幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學計劃

幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學計劃區(qū)別于傳統(tǒng)的美術(shù)活動，美術(shù)創(chuàng)意活動的目的并不強調(diào)讓幼兒機械地習得某種美術(shù)技能，而是把重點落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，激勵幼兒充足發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運用多個材料和美術(shù)體現(xiàn)形式發(fā)明和體現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在發(fā)明美和體現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感。也就是說幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動重點關(guān)注的是幼兒參加美術(shù)活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種開放的態(tài)度來看待幼兒繪畫，給孩子一種自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個過程中認識美、發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美并從中得到愉快。培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，并養(yǎng)成發(fā)明性思維的習慣。一。創(chuàng)意美術(shù)課程特點：

1、美術(shù)式的思維教育，主動的五感體驗。

通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗，培養(yǎng)幼兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全方面的感知事物的本質(zhì)。

2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的限制。

以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見的東西作為美術(shù)工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當畫筆，變化平面作畫的限制，把墻面、地板當作畫紙，為孩子提供一種更廣闊的立體創(chuàng)意空間。

3、愉快的游戲化課程，循序漸進的啟發(fā)發(fā)明力。

課程采用美術(shù)游戲形式，在老師對主題材料的啟發(fā)引導(dǎo)下，自由涂鴉、自由體現(xiàn)創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)觀察力、體現(xiàn)力、想象力和發(fā)明力。

4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開發(fā)。使每個孩子都有機會體現(xiàn)自我，小小群體的互動，則培養(yǎng)了他們的社交能力、領(lǐng)導(dǎo)才干和團體合作精神。

通過創(chuàng)意美術(shù)課程，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、認識美、感受美、發(fā)明美。二。各年紀段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容：（一）小班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容小班幼兒剛開始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進行創(chuàng)作時手眼也難于同時，因此，在小班我們將引導(dǎo)幼兒進行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多個形式進行創(chuàng)作和添畫；另首先，小班幼兒的思維方式含有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內(nèi)容產(chǎn)生愛好，因此，我們的創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容應(yīng)更富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞某一感愛好的情景進行創(chuàng)意活動。（二）中班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容與小班幼兒相比，通過一年的學習和練習，中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強，且樂意嘗試使用多個美術(shù)材料、工具和辦法進行創(chuàng)意活動，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動，我們將引導(dǎo)幼兒采用蠟筆畫、油水分離、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步嘗試獨立的創(chuàng)意活動，教師適宜的提供某些廢舊材料來讓幼兒遷移發(fā)明。（三）大班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容與中班幼兒相比，大班幼兒的手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，運用手指活動?！皶`活地使用剪刀，會用橡皮泥等材料捏出多個造型能對的地使用畫筆、鉛筆，并且能進行簡樸的美工活動?！币虼?，在大班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動時，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫、剪貼畫以及泥工等結(jié)合起來，教師提供多個材料，讓幼兒在同一種創(chuàng)意活動里能夠自主選擇、整合不同的創(chuàng)意方式。三。美術(shù)創(chuàng)意活動的重要材料及有關(guān)創(chuàng)作形式（一）油畫棒畫材料：記號筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等；創(chuàng)作形式：油畫棒畫、油水分離、涂染畫、刮蠟畫、連環(huán)畫等；（二）水粉水彩畫材料：水粉顏料、水彩顏料、粗細不等的毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長卷布、印章、吸管等；創(chuàng)作形式：水粉涂鴉、彩墨對應(yīng)、寫意畫、紙盤創(chuàng)意畫、紙杯創(chuàng)意畫、傘面創(chuàng)意、水粉長卷畫、水粉重彩畫、印章變形畫、吹畫等；（三）版畫材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等；創(chuàng)作形式：吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫；（四）線描畫材料：記號筆、各色粗細水筆、彩色手工紙和卡紙等；創(chuàng)作形式：實物寫生、寫生變形畫、借形想象畫；（五）扎染、蠟染材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等；創(chuàng)作形式：染紙作品、染布作品；（六）紙藝材料：彩色手工紙、卡紙、報紙、瓦楞紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等；創(chuàng)作形式：折紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條創(chuàng)意等；（七）泥塑材料：彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤、水粉顏料、毛筆等；創(chuàng)作形式：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫、陶泥彩盤作品；（八）生活用品創(chuàng)意材料：鞋子、多個瓶子（油瓶、可樂瓶、凈水桶）、多個紙盒（蛋糕盒、餐巾紙盒、各類包裝盒）、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等創(chuàng)作形式：鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意變形、盒的涂鴉、盒的變形組合；（九）綜合材料畫材料：蘆葦、樹枝、樹葉、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、多個豆類、雞毛、鴨毛、小石子、紐扣、絨線、碎布、包水果的網(wǎng)、堅果殼、鉛筆卷花、報紙、紙盒、紙箱等；創(chuàng)作形式：綜合材料創(chuàng)意拼貼畫、綜合材料創(chuàng)意立體塑造四。小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)立學時活動名稱活動目的工具第1周魚兒游游1.通過撕紙、繪畫體現(xiàn)水中游動的魚兒，用自己喜歡的方式裝飾魚。2體驗撕紙涂色，點色的樂趣。彩紙、水粉炫彩棒、記號筆。第2周梅花1、認識紅色。2、能在一定范疇內(nèi)點畫。水粉、棉簽白紙第3周幾根線條去散步1、懂得橫線的畫法。2、感知不同色彩組合的變化。水彩筆、白紙第4周蔬菜水果做游戲1、通過對蔬菜、水果的觀察，懂得切開的蔬菜水果有諸多美麗的圖案。2、體驗用蔬菜水果印圖案的樂趣。水粉、白紙、蔬菜水果若干第5周下雨了1、嘗試用不同的顏色進行點畫。2、體驗點畫的樂趣。水粉、白紙、第6周手指點畫《樹葉寶寶》1、學習用手指點畫樹葉（豎點、側(cè)點）水粉、油畫棒、白紙2、懂得愛惜自己和同伴的作品。第7周給星星月亮穿花衣認識黃色，并能在一定范疇內(nèi)涂色。油畫棒、白紙第8周美麗的樹葉引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、綠色。能從視覺上感知它們的不同。油性筆、油畫棒、白紙第9周美麗的彩條旗1、認識蘭色，鞏固認識紅、黃、藍、綠。油畫棒、白紙2、能在一定范疇內(nèi)均勻涂色。第10周美麗的花手套1、能均勻涂色。并進行粘貼裝飾。白紙、膠水、水彩筆2、引導(dǎo)幼兒用點和線裝飾。第11周好看的花體驗紙團印畫的樂趣。水粉顏料、白紙、紙團第12周送小蝸?；丶?、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學畫同一方向的曲線（繞圈）水彩筆、白紙2、鞏固學習對的涂色的辦法，一手扶紙、一手握筆。3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗美術(shù)活動的樂趣。第13周大力士的螞蟻1進一部強化幼兒在跟畫基礎(chǔ)上添加重要內(nèi)容和想