寫人要凸顯個(gè)性-公開課精講

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寫人敘事類散文寫作訓(xùn)練猜猜他〔她〕是誰？中等個(gè)子，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰(duō)，提一柄九齒釘耙

。

2世界上有兩個(gè)完全一樣的人嗎？

“今之不善畫者，雖使繪兩人亦必彼此同貌。今之不善歌者，即使唱兩曲亦必前后同聲。文之合掌，往往如是，古人本無雷同之事，而今人好作雷同之文，則何不取余批《三國》而讀之?！?/p>

——毛宗崗《讀三國志法》

4《水滸傳》所敘，敘一百八人：......只是寫人粗魯處，便有很多寫法，如魯達(dá)粗魯，定是性急；史進(jìn)粗魯，是少年任氣；李逵粗魯，是蠻；武松粗魯是豪杰不受羈絆；阮小七粗魯，是悲憤無處說；焦挺粗魯，是氣質(zhì)不好。

——金圣嘆《讀第五才子書》

寫人敘事散文寫作訓(xùn)練之寫人要凸顯共性6共性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)7教學(xué)目標(biāo)1.了解人物描寫的常見方法。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法刻畫生動(dòng)形象的人物，凸顯人物共性。8寫人的常見手法回憶1.肖像〔外貌、神態(tài)〕、動(dòng)作、語言、心理描寫2.正面描寫與側(cè)面描寫3.細(xì)節(jié)描寫與白描9肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、服飾、體態(tài)、表情等。肖像描寫的作用是通過人物的某些外部特征來提醒這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。所以描寫時(shí)要細(xì)致觀看抓住特征。1、寫好肖像，以形傳神

10肖像描寫要選取特點(diǎn)，突出人物鮮亮共性，不必面面俱到。抓住特征描寫準(zhǔn)確11最引人留意的是那大大的光而亮的腦袋，寸草不生！三角眉，綠豆眼，高顴骨，翹嘴巴，一笑會(huì)露出兩顆大齙牙，細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。細(xì)致觀看抓住特點(diǎn)12人物外貌要表達(dá)人物共性特征，應(yīng)抓住：天生長(zhǎng)相經(jīng)受留下的印記習(xí)慣性的衣著裝扮共性化的表情、神色13似乎大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，明顯好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼；似乎濃墨寫的隸體“一”字?！斞?4天生長(zhǎng)相實(shí)例借鑒五年前的花白頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了從前哀痛的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她清楚已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。———祥林嫂經(jīng)受留下的印記他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且肯定穿著溫和的棉外套。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也似乎蒙著套子，由于他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷?！?jiǎng)e里柯夫習(xí)慣性的衣著裝扮一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體態(tài)風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！餐跷貘P〕共性化的表情、神色肖像描寫應(yīng)留意：①要抓住特征，忌面面俱到。②除直接描寫外貌外，可適當(dāng)作比方、比照、擬人等手法。③同一人物的外貌可屢次描寫，要留意描寫的挨次和層次。

④描寫挨次可由上而下或總分兼用，要有重點(diǎn)有詳略?！?〕便排出九文大錢〔2〕從破衣袋里摸出幾文大錢2、寫好行動(dòng)，扣住細(xì)節(jié)◆選擇具有代表性，最能表現(xiàn)人物性格的行動(dòng)來寫。描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做?！巴跛{(lán)田______。嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒碾之，又不得。嗔甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。”——?jiǎng)⒘x慶《世說新語》(王藍(lán)田即王述，曾經(jīng)做過揚(yáng)州刺史，尚書令，封藍(lán)田侯，因而人們稱他為王藍(lán)田。)實(shí)例借鑒“喂！一手交錢，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌張摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西……”——魯迅《藥》動(dòng)作描寫應(yīng)留意什么？①不是人物的全部動(dòng)作都寫，要有選擇有取舍突出特點(diǎn)。②最好寫一系列的連貫動(dòng)作，要精選具有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，把人物的行動(dòng)動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、具體。③語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。

