從對待基礎(chǔ)知識的態(tài)度來談模擬電子的學(xué)習(xí)

開篇先說一下寫本文的目的：話說很多老工程師都有被徒弟或者新人請教問題的經(jīng)歷，且大多問題都是些基礎(chǔ)的或者已經(jīng)堪稱經(jīng)典的內(nèi)容。而這些問題的回答往往千篇一律，上網(wǎng)一搜一籮筐的答案（當(dāng)然不保證專業(yè)正確完整），但讓老工程師無奈的并不是問題和答案本身，而是徒弟或者新人對基礎(chǔ)知識的理解和研究太少且教條化這一現(xiàn)象；因而徒弟感覺給出的“答案”自身又生成了很多對他們而言的“問題”，而不能徹底去理解答案。而這種現(xiàn)象就導(dǎo)致你不得不花很大的精力去給徒弟或新人補習(xí)本該是中學(xué)物理甚至是小學(xué)自然老師去講的基礎(chǔ)知識。其實這也是中式教育的一大詬病-----高校以課程考核指標(biāo)為前提授課，往往只能去追求應(yīng)用層技術(shù)而授課。轉(zhuǎn)入正題，做技術(shù)是對產(chǎn)品負(fù)責(zé)，對產(chǎn)品的用戶體驗感負(fù)責(zé)，不是上大學(xué)時的課程設(shè)計，下面說說我所推崇的模擬電子的學(xué)習(xí)態(tài)度和模擬電路設(shè)計基礎(chǔ)的態(tài)度。做技術(shù)的，專業(yè)而全面的技能是最重要也是必不可少的，尤其是模擬工程師，更是從哲學(xué)、物理學(xué)、材料學(xué)、數(shù)學(xué)到電學(xué)（當(dāng)然還有其他很多交叉學(xué)科）沒有一個能夠跳過去的，不然你對模擬電路的理解永遠(yuǎn)只能局限于課本或者“權(quán)威”或者“經(jīng)典”，最后導(dǎo)致你越來越多的模糊的基礎(chǔ)認(rèn)識不斷累積成一個豆腐渣工程的“技術(shù)大廈”，后果很顯然地嚴(yán)重。舉個基礎(chǔ)的最簡單的例子，你要研究電容這么一個小器件的作用。首先考慮到的應(yīng)該是電容的模型；其次考慮的是電容充放電這一本質(zhì)特性；前兩條是定性，再者一條就是考慮定量計算。針對這幾條加以不同學(xué)科的描述：我們研究的東西是什么，怎么樣，為什么是這樣，這種思考源于哲學(xué)！哲學(xué)還用于診斷！電容的分類和各自特征-----基于材料學(xué)！充放電特性其實本質(zhì)就是物理知識-----能量守恒，且能量不能陡變的特性！那定量計算為什么充放電曲線是指數(shù)曲線表達(dá)式-----這是一個數(shù)學(xué)問題，是方程解的問題！數(shù)學(xué)是理論抽象學(xué)科，在電學(xué)里的體現(xiàn)就是電量元素的定義及相互關(guān)系，也就是方程式的建立！簡單的電容問題的舉例，你有什么想法？你對基本電量元素的定義還算清晰嗎？哪些是定義量，哪些是推定量呢？是否能把所有電子學(xué)的問題都?xì)w一化呢！你的電學(xué)理論體系完整嗎？能解釋一些基本問題嗎？我寫這些就是想讓學(xué)習(xí)模擬的人，認(rèn)識到基礎(chǔ)的重要性，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對于技術(shù)的雙面性！希望真正想從事電路工作的人們靜下心來，搞好設(shè)計，而不是人云亦云甚至自我滿足式的欺騙。做技術(shù)依然需要有一顆包容的心，可以這樣說你對問題給出的答案可能是你搜集的但答案本身還不屬于你，只有你真正從根上追蹤研究并理解了它的來龍去脈，同時重新總結(jié)了的知識理論才能將就說是你自己的；當(dāng)然這樣的答案也是獨門絕技、是別人抄不去的。