2012思想品德備課組工作計(jì)劃

PAGEPAGE12011—2012學(xué)年下學(xué)期思想品德備課組工作計(jì)劃政史教研組：王國(guó)清一、指導(dǎo)思想：積極貫徹學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃以及思想品德學(xué)科工作計(jì)劃，樹立“以人為本”的教育思想，以新課程改革的教育理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。努力構(gòu)建適合學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、分析解決問題的能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處關(guān)于推進(jìn)以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”和“生本教育“為主題的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)，提升教學(xué)效能的要求，進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案”的分析研究和實(shí)施，注重教師專業(yè)化水平的提高與自身業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，積極探索新形勢(shì)下教研活動(dòng)的新思路。主要工作和完成工作的相關(guān)措施：1、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)定位采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。2、按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作（1）根據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求和本學(xué)科的特點(diǎn)確立好教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)，制定好教學(xué)工作計(jì)劃。（2）堅(jiān)持一課三備。備課組堅(jiān)持每大周星期四下午集備1次，每次確定中心發(fā)言人。每一教師力爭(zhēng)在課前備課中做到“五備”：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，學(xué)案統(tǒng)一，考試統(tǒng)一，閱卷評(píng)卷統(tǒng)一，問題解決統(tǒng)一。堅(jiān)持一課三備，即課前預(yù)案—合作方案—反思教案。在備課組方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)摹㈧`活的處理。充分發(fā)揮個(gè)人智慧與集體的作用。備課應(yīng)突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生小組合作活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。爭(zhēng)取每一節(jié)課都做到共同商量、探討，不求最好，但求更好。同時(shí)備課組成員相互督促，相互促進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)。（3）抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。講究課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。備課組員應(yīng)在思路上把握教改思路，在實(shí)踐中拓展視野。在新教材使用中，很多內(nèi)容只需老師適當(dāng)點(diǎn)撥，適時(shí)提醒，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)法上，在狠抓學(xué)生基本功的同時(shí)，努力促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師做好指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)工作，讓每一個(gè)學(xué)生在努力中嘗試成功的喜悅，從而更上一層樓。注重平時(shí)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生分析解決問題的能力。課后認(rèn)真做好教學(xué)后記工作，及時(shí)總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)。（4）做好作業(yè)以及測(cè)評(píng)反饋等常規(guī)工作。第一，充分利用教材、導(dǎo)學(xué)案，加強(qiáng)解題訓(xùn)練，提高解題能力。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立地完成，優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作小組小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做好作業(yè)的批改工作，整理、總結(jié)、歸納學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，迷惑點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的評(píng)講；第二，根據(jù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，備課組討論確定學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)合作小組的評(píng)價(jià)具體操作方法；第三，認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。并根據(jù)反饋的結(jié)果做好教學(xué)改進(jìn)工作。3、推進(jìn)以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”和“生本教育”為主題的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)，提升教學(xué)效能。第一、繼續(xù)開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”課題教研活動(dòng)。教師要提前一周把“學(xué)案”準(zhǔn)備好，發(fā)放到學(xué)生手中，學(xué)生借助“學(xué)案”自主學(xué)習(xí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)、概念，理清知識(shí)線索。課堂上，老師采用提問、探究等方式，讓一些學(xué)生根據(jù)自學(xué)所得，對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單概述，并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。老師一方面可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足；另一方面又可發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)獨(dú)特高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，從而加以啟導(dǎo)和推廣。突出自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，新課改理念指導(dǎo)下的“自主學(xué)習(xí)”不等于完全“自學(xué)”，更不能讓學(xué)生放任自流，要很好地把握“收放”的尺度?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”教學(xué)程序中，學(xué)生借助“學(xué)案”自主學(xué)習(xí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并嘗試用掌握的知識(shí)解答“學(xué)案”中的問題，進(jìn)行自我能力訓(xùn)練。老師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，還鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)中探索發(fā)現(xiàn)新的問題，提出新的思考，又反過來促進(jìn)老師的教學(xué)。第二：走出師本，走向生本生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的核心就是“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和?，“關(guān)注人”是新課程的核心理念，應(yīng)該說生本教育對(duì)新課程的核心理念闡述更清晰明確，具體可操作性的實(shí)踐模式更為具體化。

根據(jù)生本課堂主張“無為而為”的原則，備課組教師要做到不給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。要尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，保證他們有獨(dú)立的活動(dòng)空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間；同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的產(chǎn)生，并不斷強(qiáng)化。在生本課堂，不是“教”決定“學(xué)”，而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”，為“學(xué)”服務(wù)。強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂少預(yù)設(shè)性多生成性。在教學(xué)中教師應(yīng)該充分利用孩子學(xué)習(xí)能力把脫離了生活、脫離了學(xué)生的實(shí)際感受的知識(shí)符號(hào)學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活結(jié)合，讓學(xué)生自己去做、去發(fā)現(xiàn)、去研究去感悟。生本教育揭示教育的本質(zhì)是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內(nèi)在力量。教育應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行，充分尊重和依循生命的本質(zhì)，教育才可能是“人的教育”。使人的生命潛能得到充分的發(fā)揮，使人的天性得到自由的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。4、積極開展和參加教研活動(dòng)，以教研促教學(xué)在備課組內(nèi)經(jīng)常開展相互之間的聽課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，特別是向初三年級(jí)的資深教師學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校、市教研中心組織的教研活動(dòng)。了解并研究近幾年中考信息，分析、探索中考思路，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

三、本學(xué)期教研活動(dòng)進(jìn)度安排：周次主備人活動(dòng)內(nèi)容第一周王國(guó)清學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教及生本教育培訓(xùn)第二周劉艷秋“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”觀摩課，八年級(jí)第一課第二框：我們享有廣泛的權(quán)利第三周宇月明“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”觀摩課，七年級(jí)第二課第二框：自信是成功的基石第四周楊麗娜九年級(jí)