六年級綜合實踐教學總結

六年級綜合實踐教學總結綜合實踐教學工作總結的開展，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、善于思考，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，是綜合實踐課程的靈魂。因而，在綜合實踐活動中，我們力求突出學生的自主實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

在本期綜合實踐活動過程中，我通過讓學生了解身邊事物，增強對家鄉(xiāng)的認識和感受，增強了熱愛家鄉(xiāng)的感情；通過了解家鄉(xiāng)的名人故事，豐富他們的精神生活，增強家鄉(xiāng)的魅力；通過調查活動，感受體驗調查的方法和步驟，形成初步的調查研究能力；通過研究性學習活動，感受什么是研究性學習、怎樣進行研究性學習以及研究性學習的意義和價值。

在參與孩子們的綜合實踐活動中，我不斷鼓勵孩子們積極思考、樂于實踐、團結協(xié)作。通過師生互動、生生互動，讓學生在快樂的活動中體驗生活、增長知識、培養(yǎng)能力。

在綜合實踐活動中，我引導學生通過各種途徑來收集信息。如：上網(wǎng)、查閱圖書、調查訪問等。在收集信息的基礎上，讓學生對收集的信息進行加工處理。如：辦手抄報、寫調查報告等。通過這一系列的實踐活動來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及各種能力。

在綜合實踐活動中，我積極參與并引導孩子們開展以“研究性學習”為主的綜合實踐活動。在指導過程中，我注重學生的親歷親為，言傳身教。讓學生在學習中潛移默化地認識和體驗研究性學習的重要性和方法。

在綜合實踐活動中，我注重與孩子們進行溝通和交流。在師生互動中達到心靈的撞擊及共鳴。讓學生在老師的關愛和指導下不斷提高自己的能力。

本期綜合實踐活動課程，內(nèi)容貼近學生生活和社會實際，富有趣味性和體驗性。在開展綜合實踐活動過程中，我始終堅持學生的主體地位和主體作用。通過設計和組織綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過引導學生自然、社會、生活，來提高學生對于自然、社會和生活的認識和體驗。

總之，本期綜合實踐活動課程讓我收獲頗豐。不僅提高了自己的組織和協(xié)調能力，還有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。我將繼續(xù)努力探索并實踐綜合實踐活動課程，為學生的全面發(fā)展及終身受益而不懈努力！六年級綜合實踐總結綜合實踐活動課程是新一輪課程改革中誕生的全新的課程，它改變了以往單一的知識傳授的學習方式，通過讓學生主動參與到實踐活動，來培養(yǎng)學生獨立地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及收集、處理和加工信息的能力，乃至與人合作、交流的能力。這種全新的學習方式不僅有利于學生知識的掌握，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

本學期我根據(jù)學校的工作計劃制定了六年級綜合實踐活動的總方案。在總方案的指導下，本期我確定了以“走進社區(qū)”為主題的系列活動。在開展活動時，我把綜合實踐活動課程與學生的生活緊密，通過小組分工合作的形式開展實踐研究活動，并組織學生以小組為單位進行匯報交流。

一、激發(fā)了學生對綜合實踐活動的興趣

興趣是最好的老師，要想實現(xiàn)活動的育人目標，首先得讓學生對綜合實踐活動產(chǎn)生興趣。為了激發(fā)興趣，我利用班會、隊日等時間為學生介紹綜合實踐活動課程的重要意義和作用。同時結合每次活動前的調查問卷，讓學生了解活動的目的和內(nèi)容，明確活動任務。這樣使學生對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，為活動的順利開展打下了基礎。

二、重視學生的自主選擇和主動實踐

綜合實踐活動課程強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。因此我非常重視學生的自主選擇和主動實踐。在活動過程中我充分尊重學生的興趣愛好和情感需求，尊重學生的個性差異和性格特點，尊重學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的內(nèi)容進行探究和實踐。這樣充分尊重了學生的自主選擇和主動實踐，激發(fā)了他們的探究欲望和創(chuàng)造潛能。

三、重視對學生學習方法的指導

綜合實踐活動課程注重培養(yǎng)學生的綜合能力，因此我非常重視對學生學習方法的指導。在活動過程中我非常注重學生的獨立思考、自主探究、親身實踐和合作交流等能力的培養(yǎng)。我鼓勵學生通過獨立思考發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案；通過親身實踐驗證自己的想法；通過合作交流互相學習、互相幫助提高能力；通過查閱資料、調查訪問等方式收集信息并進行加工處理。同時我還引導學生學會反思和總結，不斷調整和完善自己的學習方法和思路。這樣不僅提高了學生的學習效率和質量，而且培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

