二年級(jí)《太空生活趣事多》說(shuō)課稿

第第頁(yè)二年級(jí)《太空生活趣事多》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版學(xué)校語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識(shí)，并且把造成“奇怪”的緣由奇妙地安插在第三段：“由于在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很奇怪的緣由。這些有趣的事情對(duì)同學(xué)肯定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用同學(xué)的新奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

依據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎、有趣的語(yǔ)氣。

3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

學(xué)具預(yù)備：

同學(xué)收集的有關(guān)太空的資料。制成飛船外形的字卡、詞卡。

二、說(shuō)教法和學(xué)法：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，著眼于同學(xué)的實(shí)際，將“老師主導(dǎo)、同學(xué)主體”的理念貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中充分利用課文這一“例子”，訓(xùn)練同學(xué)識(shí)字寫(xiě)字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言，甚至在說(shuō)話中制造語(yǔ)言，表達(dá)了工具性的特點(diǎn)；師應(yīng)尊敬同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)，努力制造同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)想學(xué)、樂(lè)學(xué)。表達(dá)了對(duì)同學(xué)的人文懷。在教學(xué)中采納精彩的視頻，激發(fā)了同學(xué)的探知欲望，讓同學(xué)說(shuō)出所見(jiàn)的畫(huà)面，從讀課題中說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，提出疑問(wèn)，用不同形式的讀——小組說(shuō)——模擬宇航員介紹，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參加，在充分自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感受，同學(xué)真正成了學(xué)習(xí)的主人。

在識(shí)字中，我先讓同學(xué)讀文自主識(shí)字，接著由句——詞——字的方式呈現(xiàn)，讓同學(xué)再次認(rèn)讀，表達(dá)識(shí)字的層次性。接下來(lái)讓同學(xué)拿出自制的字詞卡相互測(cè)讀，尤其以魔方的形式師生互動(dòng)，識(shí)字——組詞，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。在研讀感悟中，提出一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，就放手讓同學(xué)自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書(shū)活動(dòng)，間或穿插說(shuō)話訓(xùn)練，真正達(dá)到了理解課文、提高表達(dá)、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。課標(biāo)要求老師要有大語(yǔ)文觀，要著力全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。讀文感悟后，老師依據(jù)同學(xué)已調(diào)動(dòng)起來(lái)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和情感基礎(chǔ)，順勢(shì)而導(dǎo)，讓同學(xué)談學(xué)習(xí)的感受，激發(fā)同學(xué)愛(ài)語(yǔ)文的感情。接著又讓同學(xué)溝通自己收集的資料，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新科技的喜歡，最末鼓舞同學(xué)上網(wǎng)或上圖書(shū)館再查資料，把語(yǔ)文課堂擴(kuò)大到了課外，走入了同學(xué)的平常生活當(dāng)中。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好：

1、播放漂亮的太空畫(huà)面，讓同學(xué)觀看。

〔鮮活而精彩的畫(huà)面能激發(fā)學(xué)校生的愛(ài)好，感受奇妙，產(chǎn)生憧憬之情?！?/p>

2、你看到了什么？同學(xué)自由匯報(bào)。

〔著重培育同學(xué)的表達(dá)技能，同學(xué)用語(yǔ)言的形式把看到的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。師尊敬他們的個(gè)體感受，并鼓舞指導(dǎo)他們說(shuō)較完整精確的話，激發(fā)其說(shuō)話熱忱。〕

3、師激情：在茫茫的宇宙中，點(diǎn)綴著很多顆漂亮的星球，它們看上去好像彼此離得很近，但事實(shí)上卻相隔特別遙遠(yuǎn)。在寬闊無(wú)垠的太空里，藏著無(wú)窮的神秘?？吹饺绱似恋奶债?huà)面，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么？指名談感想。師順勢(shì)利導(dǎo)：是啊，人人都想去太空翱游一番，你們猜想一下，在太空中生活會(huì)是什么樣的呢？

4、同學(xué)自由說(shuō)后，師導(dǎo)入課題：假如在太空生活，很多事情都會(huì)變得特別稀奇而且還有點(diǎn)“奇怪”了。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與太空生活有關(guān)的課文?！舶孱}〕

二、初讀課文，讀通讀順：

1、同學(xué)齊讀課題。從課題中你有什么發(fā)覺(jué)？〔同學(xué)自由說(shuō)后〕你還想知道些什么？

〔學(xué)貴有疑，疑而促思。同學(xué)產(chǎn)生“想知道”的'愿望后，才能積極地去發(fā)覺(jué)，去探究，能激發(fā)同學(xué)去通過(guò)讀書(shū)探究的迫切愿望?！?/p>

2、同學(xué)帶著問(wèn)題讀文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，或小組內(nèi)相互援助解決。

