幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)《豆豆發(fā)芽》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)《豆豆發(fā)芽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)《豆豆發(fā)芽》這首歌曲，讓孩子們了解播種、收獲的概念。2.通過(guò)唱、跳、拍掌等方式，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和音樂(lè)鑒賞能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲中的用詞，拓展孩子們的詞匯量。2.情感目標(biāo)1.培養(yǎng)孩子對(duì)生命的珍視，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀察小動(dòng)物、小植物的好習(xí)慣。2.激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。3.在學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們的合作精神和集體意識(shí)。3.技能目標(biāo)1.練習(xí)用簡(jiǎn)單的樂(lè)器伴奏唱歌，培養(yǎng)孩子們合作的能力。2.通過(guò)唱歌、拍手、跳舞等活動(dòng)，練習(xí)孩子的節(jié)奏感和音樂(lè)感。3.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲中的用詞，提高其聽(tīng)、說(shuō)、讀的語(yǔ)言技能。二、教學(xué)內(nèi)容1.歌曲選取教學(xué)內(nèi)容主要以歌曲《豆豆發(fā)芽》為主。該歌曲讓孩子們了解種子成長(zhǎng)的過(guò)程，并且為學(xué)習(xí)園丁、種植等方面的知識(shí)打下基礎(chǔ)。2.歌曲講解通過(guò)展示圖書(shū)、幻燈及板書(shū)等形式，向孩子們介紹詞匯、歌曲背景及一些植物的知識(shí)，激發(fā)孩子們對(duì)歌曲的興趣，加深孩子們對(duì)歌曲的理解和感情體驗(yàn)。3.歌曲編排讓孩子們跟隨老師領(lǐng)唱，練習(xí)時(shí)，老師可以嘗試加上手拍、跳躍、用樂(lè)器伴奏等方式，讓孩子的活動(dòng)更多樣化。4.樂(lè)器制作在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，準(zhǔn)備一些木棍、玻璃瓶等材料，制作鼓和節(jié)拍器，在唱歌的時(shí)候?qū)W會(huì)用樂(lè)器伴奏。5.詞匯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞中一些陌生的詞匯，如：種子、發(fā)芽、收獲等，通過(guò)拼音、語(yǔ)音及實(shí)物講解，讓孩子們能理解并正確使用這些詞語(yǔ)。三、教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程本次教學(xué)主要以歌曲學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。在課堂上，通過(guò)幻燈、電子白板等多媒體方式向孩子們介紹了《豆豆發(fā)芽》這首歌曲的背景，讓孩子們對(duì)歌曲的內(nèi)容有所了解。筆者發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)歌曲本身很感興趣，其中有不少孩子已經(jīng)會(huì)唱了幾個(gè)小節(jié)。在唱歌的過(guò)程中，筆者與孩子們共同進(jìn)行敲鼓、拍手、舞蹈等活動(dòng)，使家長(zhǎng)們的生活環(huán)境多姿多彩、有趣味性。同時(shí)，還讓孩子們互相學(xué)唱，提高其集體意識(shí)，增進(jìn)彼此之間的感情。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)習(xí)了種子、發(fā)芽、根、莖、葉、花、果實(shí)、收獲等詞語(yǔ)。通過(guò)實(shí)物、圖片等形式讓孩子們更加深入地認(rèn)識(shí)和理解了歌曲歌詞中的詞語(yǔ)。同時(shí)，還與大家探討了如何認(rèn)養(yǎng)植物，如何觀察植物的生長(zhǎng)，提高孩子們的興趣愛(ài)好和好奇心。教學(xué)收獲此次教學(xué)讓孩子們通過(guò)唱歌、打鼓、拍手、跳舞等多種形式，增加了孩子們的視野和閱歷，提高了孩子們的音樂(lè)鑒賞能力和合作精神。同時(shí)，此次教學(xué)也激發(fā)了孩子們對(duì)園丁、種植、收獲等方面的興趣，培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)生命之情，他們也變得更加關(guān)注和關(guān)心自己身邊的小動(dòng)物，小植物。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲中的用詞，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量，在課堂上能流利地使用新學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了孩子們的自信心。教學(xué)不足之處在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力難以集中，有些孩子無(wú)法完成課上的作業(yè)，部分孩子學(xué)習(xí)效果不太理想。這些問(wèn)題主要是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中缺乏有效的引導(dǎo)和規(guī)范。在接下來(lái)的教學(xué)中，筆者將更加關(guān)注孩子們的注意力和情感體驗(yàn)