怎樣提高學(xué)習(xí)英語興趣

第第頁怎樣提高學(xué)習(xí)英語興趣

一、遷移同學(xué)的愛好，激發(fā)求知欲

遷移同學(xué)的愛好，激發(fā)求知欲。是讓許多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，假如只是從正面對他們大談學(xué)好英語的種種好處，唯恐收效甚微。如能把這些同學(xué)在其它方面的愛好，遷移到學(xué)英語中來，那么可事半功倍。對那些常逃學(xué)到街上打電子游戲的同學(xué)，我們可以用電腦讓他們見識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動畫，人性化的交互式操作，很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實(shí)現(xiàn)心中理想時(shí)，屏幕上卻涌現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，看到全是英文版的提示，同學(xué)傻眼了，使他們頓悟：下世紀(jì)，玩，也要懂英語。

二、奇妙地，用口訣援助記憶，提高學(xué)英語熱忱

英語語法規(guī)章，詞的用法區(qū)分，發(fā)音規(guī)章等，常讓同學(xué)迷惑。有鑒于此，老師可編些口訣來援助同學(xué)記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱忱升溫。對初一同學(xué)講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are;Is跟著他，她，它。要問復(fù)數(shù)用什么?其后全部都用are.又如，老師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會涌涌不斷，教學(xué)也定會趣味橫生。遷移同學(xué)的愛好，正如“四兩撥千斤”。對培育同學(xué)學(xué)英語的愛好大有裨益。

三、讓同學(xué)制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語愛好

對教學(xué)中所要用到的圖片，可以提前一個(gè)星期布置，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞及其意思。一周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣，在課外同學(xué)都愛好盎然地制作圖片，課上他們都期盼著自己“作品”的'涌現(xiàn)。開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓同學(xué)體會到勝利，這種勝利的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的愛好，使同學(xué)情愿來上英語課。此外畫圖片，也培育了同學(xué)的繪畫技能，開發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟識一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。

四、自編短劇，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓同學(xué)學(xué)了英語后，要會開口說英語。利用課前五分鐘左右時(shí)間讓同學(xué)到講臺前表演他們自編的課本劇。詳細(xì)做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生(兩個(gè))，先用英語作DutyReport.內(nèi)容有：星期、日期、出席狀況、天氣等。然后由這兩個(gè)值日生，或者他們再邀請別的兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型。之所以這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡約的重復(fù)，而一種制造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓同學(xué)在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識，避開了同學(xué)焦灼的提問復(fù)習(xí)法，這種方法能使同學(xué)處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培育同學(xué)的制造思維技能。

五、開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)愛好

同學(xué)具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下，同學(xué)的競爭意識更加激烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，那么是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語改變成競賽用語;問答可以來一個(gè)“搶答”;拼讀學(xué)詞，來一個(gè)拼“單詞大王”競賽，以及書寫競賽，猜謎語大賽，傳靜靜話競賽等多種多樣的形式;再用積分法，予以鼓舞效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母傎悾瑢W(xué)