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文檔簡介
1/1《詩歌與小說》教學(xué)方案
課標(biāo)要求:知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就,了解中國古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:了解《詩經(jīng)》反映的社會(huì)狀況及楚辭、漢賦的形成特點(diǎn);了解唐朝詩歌繁榮的條件、著名詩人和作品;了解宋詞與元散曲發(fā)展的社會(huì)條件和名家名篇;讓學(xué)生知道明清小說的文學(xué)成就,了解中國古代小說的發(fā)展脈絡(luò)及其流變?cè)颉?/p>
過程與方法:結(jié)合《碩鼠》、《關(guān)雎》等研究《詩經(jīng)》的特點(diǎn);結(jié)合宋詞、元散曲名篇的內(nèi)容和背景研究宋元文人情懷。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感悟《詩經(jīng)》中對(duì)美的憧憬和追求,認(rèn)識(shí)屈原的愛國主義:感悟唐詩反映的唐朝歷史的興衰與滄桑;體會(huì)宋元文人在作品中表達(dá)出的憂國憂民的情愫;激發(fā)學(xué)生閱讀中國古典小說的興趣,增強(qiáng)他們對(duì)中國古典文學(xué)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):明清小說繁榮的背景、文學(xué)成就及其特色。
教學(xué)難點(diǎn):明清小說繁榮的背景以及通過明清小說認(rèn)識(shí)其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
課時(shí):本節(jié)教材用二課時(shí)。
板書設(shè)計(jì):
第9課詩歌與小說
一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦
1.《詩經(jīng)》:305篇,從西周初期到春秋中期,風(fēng)、雅、頌,賦、比、興
2.楚辭:屈原,楚國方言,特點(diǎn)
3.“風(fēng)騷”——源頭
4.漢賦:產(chǎn)生背景,帶韻的散文,特點(diǎn)
二、唐詩、宋詞與元曲
1.唐詩:背景;三大詩人:李白、杜甫、白居易
2.宋詞:豪放派:蘇辛;婉約派:柳永、李清照
3.元曲:含義
三、明清小說
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:請(qǐng)同學(xué)們閱讀引言:詩歌是人類心靈的窗口,時(shí)代精神的火花在這里凝結(jié)、積淀,人們的思想、情感在這里郁積、釋放。讓我們一起走進(jìn)詩歌的海洋,體驗(yàn)古人的喜怒哀樂,感悟不同時(shí)代風(fēng)情的多姿多彩!明清小說則將日常生活和普通市民都納入創(chuàng)作視野,不僅真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的全景,還蘊(yùn)涵著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的敏銳洞察和犀利批判。
一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦
我們先來看《詩經(jīng)》,請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目教材的前兩個(gè)自然段,了解一下關(guān)于《詩經(jīng)》的基本情況,然后我們來通過提問來檢驗(yàn)同學(xué)們的閱讀理解能力。
板書:1.《詩經(jīng)》
《詩經(jīng)》又被稱為“詩三百”,你知道為什么嗎?因?yàn)椤对娊?jīng)》共包括305篇詩歌。
板書:1.《詩經(jīng)》:305篇
這305篇詩歌從出現(xiàn)的年代來看,是從西周初期到春秋中期大約500年。
板書:1.《詩經(jīng)》:305篇,從西周初期到春秋中期
《詩經(jīng)》中的風(fēng)、雅、頌指的是什么?賦、比、興指的是什么?
板書:1.《詩經(jīng)》:305篇,從西周初期到春秋中期,風(fēng)、雅、頌,賦、比、興
風(fēng)、雅、頌是按詩歌的分成三個(gè)部分。風(fēng)是周朝時(shí)各諸侯國的民歌,統(tǒng)稱“國風(fēng)”;雅是西周的宮廷樂曲歌詞;頌是為宗廟祭祀配以舞曲的歌詞。其中風(fēng)的部分最具意義及歷史影響,請(qǐng)看教材是如何評(píng)價(jià)的?風(fēng)的內(nèi)容豐富,有的揭露諷刺統(tǒng)治者的剝削和壓迫,有的頌揚(yáng)勞動(dòng)人民的反抗精神和對(duì)美好生活的向往,真實(shí)而深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。
賦、比、興是《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法,請(qǐng)看教材P37《賦、比、興》的文字閱讀框。
同學(xué)們學(xué)過《詩經(jīng)》中的哪些篇目?
