教師通用格培訓心得體會5篇

老師通用格培訓心得體會5篇通過思考和反思過去的經(jīng)歷，我們可以汲取寶貴的教訓，形成有益的心得體會，心得體會可以是從成功和失敗中汲取的寶貴教訓，有助于個人成長和進步，以下是我精心為您推舉的老師通用格培訓心得體會優(yōu)秀5篇，供大家參考。

老師通用格培訓心得體會篇1

今日下午新老師培訓結(jié)束了，雖然只有這短短的三天半時間，但是學到的東西還真挺多的。

以前在大學聽講座時往往很沒耐心，感覺很無聊。但是這次培訓卻不一樣，雖然還是以聽講座的形式，而且一天要聽6個小時。但是這次我是帶著渴求的心理去學習的，由于在這近三個月的老師經(jīng)歷中，無論在教學還是在班級管理上我遇到了太多的問題，我渴望能夠在那些有閱歷的老師身上得到啟示。在聽課過程中，我往往是邊聽老師的講座，邊對比我這幾個月來所經(jīng)歷的。這次培訓使我在今后的工作中有了明確的目標。

首先是在教學上，我要在最短的時間內(nèi)熟悉教學工作，堅持寫教學反思，爭取早點立足腳跟。

其次是在班級管理方面，我班現(xiàn)在紀律方面雖然有了很大的改善，但是還存在比較明顯的問題：1、學生還未養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。2、學生的集體榮譽感還比較缺乏。所以在接下來的時間里，我著重立足于培育學生良好的學習、生活習慣。同時還要執(zhí)行一定的措施培育學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。對于學生良好習慣的培育，重在堅持，前段時間我雖然試著用幾項措施轉(zhuǎn)變學生不好的習慣，但最終由于沒堅持而未能有明顯的效果。

再次是在討論方面，相對于教學來說，討論的問題更大。由于面對論文，我寫不出精辟的觀點，在以前交的幾篇論文往往都是通過網(wǎng)絡(luò)，東拼西湊，最終還是在做無用功，心里也是非常痛苦。我想這是由于我在平時的教學生活、班級管理中缺少更多的思考，也缺少記錄，致使腦中沒有形成新鮮的觀點。所以，在今后的教學生活中要做到思考+記錄。

老師通用格培訓心得體會篇2

20xx年8月24號至26號，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學暑假老師素養(yǎng)提升校本培訓的學習。來自的多位專家分別就實施素養(yǎng)教育提高課堂教學的有效性、素養(yǎng)教育者之素養(yǎng)談等專題作了講座。作為一名年輕的老師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的閱歷共享，是一次絕佳的學習機會。雖然只有三天的學習時間，但是確實受益頗多。

通過學習，我感受到了作為一名老師僅僅靠熱忱是不夠的，老師應(yīng)該加強理論學習，大力進行課堂教學實踐，從根本上轉(zhuǎn)變老師多年來形成的教學觀念及不加思考的沿襲老老師的一套教學思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中批閱自己的教學行為。老師在給學生“傳道、授業(yè)、解惑”時，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學方法乃至為人處事等方面都要與時俱進。

沒有學習，就沒有提高。通過提升老師教育教學的觀念，我學會了反思自己，學會向?qū)W生學習，學會從社會進展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學而服務(wù)”的思想，把“一切為了學生的進展”作為教育行為的動身點和歸宿。老師只有通過不斷的充電，才會使課堂教學形式日益豐富，符合學生認知規(guī)律，增添學生學習的愛好。

教育是：人的教育，人性的教育！教書育人！學高為師，身正為范！這些都是對老師的高度評價！通過這次學習我也明白了：長遠的老師素養(yǎng)提升不是靠進修學校，不是靠某一個組織、團體或個人，而是靠自己的不斷提高和自我超越！異龍鎮(zhèn)中心小學20xx老師素養(yǎng)提升

老師通用格培訓心得體會篇3

8月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織安排下，我們小學英語骨干老師在_一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐，本次培訓和以往的每一次培訓一樣：收獲多多，感想多多……

8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，許多的老師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在傾聽中豁然開朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)分、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結(jié)合生動的例子和她多年的閱歷對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學科的老師共同共享彼此的才智結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過個性備課、教學反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推動我們小學英語的進步進展。

8月6日，由_一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習慣”的閱歷介紹，他首先分析了當前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的詳細操作等幾個方面風趣幽默地結(jié)合他們學校自己的備課閱歷，貼近實際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的寶貴閱歷。為暑期的培訓送上了一份清涼，一份收獲。

8月7日，_三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學可以有效的激發(fā)學生學習的愛好，提高課堂教學效果，但許多老師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡潔。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入、強調(diào)、退出及動作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常擅長從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是非常值得我們學習的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學生訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學生進行聽力訓練的。

今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又有用的風景線：互動、討論、溝通。不同學校的老師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了熱烈的溝通研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切、有用的感覺。

三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。信任在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學英語老師的共同努力下，我們會做的越來越好!

