小語二上課程綱要

小學(xué)語文二年級上冊課程綱要學(xué)校名稱：課程名稱：語文（二年級上冊）課程類型：必修課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊授課教師：授課對象：二年級二班學(xué)生授課時(shí)間：識字

16課時(shí)

課文

68課時(shí)

語文園地

24課時(shí)

機(jī)動時(shí)間

10課時(shí)

總計(jì)

118課時(shí)課程背景：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。課程目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析。不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9．對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日課程內(nèi)容：單元序號單元主題訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)課文題目課時(shí)安排1美麗的秋天通過朗讀感受秋天的美好。1.本單元要求會認(rèn)的字共有61個(gè)（包括園地中6個(gè)）,要求會寫的字42個(gè)。2.激發(fā)孩子們觀察大自然的興趣,提高他們發(fā)現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)他們熱愛大自然和祖國河山的情操,領(lǐng)略大自然的美麗和神奇。3.運(yùn)用科學(xué)、有效、多元的策略和方式,引導(dǎo)他們養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,掌握運(yùn)用科學(xué)識字，高效識字的方法。4.在閱讀過程中,學(xué)生主動積累詞匯。5.在學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生自主策劃秋游,自己動手實(shí)踐,畫秋天,寫秋天,并且動手制作書簽、賀卡等提高綜合學(xué)習(xí)能力?！蹲R字1》1.《秋天的圖畫》2.《黃山奇石》3.《植物媽媽有辦法》4.《古詩兩首》《語文園地一》13-152豐富多彩的學(xué)校生活積累帶有“地”的詞語，并運(yùn)用說寫句子。1.本單元要求會認(rèn)的字共有57個(gè)（包括園地中8個(gè)）,要求會寫的字46個(gè)。2.結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)課外活動進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，知道學(xué)生創(chuàng)造性地開展各種活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶學(xué)生美好的道德情操。3.教學(xué)中可以舉行主題班會，學(xué)生能暢所欲言，談?wù)勛约簩W(xué)校生活的感受。4.引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類。認(rèn)識部首初步掌握查字典的一些方法?！蹲R字2》5.《一株紫丁香》6.《我選我》7.《一分鐘》8.《難忘的一天》《語文園地二》13-163熱愛祖國熱愛培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。1、會認(rèn)本組的55個(gè)生字，會寫44個(gè)生字。2、通過品讀語言文字，感受作者對大好河山的熱愛。3、積累本組的好詞佳句。4、培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情，自覺愛護(hù)身邊的一草一木。《識字3》9.《歡慶》10.《北京》11.《我們成功了》12.《看雪》《語文園地三》12-144怎樣看問題、想問題讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。1、會1、會認(rèn)53個(gè)字，會寫50個(gè)字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。4、懂得目光短小見識就會有限的道理。5、了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。6、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。7.了解7.了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)?！蹲R字4》13.《坐井觀天》14.《我要的是葫蘆》15.《小柳樹和小棗樹》16.《風(fēng)娃娃》17.《酸的和甜的》《語文園地四》14-165友好相處、團(tuán)結(jié)合作引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處、團(tuán)結(jié)合作。1、認(rèn)會46個(gè)生字，會寫44個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過多種形式進(jìn)行識字教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生寫正確、寫美觀。4、抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，感悟文本的思想感情。5、讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人?！蹲R字5》18.《稱贊》19.《藍(lán)色的樹葉》20.《紙船和風(fēng)箏》21.《從現(xiàn)在開始》《語文園地五》14-186關(guān)愛他人引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀和調(diào)動學(xué)生的生活見聞，感知教材，感悟社會，關(guān)心社會。1、認(rèn)識本單元60個(gè)生字，會寫47個(gè)生字。2、運(yùn)用多種方法記生字，自主識字，增進(jìn)交流，提高能力。3、自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀。聯(lián)系課文和生活實(shí)際初步感知詞語的反義關(guān)系。4、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦《假如》和《古詩兩首》。5、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情，愿意在生活實(shí)踐付出真情，懂得珍惜美好情感。6、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。7、積累語言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，在朗讀中體會不同標(biāo)點(diǎn)符號的語氣。《識字6》22.《窗前的氣球》23.《假如》24.《日記兩則》25.《古詩兩首》《語文園地六》13-157保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈。1.認(rèn)識49個(gè)生字。會寫46個(gè)生字，并掌握這些生字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。2.能夠準(zhǔn)確熟練地朗讀拍手歌，并讀出節(jié)奏感。3.正確、流利、有感情的朗讀課文，熟練背誦要求背誦的段落和篇章。4.通過課文學(xué)習(xí)感受自然地美麗、小動物的活潑可愛和人與動物和諧相處的美好。5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和自我控制的能力，幫助學(xué)生逐步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。6.主動積累課文中的優(yōu)美詞語。《識字7》26.《紅領(lǐng)巾真好》27.《清澈的湖水》28.《淺水洼里的小魚》29.《父親和鳥》《語文園地七》15-17熱愛科學(xué)吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)學(xué)生研究、探索的欲望。1、認(rèn)識62個(gè)生字（其中語文園地9個(gè)），會寫46個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。4、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化造成的。5、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，以及有關(guān)太空生活、古生物的知識，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。6、會用“…是…也是…”、“…能…也能…”此類句型練習(xí)說話。7、能正確抄寫一句完整的話，尤其是注意冒號、引號的正確抄寫。8、會進(jìn)行“一片片_____”此類重疊量詞短語的補(bǔ)充練習(xí)，并能照樣子寫一寫。9.會對近義詞選詞填空。10.具有寫話的愿望，能寫幾句通順連貫的話?！蹲R字8》30.《我是什么》31.《回聲》32.《太空生活趣事多》33.《活化石》34.《農(nóng)業(yè)的變化真大》《語文園地八》15-20課程實(shí)施：（一）課程資源的開發(fā)1、課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，利用教科書、教學(xué)掛圖、報(bào)刊、電視、各種標(biāo)牌廣告、工具書、多媒體輔助教學(xué)等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，從而拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑和領(lǐng)域。2、挖掘自然、生活等多種課程資源進(jìn)行語文學(xué)習(xí)悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。（二）教學(xué)實(shí)施1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?，辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。2、識字和寫字教學(xué)識、寫分步，承認(rèn)學(xué)生個(gè)別的差異。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因?yàn)?，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。3、閱讀教學(xué)重視朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。4、口語交際教學(xué)讓學(xué)生有話可說。教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。6、關(guān)注生字的注音。本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。課程評價(jià)：針對二年級學(xué)生年齡和心理的特點(diǎn)，注重評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。教師善于利用評價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高和資源共享，培養(yǎng)合作意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中注重評價(jià)的多樣性。(一)評價(jià)指標(biāo)評價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測試成績兩項(xiàng)構(gòu)成。（二）評價(jià)方式及結(jié)果處理：評價(jià)方式：（1）平時(shí)學(xué)習(xí)評價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)