大班美術(shù)教案《家鄉(xiāng)的橋》

大班美術(shù)教案《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)背景這節(jié)課是大班的美術(shù)課，通過學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的橋》這個主題，從而幫助學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，進一步了解家鄉(xiāng)的文化和地理位置。教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高他們的繪畫能力；幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)的橋，進一步了解家鄉(xiāng)的地理、文化；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們能夠?qū)⒆约簩亦l(xiāng)橋的理解轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)意繪畫。教學(xué)重點讓學(xué)生通過適量的背景知識學(xué)習(xí)，了解自己家鄉(xiāng)的橋；引導(dǎo)學(xué)生運用冷暖色調(diào)，讓繪畫呈現(xiàn)出景深感，體現(xiàn)出對橋的立體感。教學(xué)準備《家鄉(xiāng)的橋》的圖片；畫紙、顏料、畫筆、橡皮擦、顏色筆等繪畫工具。教學(xué)過程第一步：情境導(dǎo)入老師向?qū)W生展示家鄉(xiāng)的橋的圖片，并講述對這座橋的一些基本描述，引導(dǎo)學(xué)生了解“橋”這個概念。第二步：藝術(shù)教學(xué)1.畫橋的輪廓老師引導(dǎo)學(xué)生在紙上畫出橋的輪廓，并加入一定的細節(jié)，以讓學(xué)生對橋有更深的認識。老師可以為學(xué)生提供一些參考圖片，幫助學(xué)生更好地進行繪制。同時，老師也應(yīng)該助學(xué)生解決在繪制橋的過程中可能遇到的問題。2.著色老師可以先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇橋的顏色。接著，老師可以向?qū)W生示范如何使用冷暖色調(diào)，從而讓繪畫呈現(xiàn)出立體感和景深感。同時，老師還可以提供比較適合的色彩組合方案，以便學(xué)生更好的表達出自己對橋的理解與感受。第三步：創(chuàng)作分享老師將作品收集起來，并將作品放在教室中展示宣傳，以此激勵其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并向家長和教師展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。講解提示導(dǎo)入環(huán)節(jié)在引導(dǎo)學(xué)生了解“橋”的基本概念時，老師可以從以下幾個角度出發(fā)：歷史悠久：告訴學(xué)生，橋在中國文化歷史中占有重要的地位。地理上的橋：讓學(xué)生知道橋不僅是作為交通工具，還有在連接地域等方面的作用。橋的不同類型：教給學(xué)生不同類型的橋，比如紅色的古橋、拱橋等，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分和辨別。畫橋的輪廓教師在進行這步實驗的時候需要注意多點：在讓學(xué)生畫橋輪廓的時候，老師應(yīng)該以孩子們的能力為基礎(chǔ)。的確是要規(guī)定一個橋的形狀，但橋的形狀不應(yīng)該拘泥于對稱的形式，學(xué)生的想象和付出是應(yīng)該得到尊重的。色彩的使用教師在實驗這個步驟的時候，應(yīng)該注意以下幾點：著色的過程應(yīng)該是輕松有趣的；用色應(yīng)該淡一些，深色僅僅在陰影處使用；不同顏色的組合應(yīng)該是自然而然的，而不是收到限制的。總結(jié)通過本次教學(xué)活動，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的藝術(shù)能力，還可以了解到自己家鄉(xiāng)