《我的小小手》教學反思

《我的小小手》教學反思《我的小小手》是我在本學期為一年級學生設計的一堂語言活動課。本課以“手”為線索，貫穿始終，通過猜猜、看看、說說、做做，激發(fā)學生的好奇心和表現(xiàn)欲，使學生充分運用感官感知周圍事物，產生積極的情感體驗，從而促進語言的發(fā)展。

一、以趣激情，激發(fā)情感。

一年級學生好動、注意力不易集中。我利用“猜謎語”這一學生感興趣的活動導入課題，既符合學生的認知規(guī)律，又收到事半功倍的效果。我利用謎語“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！卑押⒆觽儙肓溯p松愉快的氛圍中。然后，讓學生展示自己的小手，暢所欲言“我有一雙小小手，小小手，我的手會……”。學生邊說邊做動作，有的做拍馬掌的動作；有的做敬禮的動作；有的做拍肚子的動作；還有的學生做出彈鋼琴的姿勢……學生的學習興趣被激發(fā)出來了，他們迫切地想知道這雙小小手都會干什么。因此，導課時學生的學習情緒空前高漲。

二、以趣導學，加深理解。

我利用“小手會干什么”這一問題，引導學生從整體上理解詩歌內容。然后，利用圖片的直觀效果引導學生理解詩歌內容。學生邊看圖邊思考：“小手除了會拿書、寫字、畫畫、拍球外還會做什么呢？”圖上的小男孩正在用小手表演各種手影，“貓頭鷹、老鷹、小兔、小狗”等十幾種小動物栩栩如生地出現(xiàn)在孩子們的眼前。孩子們看得津津有味，不時發(fā)出歡快的笑聲?？吹胶⒆觽兣d趣正濃，我馬上啟發(fā)學生：“你們的小手會表演什么手影呢？快試試吧！”孩子們立即動了起來：有的表演小貓的手影；有的表演小狗的手影；還有的表演小兔的手影……孩子們邊表演邊說出了相應的兒歌。這樣既鍛煉了學生的口語表達能力，又培養(yǎng)了學生的想象力。

三、以趣促思，升華認識。

本節(jié)課的難點是讓學生知道“人有兩件寶”到底指什么？因此我設計了一個拓展練習：你想對大家說些什么？目的是讓學生真正理解“人有兩件寶”的含義。孩子們積極思考，踴躍發(fā)言：“這雙小小手就像兩件寶貝一樣，我們要愛護它?！薄斑@雙小小的手是我們做事情的好幫手。”“這雙小小的手可以讓我們做好多事情?！薄斑@雙小小的手讓我們變得更聰明?！薄斑@雙小小的手是我們學習的好伙伴?！薄⒆觽儬幭瓤趾蟮乇磉_自己的想法。此時，孩子們已經完全理解了“人有兩件寶”的含義。

四、以趣結尾，鞏固成果。

最后我設計了這樣一個作業(yè)：回家后把今天學的兒歌背給家長聽并請家長寫上評語。這樣設計作業(yè)一是可以鞏固本節(jié)課所學的知識；二是可以鍛煉學生的口語表達能力；三是讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)；四是讓家長和孩子有一個互動的機會；五是為今后的學習打下基礎。《小小食品店》教學反思《小小食品店》是湘教版小學美術第六冊第四課的教學內容。本課通過創(chuàng)設情境，引導學生通過觀察、想象、欣賞、評述、創(chuàng)作等手段，了解和認識各種食品的造型、色彩、質量等，通過模擬表演和角色扮演等形式，體驗商業(yè)活動，了解商業(yè)美術的有關知識，提高對商業(yè)美術的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

一、在情境創(chuàng)設中激發(fā)學生的學習興趣

在本課教學中，我首先利用多媒體課件播放各種食品的圖像，讓學生在觀察中了解各種食品的造型、色彩等，同時通過欣賞各種食品的造型和色彩，激發(fā)學生對本課學習的興趣。然后通過模擬表演和角色扮演等形式，讓學生體驗商業(yè)活動，了解商業(yè)美術的有關知識，提高對商業(yè)美術的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