老師通用格培訓心得體會篇4

通過這幾天的培訓，幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名學前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？在此期間受益匪淺，汲取了些幼教閱歷，有很多的事情還要專心的學習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區(qū)域、教學活動中，有著些心得與大家一起探討。

首先整治紀律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學工作。特殊是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培育出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時，我與當班老師正打算當日課時的手工材料，幾個小伴侶正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調(diào)皮的小伴侶還不時的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀律，當班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是很重要的，還需專心的教育。

其次，溝通也是無極限。作為老師首先應(yīng)該是孩子的伴侶，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在公平的關(guān)系中，老師是孩子的伙伴，使他們在心理上到平安，放松，讓生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，專心的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今日做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎？”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯，好的，感謝你的邀請?！痹捯魟偮?，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要公平且相互敬重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很專心的接受他們的批判。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。

老師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最基本的力氣和保證。老師專業(yè)素養(yǎng)的凹凸，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培育一支高素養(yǎng)的專業(yè)老師隊伍是幼兒教育進展的前提。培育和提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)，我認為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

一、更新觀念，塑造高尚師魂。

培育和提高老師專業(yè)素養(yǎng)，首先要轉(zhuǎn)變老師的思想熟悉，提高老師的職業(yè)道德水平。隨著社會的進展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工要從思想上熟悉到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位老師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，留意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面進展。我們還時常組織老師學習新《綱要》，學習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的進展?！弊鳛橛變豪蠋煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為公平的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛惜，又要敬重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

二、面對全體，分層培訓。

在老師的`繼續(xù)教育中，學校的自培無可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們樂觀落實自培目標和計劃，根據(jù)不同老師的不憐憫況，著眼運作、面對全體、分層培訓，努力提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。同時充分發(fā)揮學校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學校輻射。

1、新老師的入門培訓。我們對新調(diào)入的老師培訓確立的目標是進一步加深對師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步把握主要學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學工作，縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學老師的周期。一是引導她們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學生轉(zhuǎn)為老師，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導。三是執(zhí)行師徒結(jié)對，我們對每位新老師配備１位富有閱歷的老師為師傅，在教學工作、班主任工作等方面進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學匯報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結(jié)等。

2、青年老師的提高培訓。我們對青年老師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱忱關(guān)懷，為她們的成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階。首先，給青年老師樹榜樣。我們非常留意宣傳先進老師的事跡和發(fā)揮學校中一批優(yōu)秀老師的榜樣作用，引導青年老師不斷進取。其次是樂觀開展各項活動，把培訓工作落到實處。為了落實培訓青年老師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年老師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年老師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺，提供成功機會。如進行了自彈自唱、說課、健美操等培訓和競賽。對于這些競賽，我們始終面對全體老師分層進行，讓每一位老師都有成功的機會，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件，優(yōu)化培訓的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀之交，青年老師是培育21世紀人才的主力軍，學校樂觀為他們制造條件，提供他們深造與學習機會，提高他們學歷層次和業(yè)務(wù)水平。

三、務(wù)實求新，成果累累。

本學期充實又緊張，老師們既要夯實基礎(chǔ)，又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學習心得溝通、課程環(huán)境展現(xiàn)、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒閱歷性學習，促進孩子進展的意識增強了。首先，班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M幼兒多方面進展的途徑。其次，運用資源的意識增強了。

總之，本學期里我們激發(fā)、調(diào)動了老師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了老師的潛力，增強了老師自我進展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，樂觀參加組織學習，并在共同愿望下努力進展著。

老師通用格培訓心得體會篇5

在參加班主任老師培訓之前，我對后進生感覺非常頭疼。這是由于在面對后進生時，勸說教育基本上行不通，一味的嚴格也往往不能取得理想的效果。經(jīng)過這次長時間的學習培訓，我感受很深，在轉(zhuǎn)化后進生時我嘗試著用另一種方式——愛心+耐心+嚴厲。我認為愛心、耐心與嚴厲都同是對學生的關(guān)愛，并且相得益彰。

感受頗深的有這樣一個案例。

今年9月，剛開學我就接手了學校的新班——2.1班，并擔任班主任。早就聽說這個班有幾個“小麻煩”，這次總算“有幸”熟悉了。誰都知道新官上任三把火，這道理我也是懂的。這招法對大部分孩子還是挺管用，可是對于班上的幾位“小麻煩”就沒起多大用處。對于這種結(jié)果，也在我的估計之中。

這不，開學沒幾天，我們這兒就放高溫假了。一天，學校通知下午不上課，放高溫假。中午放完學，我剛回到家，陳建林的婆婆就打來電話說，孩子放學沒回家，她著急得很。我勸慰老人家，勸她別慌，再等等或許孩子就回來了。直到下午六點，老人家又打來電話說孩子還是沒回家，會不會出了什么事情了。我馬上打電話詢問其他同學關(guān)于陳建林的消息，幾經(jīng)周折才弄明白，他跑到同班的李鑫家玩游戲去了。這下逮住機會了，我狠狠地在班上批判了他，并進行了家訪。那一次他的確是被我的氣概怔住了，之后的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn)，乖了幾天，可隨后又管不住自己了。

通過一次家訪，我了解到陳建林同學是一名留守兒童，只有其婆婆陪伴在身邊，負責他的飲食起居及學習。老人家上了年紀，根本沒多少精力給予孩子良好的培育。孩子之所以習慣差，調(diào)皮，都跟這樣的家庭情況有很大的關(guān)系。

有一天，陳建林上課玩溜溜球，他的兩個溜溜球全都被我給沒收了。當時我就看出來孩子臉上對溜溜球依依不舍的色情。于是，下課以后我主動找到他談話，他表示很想要回溜溜球。我又狠狠地教育了他一番，然后溫和地告知他，只要他上課專心聽講，遵守紀律，專心完成作業(yè)，放學按時回家，在家聽婆婆的話，一個星期以后我就還他一