二下道德與法治教學(xué)計劃

二下道德與法治教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活》的課程標準為指導(dǎo)，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩?，憑借教材中的范例、話題，引導(dǎo)學(xué)生與文本進行對話，引領(lǐng)學(xué)生快樂地生活，快樂地學(xué)習(xí)知識。

二、班級情況分析

本班共人，男生人，女生人。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實踐活動中來，但個別學(xué)生需要加強鍛煉和培養(yǎng)。

三、教材分析

（一）教材特點

1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對學(xué)生進行愛國主義教育。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)），另外在教材中兒童能感受到四季的變化，這是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”里的我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

（二）教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學(xué)生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

四、教學(xué)目標

1、全面把握課程目標

教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。道德與法治教學(xué)計劃一、課程概述

道德與法治課程是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生道德觀念和法治觀念的綜合性課程。本課程以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，通過系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法和實際的教學(xué)活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強他們的社會責任感和公民意識。

二、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治觀念，提高他們的道德素質(zhì)和法治意識。

2、幫助學(xué)生了解社會主義核心價值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、提高學(xué)生的社會責任感和公民意識，培養(yǎng)他們的團隊合作和創(chuàng)新能力。

4、幫助學(xué)生掌握法律基礎(chǔ)知識，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力，提高他們的解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、道德觀念的培養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生了解道德的基本原理和規(guī)范，培養(yǎng)他們的道德判斷力和道德實踐能力。

2、法治觀念的培養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生了解法律的基本知識和規(guī)定，培養(yǎng)他們的法律意識和法治觀念。

3、社會主義核心價值觀的理解和認同：通過引導(dǎo)學(xué)生了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4、社會責任感和公民意識的培養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生了解社會的責任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

5、法律基礎(chǔ)知識的掌握：通過引導(dǎo)學(xué)生了解法律的基本框架和規(guī)定，幫助他們掌握基本的法律知識和法律技能。

6、批判性思維和獨立思考能力的培養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生進行思考和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

四、教學(xué)方法

本課程將采用以下教學(xué)方法：

1、講授法：通過教師講解和闡述教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解道德與法治的基本知識和理論。

2、案例法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析真實的案例，幫助他們了解道德與法治的實際應(yīng)用和社會價值。初中道德與法治教學(xué)的策略初中道德與法治課程是一門重要的課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識。然而，由于該課程的知識點較多，內(nèi)容較為抽象，一些學(xué)生對此感到困惑和迷茫。因此，探究初中道德與法治教學(xué)的策略具有重要意義。

一、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境是初中道德與法治教學(xué)的首要任務(wù)。一個良好的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。例如，可以通過多媒體技術(shù)、實物展示等方式，將知識點與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地理解知識。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

初中道德與法治課程的知識點較多，但它們并不是孤立的。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助他們建立知識之間的。例如，在講解某個概念時，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)概念，并嘗試將它們起來。

三、采用多元化的教學(xué)方法

初中道德與法治課程可以采用多元化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等。這些方法可以讓學(xué)生更加深入地理解知識，并培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。例如，在講解某個法律案例時，可以引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的法律問題和道德問題，并讓他們討論解決方案。

四、結(jié)合實際生活進行教學(xué)

初中道德與法治課程的知識點大多與實際生活密切相關(guān)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合實際生活進行教學(xué)，讓學(xué)生更加深入地理解知識的實際應(yīng)用。例如，在講解某個道德觀念時，可以引導(dǎo)學(xué)生自己的生活經(jīng)驗，讓他們從自己的角度出發(fā)來理解觀念的含義和應(yīng)用。

總之，初中道德與法治教學(xué)的策略應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、采用多元化的教學(xué)方法以及結(jié)合實際生活進行教學(xué)等方面的工作。通過這些策略的實施，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。部編版二下語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為動力，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望與熱情，加強訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的認識和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維；以舊知新知緊密結(jié)合，努力提高教學(xué)實效，達到以簡馭繁、以易代難、以淺探深、以小控大的目的，以“開啟智能”為宗旨，努力使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到最大的發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材共篇課文，其中精讀課文篇，略讀課文篇。此外還包括語文園地X個和X個口語交際。

二年級第二學(xué)期是小學(xué)二年級和三年級教學(xué)的過渡期，本冊教材根據(jù)課程標準的精神，加強了詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練，內(nèi)容也隨著學(xué)校生活的豐富而逐漸增加了熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育，進一步幫助學(xué)生了解社會、認識社會并能夠身邊的事，有初步的作文意識培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能準確的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)普通話。

2、識字個生字，會寫其中的個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并在口頭和書面表達中運用。

3、繼續(xù)使用音序查字典的方法學(xué)習(xí)，在實踐中逐步提高查字典的能力。

4、學(xué)習(xí)鞏固對對子，理解“對對子”中的詞語搭配和含義。體驗對對子的樂趣。提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、通過語文實踐活動，了解春天和秋天時自然現(xiàn)象的變化，了解植樹和種草的意義。在了解的過程中，要體驗自己先做觀察和調(diào)查的經(jīng)過和心情。

7、在生活和語文學(xué)習(xí)中有順序地觀察事物，能用幾句話或一段話寫出觀察到的事物。初步掌握寫日記的基本方法。

8、初步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，能用毛筆書寫楷書，注意間架結(jié)構(gòu)。書寫規(guī)范、端正、整潔。初步感受漢字的形體美。