四、重視活動的拓展延伸

綜合實踐活動課程是一個開放性的課程，它強調把課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外有機地起來。因此我非常重視活動的拓展延伸。在活動過程中我不僅讓學生充分體驗了探究的樂趣和過程，而且通過引導學生進行拓展延伸活動，讓他們把所學的知識和技能運用到實際生活中去。例如在“走進社區(qū)”這一主題活動中，我讓學生通過調查問卷了解社區(qū)情況并提出自己的想法和建議；同時讓學生根據(jù)實際情況設計出可行的實施方案并進行拓展延伸活動。這樣不僅提高了學生的綜合素質和實踐能力，而且培養(yǎng)了學生的社會責任感和公民意識。

總之本學期的綜合實踐活動課程已經(jīng)圓滿結束并取得了較好的效果。我將繼續(xù)努力探索并不斷總結經(jīng)驗教訓使綜合實踐活動課程更好地為學校教育教學工作服務為學生服務。北師大版六年級綜合實踐教案一、教學目標

1、知識目標：使學生掌握綜合實踐的基本概念和特點，了解綜合實踐的重要性。

2、能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能，解決實際問題的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生對綜合實踐的興趣和愛好，樹立正確的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。

二、教學內(nèi)容及重點難點

1、教學內(nèi)容：綜合實踐的概念、特點、重要性，以及綜合實踐活動的案例分析。

2、重點難點：重點是使學生掌握綜合實踐的基本概念和特點，難點是培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能，解決實際問題的能力。

三、教學方法及手段

1、教學方法：采用講解、討論、案例分析等多種教學方法，注重學生的參與和互動。

2、教學手段：利用多媒體教學工具，配合板書，引導學生進行案例分析和討論。

四、教學步驟及時間安排

1、導入新課（5分鐘）：通過提問和講解的方式，引導學生思考綜合實踐的相關問題。

2、講解新課（30分鐘）：講解綜合實踐的概念、特點、重要性，配合案例分析，使學生深入理解。

3、課堂互動（10分鐘）：組織學生進行小組討論，分享自己的理解和感受。

4、課堂練習（10分鐘）：設計一些具有代表性的題目，檢驗學生對綜合實踐的理解和掌握。

5、小結（5分鐘）：對本節(jié)課進行總結，強調重點和難點。

五、教學反思及作業(yè)布置

1、教學反思：根據(jù)學生的反應和教學效果，反思本節(jié)課的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。

2、作業(yè)布置：布置一些具有代表性的題目，要求學生進行思考和探討，以鞏固課堂所學知識。九年級第一學期體育教學總結九年級第一學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理上都比九年級第一學期有了很大的變化。在這一學期里根據(jù)學生的生理、心理特點，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和終身體育觀，傳授體育知識，掌握學習方法，使學生的身心得到健康發(fā)展。以下是我在九年級第一學期的體育教學工作總結。

一、進行思想教育

由于學生正處于生長發(fā)育階段，各個方面的能力還比小學有所提高，思想上容易波動，因此做好學生的思想工作是本學期的首要任務。我充分利用各種機會，采取各種有效措施，經(jīng)常對學生進行思想教育，使學生樹立信心，克服困難。

二、認真學習貫徹體育大綱，不折不扣地上好每一節(jié)課。

本學期我嚴格按照體育大綱去上每一節(jié)課。在備課時我從多方面考慮，從學生的實際情況出發(fā)，以提高學生體質健康為目的，以培養(yǎng)學生的體育興趣愛好為出發(fā)點，貼近學生生活，學生的身心健康，把每一次活動都設計得生動有趣。

三、認真制定教學計劃并實施。

本學期我認真制定教學計劃并實施，做到超周備課，備教材、備學生、備場地和器材，讓學生學得生動、活潑、有趣。平時注重對學生的體質進行訓練。

四、培養(yǎng)集體主義精神

上好每一節(jié)課就是老師在培養(yǎng)學生的集體主義精神。我在課堂上常利用比賽的方法來調動學生的積極性，讓學生具有榮譽感。我常跟學生說：“我們是一個團體，只有互相幫助才可以取得好的成績?！彼晕艺J為沒有合作的團隊是不可以取勝的。在體操比賽中就可以看出我們班的同學能夠團結合作、互相幫助。在廣播操比賽中更可以看出同學們能夠互相幫助、團結合作的精神。在上次的4x100米接力賽中更能體現(xiàn)出同學們團結合作的精神。經(jīng)過同學們的不懈努力我們班取得了兩個第一：團體接力第一名、入場式比賽第一名。這充分體現(xiàn)出同學們的團結合作精神。