我們也要多借助論壇這一平臺，把這些經(jīng)典問題重新定義，可以百家爭鳴，不拘一格，從大家的討論中總結(jié)答案。這樣的效果，就可以把論壇的真正作用發(fā)揮到一定高度了，同時也能很大程度的解決很多人心中累積的對經(jīng)典問題的所謂的“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典解說”的種種疑問。網(wǎng)絡(luò)對技術(shù)的方便，同時也帶來了很多“不嚴(yán)謹(jǐn)言論”瘋狂傳播，總讓需求者疑惑重重、甚至與自己已有的知識儲備矛盾重重。論壇就應(yīng)該發(fā)揮授業(yè)解惑，而非“復(fù)制答案”的作用。針對網(wǎng)絡(luò)中比較熱門的模擬基礎(chǔ)話題，再略舉幾例?、倌闶欠裼羞^這樣的疑問：“阻抗匹配到底在那種情況下考慮，到底有哪些匹配的類型”，網(wǎng)絡(luò)總結(jié)中的內(nèi)容你都認(rèn)同并理解嗎；（高頻領(lǐng)域、低頻領(lǐng)域、傳感領(lǐng)域等）②你是否考慮過這樣的問題：“阻容耦合的本質(zhì)意義是什么、所謂的微分/積分、與高通/低通之間到底是什么關(guān)系，我們所熟悉的對濾波器的計算是基于頻域分析的，有沒有缺陷呢，會不會給實際工程應(yīng)用帶來嚴(yán)重后果呢”（取決于你對自己工程需求的深入程度）；③你是否對曾經(jīng)學(xué)過的模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（康華光版）中“運放一章提到的“虛短是本質(zhì)的，虛斷是派生的””產(chǎn)生過懷疑，或者搜集了大量是是而非的答案呢？你對運放虛短、虛斷的適用條件真的了如指掌嗎？④你是否分析過“在工程應(yīng)用中，接地的真實意義”；⑤你是否想過“我們天天念叨的歐姆定律的適用范圍，KVL、KCL和電磁波理論的關(guān)系又是什么呢”；⑥你是否考慮過電子學(xué)里電容充電的表達(dá)式為什么就是那個樣子呢？。。。。。。面對以上問題，作為模擬工程師的你有什么感想？還是那個意思，答案本身并沒什么威力，關(guān)鍵是對問題和答案的思考以及答案所反應(yīng)的你的模擬知識底蘊的深淺，以后慢慢和大家討論并分享自己所謂的答案。鏈接到前段時間發(fā)生的“南航空姐馬愛倫iphone5充電時通話全身過電而死”你有什么技術(shù)性猜測嗎，能想到哪些呢？我國的供電制式系統(tǒng)，涉及接地和保護(hù)系統(tǒng)；電源充電器的接地，涉及到EMC認(rèn)證，X電容Y電容，隔離等；蘋果手機(jī)的結(jié)構(gòu)體涉及屏蔽、天線和安全；電池保護(hù)方案；人體電學(xué)模型，共模差模，人體觸電機(jī)理等！你都曾細(xì)心專業(yè)的去研究過嗎其實有很多經(jīng)典的問題擺在那里，甚至擺在我們?nèi)粘Ｉ钪?，或者你用網(wǎng)絡(luò)追尋過理想的答案，或者你直接放棄過，又或者是你妥協(xié)于網(wǎng)絡(luò)解釋，其實自己還是。。。。在論壇與大家共同討論搜集到的模擬經(jīng)典問題，并利用論壇的力量從新定義之，使之成為自己的資本，打破面對模擬問題呈現(xiàn)出的搬運工的奴性思維定式。最后提一下數(shù)字是模擬的特例，對產(chǎn)品而言模擬解決的是用戶體驗感問題，這也是好的電子產(chǎn)品