二、在觀察中發(fā)現(xiàn)學習

在本課教學中，我通過引導學生觀察各種食品的造型、色彩等，讓學生發(fā)現(xiàn)各種食品的特點和美感，從而培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。同時，通過讓學生觀察各種食品的質量，讓學生了解商業(yè)美術中質量的重要性，從而培養(yǎng)學生的質量意識。

三、在想象中拓展學習

在本課教學中，我通過引導學生想象各種食品的造型和色彩等，讓學生拓展思維，發(fā)揮自己的想象力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力。同時，通過讓學生想象自己開辦一個小小食品店，讓學生了解商業(yè)美術中店鋪設計和宣傳的重要性，從而培養(yǎng)學生的商業(yè)意識。

四、在評述中提高學習

在本課教學中，我通過引導學生評述各種食品的造型、色彩等，讓學生了解各種食品的特點和美感，從而提高學生的審美能力和評述能力。同時，通過讓學生評述自己和同學的作品，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足之處，從而提高學生的自我認識和改進能力。

五、在創(chuàng)作中體驗學習

在本課教學中，我通過引導學生創(chuàng)作小小食品店的宣傳畫和店鋪設計圖等，讓學生體驗商業(yè)美術的創(chuàng)作過程，從而提高學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。同時，通過讓學生自己設計一個小小食品店的商標和包裝等，讓學生了解商業(yè)美術中商標和包裝設計的重要性，從而培養(yǎng)學生的商業(yè)意識。

六、在課堂延伸中鞏固學習

在本課教學中，我通過課堂延伸環(huán)節(jié)，讓學生回家后自己開辦一個小小食品店，設計店鋪、商標、包裝等，并做好宣傳工作。這樣不僅讓學生鞏固了所學知識，還培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

總之，《小小食品店》一課的教學中，我通過情境創(chuàng)設、觀察發(fā)現(xiàn)、想象拓展、評述提高、創(chuàng)作體驗和課堂延伸等手段，引導學生了解和認識各種食品的造型、色彩、質量等，并通過模擬表演和角色扮演等形式，讓學生體驗商業(yè)活動，提高了學生的欣賞能力和表現(xiàn)能力。同時也在教學中培養(yǎng)了學生的觀察能力、創(chuàng)新能力和自我認識等能力?！镀骄鶖?shù)》教學設計與反思【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級上冊P48—P49。

【教學目標】

1、理解平均數(shù)的含義，學會計算平均數(shù)。

2、經歷比較數(shù)據(jù)大小，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗學習數(shù)學的樂趣。

【教學重點】

理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。

【教學難點】

能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，靈活選擇求平均數(shù)的方法。

【教具準備】

多媒體課件、題卡、實物投影。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，激趣引入。

1、師：同學們喜歡打籃球嗎？今天我特意帶來一張我們四·二班同學打籃球的照片，大家想不想看？

2、師出示照片并引導：同學們打得多開心呀！你們想不想加入他們的隊伍？為了更好地選拔，我們就要算出每組的總成績?？稍鯓硬拍芎芸斓厮愠鏊麄兊目偝煽兡兀窟@需要我們學會一種新的統(tǒng)計方法——平均數(shù)。

3、板書課題。

【設計意圖】

從學生喜聞樂見的打籃球引入新課，既激發(fā)了學習興趣，又順應了學生的心理需求，使學生自然地進入最佳學習狀態(tài)，為主動探究新知打下良好的心理基礎。

二、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、出示打籃球比賽的成績：A組58秒B組48秒C組56秒D組62秒。

