畢業(yè)設(shè)計(jì)感想

畢業(yè)設(shè)計(jì)心得畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一種環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一種培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了大學(xué)教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參加實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn)，是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過渡。在完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我盡量的把畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際工作有機(jī)的結(jié)合起來，實(shí)踐與理論相結(jié)合。這樣更有助于自己能力的提高。通過了一段時(shí)間的努力，在某些同窗和老師們的協(xié)助下，我終于完畢了畢業(yè)設(shè)計(jì)這一項(xiàng)重要的任務(wù)?；叵胛覀冏鲈O(shè)計(jì)的過程，能夠說是難易并存。其中，要把在大學(xué)里所學(xué)過的知識(shí)結(jié)合到這里面來，其實(shí)，這對(duì)于我來說，也是一種小小的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)所學(xué)到知識(shí)的一次檢測(cè)。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，碰到了諸多困難，并且諸多是以前沒碰到過的問題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識(shí)的欠缺，對(duì)于我們來說，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是最實(shí)際的。在碰到自己很難解決的問題的狀況時(shí)，在查閱了某些資料和通過老師與同窗的協(xié)助下，這些問題才得以解決，從而順利的完畢這份畢業(yè)設(shè)計(jì)。從而理解到，有關(guān)工程方面的知識(shí)還是很深?yuàn)W的，因此，我們不僅現(xiàn)在，在后來更是要不停去探究的。畢業(yè)設(shè)計(jì)，是我們大學(xué)里的最后一道大題，即使這次的題量很大，看起來困難重重，但是當(dāng)我們實(shí)際操作起來，又會(huì)覺得事在人為。只要認(rèn)真看待，全部的問題也就迎刃而解。從起先的找材料開始，通過不停的選擇，最后才擬定下來一份可用的材料，然后是自己對(duì)這份材料的初步認(rèn)識(shí)和理解，再是對(duì)這份材料的修改。其實(shí)最后發(fā)現(xiàn)只要用心去做，這些都不是什么難事。其實(shí)在完畢這份畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)，對(duì)我們自己也是一種較好的收獲。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種過渡時(shí)期，我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路，在不長(zhǎng)不短的設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己重要得到了下列收獲：碰到什么疑惑的問題應(yīng)當(dāng)首先自己獨(dú)立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無法切實(shí)的提高思考能力，并且也是一種消極態(tài)度的反映。在設(shè)計(jì)的過程中，我們固然要認(rèn)真聆聽老師們的見解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才能夠真正地理解多個(gè)定額的編制。理解各個(gè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)中為什么會(huì)選擇這個(gè)定額。而這些獨(dú)立領(lǐng)悟的東西才是真正進(jìn)一步到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核部分。尚有就是親身去實(shí)踐的過程，這也是十分有用的，這樣不僅僅鍛煉了我們理論上的能力，到實(shí)踐上同樣是一種較好的鍛煉。在設(shè)計(jì)中要保持蘇醒的頭腦，不停接受新事物，碰到不明白的要及時(shí)請(qǐng)教，從中獲益，讓自己的思想也不停得到休正和提高。其實(shí)我們能夠把畢業(yè)設(shè)計(jì)看作是一種工作內(nèi)容，在完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，所用到的知識(shí)，以及所含有的專注力和責(zé)任心，同樣在工作中是必不可少的。理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅涉及課堂上學(xué)的有關(guān)知識(shí)要與技能訓(xùn)練相結(jié)合，還涉及要引導(dǎo)學(xué)生理解和接觸社會(huì)實(shí)際的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，是在專業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)下，通過多個(gè)方式，解決某些實(shí)際性的問題。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不僅能加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，并且能豐富和發(fā)展課本上的理論知識(shí)，使之轉(zhuǎn)化成更高層次的經(jīng)驗(yàn)、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學(xué)模式，理論知識(shí)與技能，特別是與生產(chǎn)實(shí)踐存在著嚴(yán)重的脫節(jié)，學(xué)生無法將他們課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)問題聯(lián)系起來，使之學(xué)不能致用。而增加畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題，引導(dǎo)學(xué)生故意識(shí)地系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，去分析思考，有助于理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。社會(huì)是在不停的變化、發(fā)展的，眼下社會(huì)變革快速，對(duì)人才的規(guī)定也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展規(guī)定。在走出校園，邁向社會(huì)之即，把握今天，才干發(fā)明將來，老師的熏陶和教導(dǎo)，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創(chuàng)新精神和鉆研精神。總之，對(duì)于這一次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感覺個(gè)人不僅比以前更加熟悉了某些建筑方面的知識(shí)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力，覺得收獲頗豐。同時(shí)也會(huì)有一種小小的成就感，由于自己在這項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行的過程中努力過了。而在后來的實(shí)習(xí)工作中，我們也應(yīng)當(dāng)同樣努力，不求最佳、只求更加好！尚有就是，想在