請同學們通過自己的聯(lián)想和想像，根據(jù)文本，猜猜動物們語言和心聲。PPT：說說動物眼中的人要求：用自己的聯(lián)想、想象等，寫寫動物眼中的我、可可眼中的前主人、可可眼中的父親、動物眼中的游客、旅客等。預設：根據(jù)學生的表達分析動物對人的情感態(tài)度。小水鴨眼中的我：像母親一樣給予愛，和我親密，耐心細致的照料。他對小水鴨乃至所有動物的摯愛和平等，只有站在平等的位置上，才能從人性的高度去關懷、照顧這些不同于我們的生命形式，理解小動物們的心理和感情。關注小水鴨的喜怒哀樂，對勞倫茲產生依戀。可可眼中的我：對我的依戀，信任。勞倫茲對動物充滿愛心，尊重和理解動物，平等地看待動物，把動物當作自己的朋友。而可可在此之前長期受禁錮，失去自由，被無情地虐待，并因此產生“心理障礙”，這在勞倫茲看來是十分悲慘的事，所以他覺得可可可憐?？煽裳壑械那爸魅耍洪L期禁錮他使可可受到精神虐待。過渡語：文章中可以看出水鴨子和我之間的親密，可可對我的依戀等，要了解動物對作者父親的情感，可能要閱讀整本書，同學們課后可以去看看書自己找答案。PPT：他人眼中的我過渡語：剛剛我們是站在動物的視角來看人的表現(xiàn)，現(xiàn)在我們站在他人的視角來看文中“我”的表現(xiàn)：寫寫他人眼中的我是什么樣子的？瘋子、怪誕不經。總結：在他人眼中，我就是一怪人，（1）對于作者的這些看似古怪的行為，我們應該如何理解？陳奕迅有句歌詞這樣寫“若你喜歡怪人，其實我很美”那么作者的美，美在哪？我們能不能透過現(xiàn)象看到本質。作者是一位細心嚴謹?shù)目茖W家，于是才有了這般為求知而不顧世俗體面尊嚴的行為。他用實際行動告訴我們要善待動物。作者的這些怪，源自于他對科學的專注，對動物的真摯情感。預設：為科學獻身/專注/慈祥仁厚的人等PPT：作者這樣說過：“從一個人對這些麻煩事的忍耐程度，就能看出他對動物的喜愛程度?！?、在單純的笑過之后，在這兒我們又能看出什么？用一個字概括老師找了關于動物的視頻，請同學們觀看讀了這篇文章、看了這個小短片，請同學們說說你從中得到的啟示PPT：親近動物，取得動物的信任；了解動物的習性，和動物和諧相處；用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美總結：這篇文章，我們通過這些趣事的細節(jié)感受到了作者對生命的尊重，對動物的喜愛，對工作的專注、忘我。我們不再僅僅是開心的笑了，我們