幼兒園大班數(shù)學(xué)：火眼金睛找相同教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)：火眼金睛找相同教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景在幼兒園大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，“找相同”是一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過讓幼兒學(xué)會(huì)找出相同的物品，可以提高幼兒的觀察能力、分類能力、辨別能力，培養(yǎng)幼兒的思維和語言表達(dá)能力。在幼兒園中，教師需要通過教學(xué)設(shè)計(jì)合理安排幼兒的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在游戲中感知學(xué)習(xí)，達(dá)到較好的效果。本文將針對(duì)“找相同”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)主要包括游戲、競(jìng)賽、小組合作等多種形式。并在教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行反思，分析教學(xué)成果，查找教學(xué)不足之處，以期不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要針對(duì)學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。在“找相同”這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，教師要達(dá)到以下幾個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒了解“相同”的概念。讓幼兒學(xué)會(huì)找出相同的物品。提高幼兒的觀察能力，分類能力，辨別能力。培養(yǎng)幼兒的思維和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容3.1、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介“找相同”是幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一，主要包括找出相同的圖片、顏色、形狀等對(duì)象。通過讓幼兒學(xué)會(huì)找出同一種類型的物品，提高幼兒的觀察能力、分類能力、辨別能力，培養(yǎng)幼兒的思維和語言表達(dá)能力。3.2、教學(xué)內(nèi)容分析在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，教師可以選用圖片、水果、玩具等不同的對(duì)象進(jìn)行教學(xué)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師可以通過以下思路進(jìn)行設(shè)計(jì)：游戲環(huán)節(jié)：教師可以根據(jù)幼兒的興趣和喜好設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，例如“圖形拼接”、“色彩排序”等游戲。競(jìng)賽環(huán)節(jié)：經(jīng)過游戲環(huán)節(jié)的熱身后，教師可以設(shè)計(jì)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)激勵(lì)效果，例如接龍比賽、種類競(jìng)賽等。小組合作環(huán)節(jié)：教師可以根據(jù)班級(jí)分成小組進(jìn)行教學(xué)，在小組合作中通過小組合作、角色互換等方式激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)。四、教學(xué)方法4.1、游戲方法游戲是幼兒園教學(xué)中一種常見的教學(xué)方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和認(rèn)知能力設(shè)計(jì)適合幼兒游玩的相關(guān)游戲環(huán)節(jié)。例如，圖形拼接游戲。在圖形拼接游戲中，教師可以將一些不同的幾何圖形圖片放在一起，要求幼兒找出相同的圖片，并拼接在一起，以此來激發(fā)幼兒對(duì)形狀和顏色的理解和認(rèn)知，進(jìn)而達(dá)到鍛煉幼兒智力和思維的目的。4.2、競(jìng)賽方法競(jìng)賽環(huán)節(jié)是幼兒園教學(xué)常用的一種教學(xué)方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以設(shè)計(jì)接龍比賽、種類競(jìng)賽等進(jìn)行。在比賽中，教師可以采取題目給定答案、題目變化對(duì)象或者由孩子先自己寫答案再比較是否正確等方式進(jìn)行，從而使競(jìng)賽更加互動(dòng)和有趣。4.3、小組合作方法小組合作是幼兒園教學(xué)中較為常見的一種教學(xué)方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，當(dāng)幼兒數(shù)量較多時(shí)，可以將班級(jí)分成幾個(gè)小組。在小組合作中，可以采用角色互換的方式，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)。例如：教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和興趣設(shè)計(jì)任務(wù)，要求幼兒在小組內(nèi)相互交流討論，找出5個(gè)相同的物品，并讓小組組長(zhǎng)代表小組向全班匯報(bào)。五、教學(xué)反思在教學(xué)后，我對(duì)本次教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了總體反思。在教學(xué)過程中，我注意到班里的一些幼兒在找相同題中存在一些困難。在分析教學(xué)原因后，我意識(shí)到這些幼兒存在一些認(rèn)知難度，對(duì)物品的屬性特征判辨能力較差，故在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該調(diào)整并更加注重幼兒的思維能力和觀察能力，有針對(duì)性地開展此類活動(dòng)。總體而言，本次教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于幼兒