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文檔簡介

大班社會教案：《我的名字》石橋鎮(zhèn)中心幼兒園：劉輝活動目的：

1、初步理解姓名的社會意義：探索姓的由來，感知姓的傳承性。

2、樂意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法，嘗試起名字。

3、感受中國姓氏文化的博大精深，體驗父母長輩的愛和美妙祝愿。

活動準備：

1、認識自己的姓名，理解自己名字的含義。

2、全班幼兒姓名圖。3、幼兒歌曲《你的名字叫什么》

活動過程：

一、學習歌曲《你的名字叫什么》感知姓名的作用，理解姓名的社會意義

1、感知姓名的作用。

師(出示全班幼兒姓名圖)：看，這是什么？有你的姓名嗎？在哪里？

師：你們還在什么地方看見過自己的姓名呢？為什么這些物品上有自己的姓名？

師：物品上有自己的姓名，闡明這件物品就是自己的。

師：什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢？

師：你們什么時候會說自己的姓名？

師(小結(jié))：姓名就像是我們每個人的標記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表達我這個人。

2、邀請好朋友做游戲、體驗姓名的社會意義。

師：今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰樂意到前面做邀請人？

師：今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做兩次游戲，第一次，邀請人能夠說出朋友的姓名；第二次，邀請人只能夠說出朋友姓名的第一種字。(幼兒游戲。)

師：你們喜歡用哪種方式邀請朋友？為什么？

師：被邀請的人喜歡哪種方式？為什么？

師(小結(jié))：邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便，由于姓名是每個人區(qū)別于別人的重要標志，一種姓名就代表一種人。

二、理解姓的由來，發(fā)現(xiàn)姓的傳承性。1、理解姓的由來，感知姓的傳承性。

(1)懂得自己的姓。

師：我們的姓名是由姓和名構(gòu)成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面？你姓什么？(幼兒觀察姓名圖，猜想。)

師(小結(jié))：在我們中國人的姓名中，姓在前，名在后，現(xiàn)在你們都懂得自己的姓了吧。

(2)引導幼兒感知姓的傳承性。

師：你們?yōu)槭裁词沁@個姓呢？這個姓是從哪里來的？那父親(媽媽)的姓又是從哪里來的？

師(小結(jié))：我們小朋友能夠跟父親姓，也能夠跟媽媽姓，而父親(媽媽)又是跟他們的父親(媽媽)姓的，姓就是這樣一代一代傳下來的。

三、游戲：給孩子取名字，鞏固對

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