小班語言教案：小雞吃米教案及反思

教案系列小班語言教案：小雞吃米教案及反思這是小班語言小雞吃米教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2.能在集風光前，能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌，從而進展幼兒的想象力、口語表達力量。

4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1.學問的預備:熟識幾種動物的叫聲、習性等。

2.材料的預備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內容相關的小圖片。

活動重難點

1.活動重點：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程

(一)導入。

師：今日，我們小一班來了一位奇妙的小客人，你們想知道它是誰嗎?教學反思：老師通過提問的方式導入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學活動當中。這點老師的掌控不錯。

(二)出示小雞手偶，激起幼兒愛好。

提問一：是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

提問三：小伴侶，“我”最喜愛吃的是什么?(幼兒自由回答)

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)

老師給小雞喂食。(很興奮很歡樂我們用一個詞來表示：歡興奮喜)

教學反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好伴侶，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的愛好點和切入點。但，老師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

(三)學念兒歌。

1)老師完整的朗誦兒歌，并協(xié)作動作。[.來源快思老師教案網]

師：老師把小伴侶剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2)老師號召全體小伴侶跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3)幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。

教學反思：這一環(huán)節(jié)，由于老師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。老師的語速需要改進。老師對于孩子的關注點還不夠，所以在這方面，老師有必要加強。老師有必要思索怎么樣才可以調動孩子的樂觀性?幼兒與老師的互動?

(四)仿編兒歌。

1)(出示小羊)小羊：“小伴侶也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿“閭H依據小羊的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡興奮喜。

2)(出示小狗)小狗：“小伴侶也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小伴侶依據小狗的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡興奮喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

教學反思：老師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點老師的想法很準確。

(五)終止

師：真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小伴侶，它們已經把好多好吃的糖果靜靜的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒，

歡興奮喜。

活動反思

老師通過提問的方式導入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)老師給小雞喂食。(很興奮很歡樂我們用一個詞來表示：歡興奮喜)教學反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好伴侶，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的愛好點和切入點。但，老