教材的小字部分摘錄了《詩經(jīng)》中的《碩鼠》、《關(guān)雎》中的一些詩句,請(qǐng)同學(xué)們閱讀欣賞。
下面我們來看楚辭,楚辭的名稱是怎么來的?
板書:2.楚辭
楚辭是戰(zhàn)國時(shí)期屈原等人吸收南方民歌精華,采用楚國方言,創(chuàng)造出的一種新體詩歌。
板書:2.楚辭:屈原,楚國方言
屈原:本是楚國的大夫,熱愛祖國,后因小人誣陷離間而被流放,他把滿腔悲憤化為詩歌,“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”。楚國都城郢被秦攻陷后,屈原百感交集,以極其沉痛的心情寫下《哀郢》:“鳥飛返故鄉(xiāng)兮,狐死必首丘。信非吾罪而棄逐兮,何日夜而忘之!”抒發(fā)了自己憂國憂民的情感?!峨x騷》是我國古代最長的一首抒情詩。
教材中哪些語句可以作為楚辭的特點(diǎn)?
板書:2.楚辭:屈原,楚國方言,特點(diǎn)
特點(diǎn):自由靈活的句式,瑰麗華美、想像奇特。
至此,教材上將中國古代詩歌兩大源頭都介紹給了大家。也就是:“騷體”(楚辭)與“風(fēng)”(《詩經(jīng)》)合稱“風(fēng)騷”,成為中國古代詩歌的兩大源頭。
板書:3.“風(fēng)騷”——源頭
請(qǐng)同學(xué)們看教材P37最后一個(gè)小字自然段。
板書:4.漢賦
司馬相如是漢賦名家,漢賦這種文學(xué)體裁的產(chǎn)生與時(shí)代密切相關(guān)。
板書:4.漢賦:產(chǎn)生背景
請(qǐng)看教材:漢朝政治統(tǒng)一,經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
與其相適應(yīng)的漢賦被稱為帶韻的散文。
板書:4.漢賦:產(chǎn)生背景,帶韻的散文
其特點(diǎn)是:專重鋪陳排比、文采華麗。
板書:4.漢賦:產(chǎn)生背景,帶韻的散文,特點(diǎn)
二、唐詩、宋詞與元曲
漢賦產(chǎn)生與時(shí)代密切相關(guān),唐詩、宋詞、元曲這樣的時(shí)代文學(xué)也與其時(shí)代有著緊密的聯(lián)系。我們先來看唐詩。
板書:1.唐詩:背景
請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目第一自然段,唐詩產(chǎn)生的時(shí)代背景可以歸納為幾點(diǎn)。
一是繁榮、開放和文化多元的大唐帝國的誕生給中國文學(xué)帶來了新生命。二是科舉取士制度的確立使得許多來自中下層的文人有機(jī)會(huì)施展抱負(fù),他們把豐富的生活體驗(yàn)、自信樂觀和昂揚(yáng)進(jìn)取的精神融人詩歌。三是漢代以來五言詩、七言詩的發(fā)展,也為唐詩在格律形式等藝術(shù)創(chuàng)作方面提供了借鑒,韻律更加工整、回還有致。
唐詩的繁榮從一個(gè)數(shù)字上可以得到印證,據(jù)記載,唐朝流傳下來的有兩千多位詩人創(chuàng)作的近五萬首詩歌。教材上主要介紹了唐朝的三大詩人:李白、杜甫、白居易的詩歌成就。
板書:1.唐詩:背景;三大詩人:李白、杜甫、白居易
李白,人稱“詩仙”,有人這樣概括他:傲世獨(dú)立,灑脫不羈,風(fēng)馳電掣,雄渾壯闊。李白生活在盛唐時(shí)期,所以其詩風(fēng)體現(xiàn)了盛唐張揚(yáng)個(gè)性、蓬勃向上的時(shí)代精神。教材上對(duì)他的詩歌成就給予了極高的評(píng)價(jià):在他充滿浪漫主義奇特想象的詩篇中,蘊(yùn)涵著深刻的現(xiàn)實(shí)意義和對(duì)人世的深摯關(guān)愛。同學(xué)們都知道他的哪些作品呢?