師：同學們已經知道了每組成績，怎樣求出每組同學的平均成績呢？請同學們大膽地試一試。可以用手中的學具擺一擺或用計算器算一算等方法?？凑l最先發(fā)現(xiàn)方法。學生動手操作，師巡視指導。師：誰來當小老師說說自己的想法？展示學生計算方法和結果。生可能會出現(xiàn)的方法：（1）移多補少；（2）先合再分；（3）先分再合；（4）用計算器計算……學生只要說對一種方法教師就在黑板上貼出相應的圖片并表揚：真棒！最后老師根據(jù)學生匯報情況小結并板書：平均數(shù)=總數(shù)÷份數(shù)。師問：你們能根據(jù)剛才的計算結果給這四個組分別排排隊嗎？（從高到低）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（平均數(shù)在48—62之間）還能發(fā)現(xiàn)什么？（兩個數(shù)相差不多時，平均數(shù)更接近較大的數(shù)；兩個數(shù)相差較大時，平均數(shù)更接近較小的數(shù)。）師小結：同學們真棒！通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律。下面我們就用這些知識來解決一些實際問題。

【設計意圖】

大膽放手讓學生自主探究，經歷算法多樣化與優(yōu)化的過程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，又發(fā)展了學生的思維。讓學生體驗到成功的快樂。

三、應用拓展，鞏固深化。

1、出示課本P49試一試1。學生讀題獨立完成。師：你是怎樣計算的？你有什么發(fā)現(xiàn)？生可能會出現(xiàn)的方法：A直接計算；B先合并再分開；C畫圖……師根據(jù)學生的回答相機板書。引導學生發(fā)現(xiàn)：當兩數(shù)相差較大時，可以用平均數(shù)代表它們的一般水平。而當兩數(shù)相差較小時，用平均數(shù)就不太合適了，此時一般采用移多補少的方法來比較它們的一般水平。師問：你們認為求平均數(shù)應注意什么？師強調平均數(shù)的范圍是有限制的：它不能大于最大的數(shù)，也不能小于最小的數(shù)。你們還能舉出生活中用到平均數(shù)的例子嗎？（學生自由發(fā)揮）【設計意圖】通過自主探究與合作交流使學生進一步理解平均數(shù)的意義和應用價值，體驗數(shù)學與生活的密切及數(shù)學的應用價值，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力及合作交流意識。2.完成P49試一試2?！驹O計意圖】第（1）小題進一步鞏固求平均數(shù)的方法及注意事項；第（2）小題意在培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和運用所學知識解決實際問題的能力。讓學生感受到數(shù)學就在身邊，體會數(shù)學學習的樂趣。四、總結評價，拓展延伸。（一）總結評價師：這節(jié)課你們有什么收獲？師：這節(jié)課我們學習了求平均數(shù)的方法及注意事項，還知道了生活中很多地方都要用到平均數(shù)。（二）拓展延伸1.師：回家后調查一下自己家中近三個月的用電情況（千瓦時），并計算一下平均每月用電多少千瓦時？如果每千瓦時電費0.5元，算一算你家近三個月的電費共多少元？【設計意圖】將課內知識向課外延伸拓展，既豐富了數(shù)學學習的內涵，又有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?！稉畦F牛》教學反思《撈鐵?！肥且黄险n文，對于現(xiàn)在的小學生來說比較陌生，也比較難理解。這篇課文主要講了宋朝時期，黃河發(fā)大水，把河中兩座橋的八只大鐵牛沖走了，怎樣將它們打撈上來。

這篇課文的內容遠離學生的生活實際，現(xiàn)在的小學生理解起來有較大的困難。在備課時，我認真研讀了教材，根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，從實際出發(fā)，重新組合教學內容，設計教學方案。

一、充分運用多媒體輔助教學。

撈鐵牛這一過程是全文的重點、難點。為了突破這一難點，我讓學生觀看多媒體演示，使學生建立感性認識，為理解撈鐵牛的困難和懷丙的聰明做好鋪墊。

二、以讀為主線，注重朗讀的層層推進。

本課語言生動形象，尤其是對人物的語言描寫具體突出。我借助多媒體課件幫助學生理解重點詞句，通過不同形式的朗讀，由扶到放，由現(xiàn)象到本質，步步深入，層層推進。從而幫助學生深入理解課文內容，領悟思想內涵。

