2022年高考語文詩歌鑒賞真題匯編(含答案)

2022高考語文試卷真題匯編之詩歌鑒賞專題

一、【課標(biāo)I卷】讀下面這首宋詩，完成14~15題。閱

禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14.以下對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。

B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。

C.參與禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品德是選送的首要依據(jù)。

D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，期望他們能夠成長為國家的棟梁之才。

E.作者成認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

5.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）

參考答案

14.BE

15①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，更加見出考場

的莊重安靜；③強(qiáng)化作者布滿期望的喜悅之情。

【解析】

14.試題分析：B項(xiàng)說法錯誤。E項(xiàng)全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為

國選出真才的責(zé)任感和使命感。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。力量層級為鑒賞評價(jià)D。

15.試題分析：先點(diǎn)出其修辭手法，再表述其作用、效果。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。力量層級為鑒賞評價(jià)D。

二、【課標(biāo)H卷】閱讀下面這首宋詩，完成14?15題。送

子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識風(fēng)麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。

單于假設(shè)問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知

杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問

他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被拘留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

14.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進(jìn)展的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，由于蘇軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆格外相像。

B.中原地域?qū)拸V，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。

C.從李揆的典故推斷，假設(shè)蘇轍成認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主拘留。

D.蘇軾告知蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要呈現(xiàn)出謙恭的君子風(fēng)度。

E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)憂，期望他留神慎重，平安歸來。

15.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

【答案】

14.BD

15.表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情意深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天

各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，哀痛落淚。

【解析】

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象。力量層級為鑒賞評價(jià)D。

三、【課標(biāo)HI卷】閱讀下面這首宋詩，完成14?15題。

（二）古代詩歌閱讀（此題共12小題，11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易

一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合知名。

莫怪氣粗言語大，排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元“”屏”。雜中身

材矮小，時(shí)稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中

吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

14.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B.

元稹經(jīng)常私下對白居易的詩歌進(jìn)展仿照，這從側(cè)面說明白白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C.

白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。

E.在詩的最終兩句中，白居易稱，自己編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。

14.【答案】CD

【解析】試題分析：C項(xiàng)“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯誤；D項(xiàng)整體表述

錯誤，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。應(yīng)選CD。

【解析】試題分析：此題考察分析詩人的思想情感，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體詩句分析，因此可以逐句

考慮詩歌的大意，進(jìn)而考慮作者的情感，另外還要結(jié)合標(biāo)題中的“戲贈”二字以及作者的生

平經(jīng)受考慮，意思對即可。

15.請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）

四、【北京卷】閱讀下面的詩歌，完成15—18題。

曉行巴峽

王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。

晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國舟中市，山橋樹杪【1】行。

登高萬井出，眺迥二流明。

人作殊方語，鶯為故國聲。

賴多山水趣，稍解別離情。

注釋：【1】樹杪：樹梢。

15.以下對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3

分）A.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個女子在浣洗。

B.水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。

C.詩人登高遠(yuǎn)眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，格外澄明。

D.詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

16.“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。以下詩句承受

這一寫作手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）

A.欲暮黃鵬嘴,難過玉鏡臺。（王昌齡《古意》）

B.天寒雁聲急,歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）

C.蒼鳩鳴竹間,兩兩自相語。（張耒《感春》）

D.殷勤報(bào)春去,恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）

17.同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與以下詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？

請結(jié)合詩句，具體分析。（6分）

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）

【答案】

15.C

16.B

17、《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”等意象。顯示了巴峽水鄉(xiāng)

的祥和，色調(diào)明媚，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。比照詩句：所用

“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。力量層級為鑒賞評價(jià)D。

16.試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于表達(dá)、

談?wù)?、?xì)節(jié)描寫或景物描寫之中，間接地抒寫出作者內(nèi)心的情感），間接抒情一般有借（觸）景

抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。力量層級為鑒賞評價(jià)D。

17.試題分析：詩歌的情感分析的題目始終是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，

存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要留意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意

的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象。評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。力量層級為鑒賞評價(jià)

D?

五、【天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）

太湖恬亭

【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸凹凸入翠微。

日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。

清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。

更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣船歸。

【注】徙倚：徘徊，流連不去。

（1）其次聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）

（2）簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）

（3）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。（3分）

【答案】

（1）人景相融的安靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩

人單獨(dú)欣賞美景。

（2）正由于能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。

表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。

（3）①虛寫?！耙股钔阋?，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸

的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄予了詩人的閑

適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜

月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長。

【解析】

（1）試題分析：該題考核詩詞內(nèi)容。該題考核詩詞內(nèi)容。

【考點(diǎn)定位】體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。力量層級為鑒賞評價(jià)D?

（2）試題分析：該題考核評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。心境是一種微弱、安

靜而長久的帶有渲染性的心情狀態(tài)。

【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。力量層級為鑒賞評

價(jià)D。

（3）試題分析：詩詞的表達(dá)技巧多種多樣，鑒賞詩詞的藝術(shù)手法，就是把握景、情、意

之間的關(guān)系。主要從四個方面進(jìn)展把握，即表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、構(gòu)造手法。

【考點(diǎn)定位】體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。力量層級為鑒賞評價(jià)D?

六、【江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。

秋興

陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭,歸來三見故山秋。

醉憑高閣天地連,病入中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國,五更面角只生愁。

明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟。

［注］①連：狹窄。

10.依據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的緣由。（6分）

11.簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）

【答案】

10.壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)間日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧。

11.以“丹楓”照顧“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的

愿望，也暗含無奈和苦悶之情。

考點(diǎn)定位：評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。力量層級為鑒賞評價(jià)D。

11.試題分析：解答此題之前，應(yīng)先審題，明確考察的方向，”賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果"，'賞

析”是考察詩歌的語言，“尾聯(lián)”又示意了思考的方向。作為詩歌的尾聯(lián)和尾句，一般有如下特點(diǎn):

直抒胸臆和以景結(jié)情，運(yùn)用典故和想象（虛寫）。

考點(diǎn)定位：鑒賞文學(xué)作品的技巧。鑒賞文學(xué)作品的語言。力量層級為鑒賞評價(jià)I）。

七、【浙江卷】閱讀以下這首詩，完成19―20題。（8分）

采地黃者

白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。

歲晏無口食，田中采地黃。

采之將何用，持以易嵌糧。

凌晨荷插去，薄暮不盈筐。

攜來朱門家，賣與白面郎。

與君啖肥馬，可使照地光。

愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

【注】地黃：玄參科植物名，其根可入藥。插：也同“錨”。鐵鍬。

19.本詩前八句敘寫，后六句敘寫，反映了中唐時(shí)期凄慘的社會現(xiàn)實(shí)。（2分）

20.這首詩的表達(dá)與比照手法特色鮮亮，試做賞析。（6分）

【答案】

19.（2分）

采地黃賣地黃

20.（6分）

表達(dá)：

①以采地黃者的口吻表達(dá)，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。

②以時(shí)間挨次來表達(dá)事情進(jìn)展過程，層層深入，脈絡(luò)清楚，給人以清楚而深刻的印象。

③從頭到尾都是客觀表達(dá)。詩人寓情于事，貌似不動聲色卻滲透自己的愛憎之情。

比照：

①朱門與農(nóng)家、