五、開好班會、做好課后總結

我在上課時認真上好每一節(jié)班會課，利用班會課的時間對上周的情況進行總結并對本周的工作進行安排。利用好每周周五最后一節(jié)班會的時間做好課后的總結工作。經(jīng)過老師和同學們的總結使我們班又向前邁進了一步。取得了可喜的成績：校運會團體總分第二名、入場式比賽第一名、廣播操比賽第二名等。

六、積極進行課外體育活動

本學期我利用課余時間組織學生參加校運會、廣播操比賽等。讓學生在緊張的學習之余能夠得到適當?shù)姆潘?。?jīng)過比賽看出我們班同學團結合作的精神是無與倫比的。經(jīng)過緊張的籌備我們班在校運會中取得了團體總分第二名的好成績。這充分體現(xiàn)出同學們的體質得到了鍛煉、意志得到了鍛煉、集體主義精神得到了鍛煉。

綜上所述，本學期的工作可以說是取得了一定的成績，但也存在著不足之處。今后的工作中我會更加努力地做好本職工作并能夠與其它老師相互配合使九（4）班的體育工作蒸蒸日上。小學五年級英語教學總結本學期，我任教三、四、六三個年級5個班的英語教學工作。在教學過程中，我一向遵從以下幾個理念，進行教學：

一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

英語學習的啟蒙階段是十分重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產(chǎn)生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的進取情感，構成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級本事。經(jīng)過英語課程的學習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們廣大教師要進取實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學鑒定等方面做到層層推進。

在實踐過程中明確：1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。經(jīng)過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生進取參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中異常強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學資料、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。學生在課上經(jīng)過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；經(jīng)過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒趣味味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；經(jīng)過很多語言材料的輸入，異常是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步構成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。

二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空。

⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的進取性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還能夠提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，并且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，能夠超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。

⒊把英語學習從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊，鼓勵學生參與期望英語風采大賽等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。

三、努力鑒定和發(fā)現(xiàn)問題，及時調整教學策略。

在實際教學過程中，教師應進取實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，鑒定規(guī)律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。對學生的成績和點滴提高適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。異常要注意對學習后進的學生所取得的提高及時給予表揚。

總之，有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程鑒定和目標管理。為此我始終從教學的準備、教學的實施、教學的鑒定三方面入手，自始至終地學生的提高和發(fā)展、教學效益，教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自我的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自我應對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。

四、存在問題

學生的學習興趣是大大提高了，書寫也越來越規(guī)范漂亮，但成績沒有多大的提高。說明學生的單詞量還是不夠，還要加強單詞的書寫和記憶，及對簡短對話的背誦。建立初步的語感，為今后的學習打好基礎，也要大家見到明顯的實效。蘇教版語文六年級下冊知識點總結第一單元

1、必背內(nèi)容：

（1）《學奕》選自《孟子·告子》。通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，不可三心二意。

（2）《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。這是一篇寓言故事，講的是兩個小孩爭論太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。

（3）《匆匆》現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇散文。文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。

（4）《桃花心木》當代作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫的是種樹，而喻的是育人的問題，揭示了一個深刻的人生哲理：人必須經(jīng)得起生活的考驗，學會自強不息。

（5）《頂碗少年》作者趙麗宏。課文為我們描繪了一位不怕失敗、勇于拼搏的少年形象，讓我們從中獲得人生的啟示。

2、詞語積累：

（1）形容人談吐自然，口齒伶俐的詞語——能說會道、口齒伶俐；形容人善于辭令、很會說話的詞語——能言善辯。

（2）形容爭論激烈，語氣強硬的詞語——針鋒相對；形容態(tài)度和藹可親，容易讓人接近的詞語——平易近人。

（3）桃紅柳綠、芳草如茵、驕陽似火、人山人海、人聲鼎沸、金碧輝煌、光彩奪目、應有盡有、摩肩接踵、絡繹不絕、目不暇接。

21、多音字組詞：薄báo（薄餅）；bò（薄荷）；bó（淡薄）。數(shù)shǔ（數(shù)數(shù)）；shù（數(shù)學）；shuò（數(shù)不勝數(shù)）。

211、近義詞：猜測—