〔自主識(shí)字與小組合作的形式相結(jié)合，能提高同學(xué)的合作技能和學(xué)習(xí)效率?！?/p>

3、匯報(bào)讀文：采用個(gè)人展示讀、小組競(jìng)賽讀、領(lǐng)讀、齊讀等多種形式，讓同學(xué)讀通順。

〔不同形式的讀，讓同學(xué)有更多的展示機(jī)會(huì)，能滿意低段同學(xué)好表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)其積極主動(dòng)地去讀書(shū)。〕

三、引導(dǎo)同學(xué)識(shí)字：

1、同學(xué)快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機(jī)出示相關(guān)句子，領(lǐng)讀、齊讀，師生共同正音。

2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，同學(xué)認(rèn)讀生詞。

3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓同學(xué)認(rèn)讀并自由組詞。

〔由句——詞——字的認(rèn)讀，依據(jù)難度不同，有層次地多次再現(xiàn)生字，讓同學(xué)隨文識(shí)字，既是新授，又是復(fù)現(xiàn)。在讀的過(guò)程中，生字不斷復(fù)現(xiàn)，自然也就成了熟字?！?/p>

4、同學(xué)拿出自制的字詞卡，相互測(cè)讀。

〔生生互動(dòng)，使課堂呈現(xiàn)出同等、和諧的氛圍，測(cè)讀形式更能刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望?！?/p>

5、師生合作認(rèn)字：師拿出字詞魔方，任意翻轉(zhuǎn)各面，同學(xué)開(kāi)火車認(rèn)讀。

6、同學(xué)再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。

〔老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的合。激趣益智的魔方識(shí)字和接龍讀書(shū)使枯燥的識(shí)字教學(xué)顯得生氣盎然。師生互動(dòng)讓課堂變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)園?！?/p>

趣的同學(xué)向匯報(bào)人詢問(wèn)，由匯報(bào)人具體解答。

〔2〕、同學(xué)自由讀第三段，再次體會(huì)。

〔3〕、全班配動(dòng)作齊讀。

〔4〕、用“即使……也……”和“要想……得……”說(shuō)話。

第四段：

〔1〕、同學(xué)邊介紹邊表演有趣的動(dòng)作。

〔2〕、用“為了……”說(shuō)話。

第五段：同學(xué)介紹后，示范讀，領(lǐng)讀。

〔在同學(xué)自由匯報(bào)的基礎(chǔ)上，每段又以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既使課堂富于改變，避開(kāi)單調(diào)，又給了同學(xué)自讀感悟的空間，表達(dá)了閱讀教學(xué)中以讀為主的理念。適當(dāng)而精要的語(yǔ)言訓(xùn)練，促進(jìn)了同學(xué)語(yǔ)言的進(jìn)展。在學(xué)語(yǔ)言用語(yǔ)言的過(guò)程中，夯實(shí)了語(yǔ)文基本功?！?/p>

4、聽(tīng)了幾位于航員的介紹，你有什么想說(shuō)的呢？又有什么想問(wèn)的呢？〔啟發(fā)同學(xué)探究太空生活與地球生活不同的緣由?！?/p>

三、整體感悟，了解“失重”：

1、小組合作，從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都這么奇怪的緣由。

〔哪怕是再深刻難懂的科學(xué)道理，也放手讓同學(xué)自讀自悟，師決不包辦。自讀自悟中提高了同學(xué)的語(yǔ)文技能?！?/p>

2、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？〔師相機(jī)板書(shū)：趣事多〕

3、語(yǔ)言訓(xùn)練小結(jié)：太空生活真是太，我真想。

四、感情朗讀：

小組接讀競(jìng)賽，看哪個(gè)小組讀得最有感情，最有趣。

五、拓展延伸：

1、小伙伴們，你們還知道別的太空趣事嗎？你又是怎么知道的？誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？〔生溝通收集的資料〕

2、課后請(qǐng)小伙伴們到圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱更多有關(guān)太空知識(shí)的資料，來(lái)和同學(xué)們溝通。

〔現(xiàn)代信息社會(huì)，同學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，是他們今后人生中特別重要的本事。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激勵(lì)同學(xué)通過(guò)多種形式多種渠道學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了解新科技的愛(ài)好，激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱，為他們具備終身學(xué)習(xí)技能打下基礎(chǔ)?！?/p>

六、指導(dǎo)寫(xiě)字：六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、生觀測(cè)8個(gè)字，按結(jié)構(gòu)歸類。

左右結(jié)構(gòu)：杯、件、住、須、能、飄；獨(dú)體字：必、事。

2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)怎樣寫(xiě)好字的方法。如：“杯、件、住、須”四字左窄右寬，“能、飄”二字左右大致相等……

3、師選重點(diǎn)示范寫(xiě)，同學(xué)仔細(xì)看，留意速度和力度，不能太慢，也不能用力過(guò)大。如：“必”字只講解“臥鉤”的寫(xiě)法和筆順。

4、同學(xué)先描紅，后書(shū)寫(xiě)