言如其人，言為心聲，什么人說什么話，一個(gè)人的語言能夠反映一個(gè)人的精神世界。語言描寫是對(duì)人物獨(dú)白和對(duì)話的描寫。3、寫好語言，以聲動(dòng)人23孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事能算偷么？”曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我?！眲e里科夫：“千萬別出什么亂子”。借鑒實(shí)例：《荷花淀》女人們商議探夫一場(chǎng)的對(duì)話“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話得和他說?！薄奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)------”水生的女人說。“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！薄拔以瓉聿幌肴ィ砂称牌欧墙形胰タ纯此惺裁纯搭^??！”穩(wěn)重慎重性急冒失

忸怩含蓄機(jī)靈伶俐質(zhì)樸直率

24依據(jù)典型語言推斷性格25

天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人作一句詩。

?說了一句：“大雪落地似鵝毛，”

?接了一句：“滿天下皇家瑞氣?！?/p>

?笑著說：“下它三年又何妨，”這時(shí)，剛好來了一個(gè)?，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！币罁?jù)典型語言推斷性格26

天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人作一句詩。

秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛，”

縣官接了一句：“滿天下皇家瑞氣?！?/p>

財(cái)主笑著說：“下它三年又何妨，”這時(shí)，剛好來了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！?/p>

秀才：書生氣有才華

縣官：阿諛奉承窮人：粗俗財(cái)主：炫耀得意設(shè)想一下：假設(shè)你學(xué)習(xí)不努力，你身邊的人會(huì)用怎樣的語言來勸告你？譬如教師、父母、同學(xué)等。設(shè)想一下：假設(shè)你學(xué)習(xí)不努力，你身邊的人會(huì)用怎樣的語言來勸告你？譬如教師、父母、同學(xué)等。A.你不好好讀書將來只有打工！B.少壯不努力，老大徒傷悲！C.有那么多的同學(xué)一起努力吃苦，別做懦夫，別讓人看不起！運(yùn)用對(duì)話描寫人物應(yīng)當(dāng)留意：第一，對(duì)話切忌群眾化，要有共性。要求言如其人，讀起來感到形象而逼真，給人以如聞其聲，如見其人的感覺?？梢罁?jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用直接引用與轉(zhuǎn)述。其次，對(duì)話切忌啰嗦，要簡(jiǎn)練。精煉的語言才有力氣。人物對(duì)話要恰如其分，切合需要，不行長(zhǎng)篇大論沒完沒了，力求生動(dòng)、精煉、形象。對(duì)話散漫就會(huì)失去表現(xiàn)力，無法起到刻劃人物的作用，而且令人生厭。29心理描寫方法：1、直接寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫人物怎么想，怎么感覺。2、間接地借助人物的外部表現(xiàn)，如語言、動(dòng)作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。

留意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很快樂、我感到很懊悔、我感到很暖和”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。4、寫好心理，傾訴心聲30掌柜仍舊同尋常一樣，笑著對(duì)他說：“孔乙己，你又偷了東西了。”……“不要取笑?！薄叭⌒?？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”

——魯迅的《孔乙己》實(shí)例借鑒這位和藹的老大臣來到那兩個(gè)騙子的屋子里，觀察他們正在空織布機(jī)上勞碌地工作。“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜著特殊大，“我什么東西也沒觀察！”但是他沒敢把這句話說出口來?！拔业睦咸鞝敚　彼?，“莫非我是愚蠢嗎？我從來沒有疑心過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。莫非我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”——《皇帝的新裝》這段心理描寫，把這位衰朽的老大臣虛偽的嘴臉刻畫行淋淳盡致。32再看一個(gè)例子：《兒子眼里的父親》七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：似乎有時(shí)候說得也不對(duì)……二十歲：爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。三十五歲：假設(shè)爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今日確定是百萬富翁了……四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商議，或許他能幫我出出辦法……五十五歲：真惋惜，爸爸去世了。說實(shí)在話，他的看法相當(dāng)超群！六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無所不知的學(xué)者！圓滿的是我了解您太晚了！這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)特別鮮亮，反映了由稚嫩到疑心，到年少氣盛不行一世，到敬重現(xiàn)實(shí)實(shí)事求是的心理進(jìn)展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們?cè)谧魑囊部梢猿３＿\(yùn)專心理的變化來表現(xiàn)人物?！吧街駥懖怀觯詿熛紝懼?；春之精神寫不出，以草樹寫之?！薄濉⑽踺d5、正面描寫與側(cè)面描寫正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)展刻畫，寫肖像、語言、動(dòng)作、心理等。側(cè)面描寫是著意寫對(duì)象的四周事物，襯托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮亮，更為突出。借鑒實(shí)例：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”——漢樂府《陌上?！?5太子之猶疑、秦武陽之可怕、秦王之慌亂、群臣之驚愕都從側(cè)面襯托了荊軻。老栓之怯從側(cè)面襯托了劊子手之橫?！犊诩肌穼憽熬┲杏猩瓶诩颊摺保骸鞍顺咂琳希诩既俗琳现?，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”〔側(cè)面襯托〕?！斑b聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。即而兒醒，大啼……當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備”〔正面描繪〕。接著：“滿座來賓無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”〔再從側(cè)面渲染〕

