化學實習總結(jié) - 副本

教育（生產(chǎn)）實習總結(jié)姓名###學號###班級###實習時間2013年9月-2013年12月實習單位山西省晉中市和順縣第一中學實習地點山西省晉中市和順縣實習崗位高一化學教師實習單位及崗位介紹（不少于500字）和順一中建于1952年，學校坐落在縣城西北的云龍山下，占地面積41800平方米，建筑面積33270平方米?，F(xiàn)有教職工180人，其中專職教師146人（中學高級教師28人，中級教師56人）。在校生2106人，有教學班36個，是和順縣唯一的一所普通高中。和順一中建于1952年，學校坐落在縣城西北的云龍山下，占地面積41800平方米，建筑面積33270平方米?，F(xiàn)有教職工180人，其中專職教師146人（中學高級教師28人，中級教師56人）。在校生2106人，有教學班36個，是和順縣唯一的一所普通高中。加大科研興校力度，以研促教，以研興教，不斷提高課堂教學效率。求真務實，細化管理，著力打造和諧文明校園。學校以創(chuàng)建“放心食堂”、“文明宿舍”、“文明班級”為重點，著力打造和諧文明校園。在創(chuàng)建“放心食堂”過程中，采取群眾監(jiān)督，民主評議，嚴把“六關(guān)”（承包關(guān)，購置關(guān)，衛(wèi)生關(guān)，質(zhì)量關(guān)，價格關(guān)，服務關(guān)），獎懲分明，社會招標，競爭上崗等措施，加強制度建設，改革管理機制，轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，變獨家經(jīng)營為多家經(jīng)營，變單一經(jīng)營為特色經(jīng)營。在創(chuàng)建“文明宿舍”活動中，立足于高起點、高標準、高質(zhì)量的“三高”原則。內(nèi)外施治，綜合治理。形成了“文明、健康、上進、好學”的良好氛圍。

堅持“研以致用，以研促教”的原則，實施了樹立科研意識、完善科研制度、組織教研隊伍、推進校本科研、構(gòu)建課堂教學模式等五大舉措，逐步推進校本科研，使教育科研真正服務于教育教學和管理的實際，服務于師生的成長，提高了教育教學質(zhì)量。本人實習崗位是高一化學，主要的指導老師是劉青峰。實習過程中主要是判作業(yè)，聽課，上自習，擔當班主任，為老師分擔一點壓力。實習總體安排在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。實習最后的環(huán)節(jié)就是體驗當班主任。認真負責班里的每一個學生的學習以及生活是一個班主任必須做到的，我一直在努力完成這個目標。實習內(nèi)容及過程（不少于800字實習內(nèi)容：包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：1、課堂教學：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復課；2、班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動；實習過程：1.在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

2.

教學工作是我們這次實習的重頭戲。我們是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意哪些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。3.我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多并沒有注意到這些問實習內(nèi)容及過程（不少于800字題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，可是又有點不敢。后來就和班主任劉老師說了情況，劉老師也召開了班委會，在班委會上，劉老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。4.化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。實習總結(jié)及體會（不少于2500字）經(jīng)歷了為期三個月的實習生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負的責任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。講課過程雖然非常重要，我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。但是也還需要一個及時的課后反思和總結(jié)，才可以在下一節(jié)課有所進步.因此，每上完一節(jié)新課,我都會向我的指導老師請教，讓她給我提出意見，老師的意見非常中肯，這也讓我獲益匪淺.再加上她每一節(jié)課都來聽課,就讓我更加了解自己的優(yōu)缺點.除了請老師評課，我還會請教來聽課的隊友，隊友的意見一般都比較符合實際情況。他們看到了問題都會很直接的指出，一針見血記。這讓我印象深刻,同時更加清醒,也有利于改正自己的缺點。除了向別人請教，我還會根據(jù)本節(jié)課的課堂反應做好教學后記，記錄下自己的優(yōu)缺點以及學生的情況，用以作為以后課堂的借鑒,讓自己不斷進步。我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師！實習指導教師評語針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學生興趣以后，才能讓學生真正意義上愛上化學課，讓學生自愿去學。在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。除了教學工作，實習的另一個重要工作模塊就是實習班主任工作，要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。班主任可以說是一個班級的核心，對學生的思想行為起著穿針引線的作用，同時班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準時到達班級檢查衛(wèi)生以及出勤情況，然后督促他們早讀，每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場督操。同時，我也利用這些時間與學生聊聊，盡可能快速的了解學生，掌握學生的情況，因為要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學生，要善于在一切的教育、教學活動中觀察學生活動的真實表現(xiàn)，能透過學生的外部行為洞悉學生的內(nèi)心世界，及時引導學生、幫助學生解決問題。每周三下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除，這是促進我與學生交流的好機會，同時也是我提高組織能力的機會，如何分配工作，讓學生自覺地、高效率的完成任務，絕不是一個“兇”字可以解決的。勞動的時候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進去，學生看到都會很自覺的將自己份內(nèi)的事做好，速度快而且質(zhì)量高。實習班主任，使我認識到了做好一個班主任不只是自習的時候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時時為學生著想，事事從學生出發(fā)，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避免傷到學生。要做為一名優(yōu)秀班主任確實不容易。到了結(jié)束的時候,突然間有許多的不舍……我一直在想,我真的可以做到"輕輕的來,悄悄的走"嗎？在三個月內(nèi)早就已經(jīng)習慣了，要離別的時候，有點留下的沖動!然而，我知道這是不可能的。所以，我只能好好把握住這三個月以來所得到的東西。也許，在實習之前，我依然還在猶豫要不要選擇教師這個職業(yè)，但是現(xiàn)在我知道自己的選擇了。記得我們學院有位老師曾經(jīng)說過：不要把教師當成一個職，而是要把教師當成一個事業(yè).是的，回想起那些渴望的眼神，我想我是應該盡自己的綿薄之力，給予他們最大的幫助。屈原說:路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我想，我也可以。實習工作已經(jīng)結(jié)束，雖然時間不長，雖然這里面有成功