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙。
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺。
疑是銀河落九川。
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間。
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住。
輕舟以過萬重山。
將進(jìn)酒
君不見,黃河之水天上來。
奔流到海不復(fù)回。
君不見,高堂明鏡悲白發(fā)。
朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡。
莫使金樽空對(duì)月。
天生我才必有用。
千金散盡還復(fù)來。
……
五花馬,千金裘。
呼兒將出換美酒。
與爾同銷萬古愁。
杜甫有兩個(gè)稱呼:“詩圣”、“詩史”?!霸娛ァ敝傅氖撬墒斓膶懽骷记?,凝重的詩風(fēng)。“詩史”指的是他的詩作內(nèi)容就是一幅歷史的風(fēng)情圖。
杜甫曾經(jīng)經(jīng)歷過八年的安史之亂(755——763),其作品中的苦澀與艱辛更顯其對(duì)國與家的熱愛。教材的小字摘錄了杜甫的《春望》,請(qǐng)同學(xué)們閱讀。
同學(xué)們還知道杜甫的哪些作品呢?
茅屋為秋風(fēng)所破歌
……
安得廣廈千萬間。
大庇天下寒士俱歡顏。
風(fēng)雨不動(dòng)安如山?
嗚呼!
何時(shí)眼前突兀見此屋。
吾廬獨(dú)破受凍死亦足。
潼關(guān)吏
士卒何草草,筑城潼關(guān)道。
大城鐵不如,小城萬丈余。
借問潼關(guān)吏,修關(guān)還備胡。
要我下馬行,為我指山隅。
連云列戰(zhàn)格,飛鳥不能逾。
胡來但自守,豈復(fù)憂西都?
丈人視要處,窄狹容單車。
艱難奮長戟,萬古用一夫。
哀哉桃林戰(zhàn),百萬化為魚。
請(qǐng)囑防關(guān)將,慎勿學(xué)哥舒!
白居易,生活在中唐時(shí)期,主張“合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”,倡導(dǎo)詩歌沿著“補(bǔ)察時(shí)政、泄導(dǎo)人情”的現(xiàn)實(shí)主義方向發(fā)展,在藝術(shù)上追求淺顯平易的詩風(fēng)。代表作有《賣炭翁》、《杜陵叟》、《琵琶行》、《長恨歌》。
賣炭翁
白居易
賣炭翁。
伐薪燒炭南山中。
滿面塵灰煙火色。
兩鬢蒼蒼十指黑。
賣炭得錢何所營?
身上衣裳口中食。
可憐身上衣正單。
心憂炭賤愿天寒。
唐詩之后的時(shí)代文學(xué)就是宋詞。
板書:2.宋詞
宋詞又被為“長短句”,與詩相比,其優(yōu)點(diǎn)是:便于更加靈活地表達(dá)情感,并可配樂演唱,按特定的樂調(diào)曲譜“填詞”。
宋詞主要有豪放派和婉約派兩種風(fēng)格,豪放派的風(fēng)格豪放激憤,氣勢雄偉,內(nèi)容以記事、說理為主,表達(dá)內(nèi)心感慨;婉約派風(fēng)格委婉含蓄,細(xì)膩感人,內(nèi)容以詠嘆個(gè)人身世、寫景抒情為主。這里需要特別指出的是,兩種風(fēng)格并不截然分開,許多詞人的作品往往兼具豪放和婉約兩種風(fēng)格。
教材上分別列舉的代表人物是:豪放派的“蘇辛”,即蘇軾、辛棄疾;婉約派的柳永,小字還介紹了婉約派的另一位代表人物李清照。
板書:2.宋詞:豪放派:蘇辛;婉約派:柳永、李清照
北宋詞人蘇軾:詞風(fēng)意境開闊,雄渾壯觀,代表作品是《念奴嬌赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》。請(qǐng)看教材P39《念奴嬌赤壁懷古》節(jié)選。
水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有
明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
南宋詞人辛棄疾:詞風(fēng)慷慨激昂、沉郁悲涼,有《稼軒長短句》等作品傳世。
醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙,五十
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