9、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。初步感受漢字的形體美。

10、繼續(xù)使用音序查字典的方法學(xué)習(xí)，在實踐中逐步提高查字典的能力。

11、學(xué)習(xí)鞏固對對子，理解“對對子”中的詞語搭配和含義。體驗對對子的樂趣。提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

12、在閱讀活動中能注意聽同學(xué)讀好每個句子和對話。并能夠有感情地互相交流閱讀的內(nèi)容。在口語交際中有條理地講述自己生活中的趣事，并且能夠認真傾聽別人講話的內(nèi)容。遇到困難能克服。在與別人交往中能大膽的表達自己的見解與想法并能積極的發(fā)言。

13、能在生活中主動地與別人進行交流能用幾句連貫的話把意思表達清楚（包括問路）。并且能靈活運用學(xué)過的詞語及句子表情達意在與別人交談中要注意使用禮貌用語。能把看到的、聽到的事情或者現(xiàn)象用簡單的語言講給別人聽。并能細心傾聽別人的講話對自己的講話內(nèi)容有信心能有條理的表達自己的意思有良好的閱讀習(xí)慣能根據(jù)表達的需要將文章的重點部分勾畫出來閱讀后能正確回答問題能有中心有根據(jù)有條理地寫一篇記敘文想象作文以及常用的應(yīng)用文并且能在原有基礎(chǔ)上修改學(xué)過的習(xí)作詞句做到語句通順連貫沒有明顯錯誤正確使用常用的標點符號書寫規(guī)范、整潔養(yǎng)成愛護圖書文具認真負責的好習(xí)慣樂于助人并有一定的閱讀習(xí)慣有良好的讀書看報的習(xí)慣。小學(xué)道德與法治有效教學(xué)研究一、引言

隨著社會的不斷發(fā)展，道德與法治教育在小學(xué)階段的重要性日益凸顯。然而，如何實現(xiàn)小學(xué)道德與法治的有效教學(xué)，卻是一個值得我們深入探討的問題。本文旨在探討小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的策略和方法，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)生道德與法治素質(zhì)的發(fā)展。

二、小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的概念及特點

小學(xué)道德與法治有效教學(xué)，是指在小學(xué)階段，通過一定的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生獲得道德認知、法治觀念和解決問題的能力，促進其全面發(fā)展。其特點主要包括以下幾個方面：

1、強調(diào)學(xué)生的主體性：有效教學(xué)強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考和自我管理。

2、注重教學(xué)過程的設(shè)計：有效教學(xué)注重對教學(xué)過程的設(shè)計和優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高教學(xué)效果。

3、強調(diào)評價與反饋：有效教學(xué)強調(diào)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價和反饋，以幫助學(xué)生認識自己的不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

三、小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的策略和方法

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，在講解“尊重他人”這一主題時，可以創(chuàng)設(shè)一個真實的生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同情感，從而更好地理解尊重他人的重要性。

2、互動交流，促進思考：通過師生、生生之間的互動交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，促進他們的思考能力和判斷力的提高。例如，在講解“交通規(guī)則”這一主題時，可以讓學(xué)生們分享自己平時的出行方式及注意事項，引導(dǎo)他們深入思考交通規(guī)則的重要性及遵守交通規(guī)則的必要性。

3、結(jié)合實踐，深化理解：通過將課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際生活中感受道德與法治的內(nèi)涵和價值，深化對知識的理解和應(yīng)用。例如，在講解“環(huán)保知識”這一主題時，可以組織學(xué)生開展校園垃圾分類、植樹造林等實踐活動，幫助他們樹立環(huán)保意識并學(xué)會在實際生活中運用所學(xué)知識解決問題。

4、注重評價，及時反饋：通過建立科學(xué)的評價體系和及時的教學(xué)反饋機制對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價與指導(dǎo)幫助他們認識自己的不足之處并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。例如可以采用綜合評價法將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及社會實踐等多方面因素綜合考慮從而客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果此外還可以采用激勵性評價法鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、大膽質(zhì)疑并表達自己的觀點以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、結(jié)論

綜上所述實現(xiàn)小學(xué)道德與法治的有效教學(xué)需要教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體性、優(yōu)化教學(xué)過程并建立科學(xué)的評價體系及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果同時還需要將課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合讓學(xué)生在實踐中感受道德與法治的內(nèi)涵和價值進而深化對知識的理解和應(yīng)用從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)促進學(xué)生的全面發(fā)展。八年級下冊道德與法治教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想

以《思想品德課程標準》為指導(dǎo)，結(jié)合我校本學(xué)期工作要點，認真落實主觀意識和科學(xué)發(fā)展觀，以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目標，以“每一個學(xué)生的發(fā)展”為核心理念，確立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程建設(shè)理念，以“有效教學(xué)”為抓手，通過課堂教學(xué)研究、案例研討、教學(xué)反思等活動，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)品質(zhì)，提高教學(xué)效益。

二、工作目標

1、深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以《思想品德課程標準》為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，積極開展課程實施中的新實踐，不斷改進教學(xué)方法和評價方式，切實提高課堂教學(xué)效益。

2、加強教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主探究、合作交流、實踐體驗的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。

3、發(fā)揮教研組的集體力量，增強團隊凝聚力，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

4、開展豐富多彩的德育活動，拓寬德育途徑，豐富德育內(nèi)容，增強德育工作的針對性和實效性。

5、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。

三、工作措施

1、深入學(xué)習(xí)《思想品德課程標準》，認真分析教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)重點和難點。

2、加強備課組建設(shè)，落實集體備課制度，做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），充分發(fā)揮集體的智慧和力量，提高