“忽一人大呼‘火起’，……俄面百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠……雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也”〔正面再度刻畫〕?！坝谑莵碣e無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走……撤屏視之，一人、一桌、一扇、一撫尺而已”〔側(cè)面襯托中完畢〕。正面反復(fù)的描摹、刻畫，側(cè)面一再的襯托、渲染，讓人如臨其境，如聞其聲。

36巴爾扎克的《守財(cái)奴》片段“搶奪梳妝匣“這一段是細(xì)節(jié)描寫〔正面描寫〕和側(cè)面描寫的典范。作者用“金子的眼光““縱、撲、搶“等細(xì)節(jié)描寫來刻畫葛朗臺(tái)的貪欲和視財(cái)如命的守財(cái)奴性格；用葛朗臺(tái)太太看到丈夫闖進(jìn)來，瞪著匣子上金子的眼光時(shí)，便叫起來“上帝呀，救救我們！“這一“叫“非同尋常。妻子對(duì)丈夫的貪欲成性特別清晰，假設(shè)丈夫瞪著金子的眼光不是特殊駭人，是不行能如此驚呼，如此驚叫上帝救命的。這一側(cè)面描寫使人能想象出葛朗臺(tái)眼睛里燃燒著多么瘋狂的貪欲之火，對(duì)金子有多么瘋狂的占有欲。揭露特別深刻。6.細(xì)節(jié)描寫與白描細(xì)節(jié)描寫：指著力于精雕細(xì)刻，承受工整的細(xì)膩的筆法，對(duì)事物的主要特征作細(xì)致入微的刻畫，把描摹對(duì)象纖毫畢現(xiàn)的繪畫出來，給人以真實(shí)的感受。這種描寫，文字絢麗，顏色斑斕，常運(yùn)用比照、比方、擬人、夸大等修辭手法。白描：抓住描寫對(duì)象的突出特征，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的筆墨粗線條勾畫出事物，不事雕飾，不加襯托，抓住描寫對(duì)象的特征，照實(shí)地勾畫出人物、大事與景物的情態(tài)面貌與生活場(chǎng)景，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。。381、細(xì)節(jié)描寫/工筆細(xì)描這個(gè)人裝扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍假設(shè)神妃仙子：頭上帶著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭(chī)瓔珞圈；裙邊系著豆綠官絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y(kèn)襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。396.描寫的詳略——細(xì)節(jié)描寫與白描2、白描：

速寫，即“用簡(jiǎn)括有力的筆墨描寫人物面貌與生活場(chǎng)景”。我記得清清晰楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光線四射，這就是梁任公先生。——梁實(shí)秋《記梁任公先生的一次演講》40留意：多種手法綜合運(yùn)用在寫作時(shí),一般狀況下,我們是多種手法綜合運(yùn)用，單用一種手法的時(shí)候很少，寫一個(gè)人，往往既寫這個(gè)人的肖像，又寫這個(gè)人的語言行動(dòng)，還寫他的心理，以及別人對(duì)他的談?wù)撛u(píng)價(jià)。41寫人要凸顯共性共性主要共性〔詳寫〕次要共性〔略寫〕燭之武主要共性〔能言善辯詳寫〕次要共性〔深明大義略寫〕荊軻主要共性〔淺薄有謀果斷勇敢詳寫〕次要共性〔忠直機(jī)變略寫〕42我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我原來要去的，他不愿，只好讓他去。我觀察他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不簡(jiǎn)潔了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我觀察他的背影，我的淚很快地流下來了。我抓緊拭干了淚。怕他觀察，也怕別人觀察。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)