三、注重語文基本功的訓練。

在充分領悟課文內容的基礎上，我設計了一些練習，如用關聯(lián)詞填空、根據(jù)意思寫詞語等，既鞏固了課文內容，又訓練了學生的語文基本功。

四、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在理解課文內容的基礎上，我讓學生展開想象：如果你是懷丙，你還能想出更好的辦法嗎？從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。同時讓學生親自動手做實驗，體驗一下?lián)畦F牛的過程。這樣把學生置于學習的主體地位，把學習的主動權交給學生。雖然這一環(huán)節(jié)在今天的課堂上沒有充分展示出預設的效果（由于時間限制只是匆匆收場），但學生的主體意識和積極探究的精神得到了有效的培養(yǎng)。

五、存在的問題：

1、由于我對新課程理念把握不夠準確，沒有充分讓學生通過自主、合作、探究的方式學習課文；而是偏重于教師的講解、分析，沒有把學習的主動權真正交給學生。這樣做的結果是：不但沒調動學生的學習積極性、主動性；反而使學生對學習失去了興趣。

2、受傳統(tǒng)教學思想的影響，課堂上我總是擔心學生學不會，不自覺地牽著學生的鼻子走；不敢放手讓學生自主探究；學生稍有偏離軌道的思路時，就加以引導、糾正……這樣做的結果是：不但沒培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；反而限制了學生的思維發(fā)展?！缎⌒∩倌辍方虒W設計教學目標：

1、掌握本課生字新詞，會認、會寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀本課的對話部分。

3、了解本組詞語的意思。

4、通過閱讀，了解少年兒童在成長過程中所遇到的煩惱，并敢于和善于克服這些煩惱。

5、搜集成長的故事，準備參加“成長的足跡”主題隊會。

教學重點：

1、掌握本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀本課的對話部分。

3、了解少年兒童在成長過程中所遇到的煩惱，并敢于和善于克服這些煩惱。

教學難點：

1、理解詞語的意思。

2、閱讀時能有自己的感悟。

3、能把閱讀內容內化為自己的語言。

教學準備：教學掛圖、錄音機及《小小少年》歌曲的錄音。

教學時數(shù)：二課時。

教學過程：

第一課時

一、激情導入新課，揭示課題。

1、播放《小小少年》這首歌，讓學生欣賞。歌曲播放完后，教師問學生：“你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？”（學生自由發(fā)言）

2、引入：歌曲唱出了許多小朋友在成長過程中遇到的煩惱。今天，我們要學習一篇新的課文《小小少年》，了解少年兒童在成長過程中都會有哪些煩惱。（板書課題）

3、學生齊讀課題。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

4、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到不理解的詞可以查字典或上下文理解。

5、學生互相檢查生字新詞的掌握情況。教師巡視指導。

6、學生匯報自己通過閱讀所理解的課文內容。教師相機引導學生理清課文的條理并板書。

7、教師范讀課文，學生認真聽讀。聽后學生自由表達聽讀后的感受和想法。（板書）

三、細讀課文，感悟情感。

8、指名讀第一段，思考并回答問題：小時候有哪些快樂的事？有哪些煩惱？作者對小時候的生活有怎樣的感受？（板書）

9、學生齊讀第二段，思考并回答問題：長大以后是不是一定會有很多快樂？作者列舉了哪些事例說明長大以后也會有許多煩惱？這些煩惱來自哪里？（板書）

10、學生自讀第三段，思考并回答問題：少年時代的歌德為什么會發(fā)出這樣的感嘆？你有這樣的感嘆嗎？你通過哪些事例來證明自己的觀點？（板書）

11、學生自讀第四段，思考并回答問題：少年時代的歌德和他的小朋友們是怎么對待這些煩惱的？他們對待煩惱的態(tài)度給了我們什么啟示？（板書）

12、學生齊讀最后一段，思考并回答問題：這段主要寫了什么？作者希望人們怎么做？（板書）

四、回歸整體，拓展延伸。

13、學生齊讀課文。教師引導學生對所學的知識進行總結和回顧。

14、教師播放《小小少年》這首歌的伴奏音樂，讓學生跟著音樂一起歌唱。以加深學生對課文內容的理解和對人物形象的把握。同時對學生進行思想教育：成長的過程中總會有這樣那樣的煩惱，但這些煩惱卻是我們成長的見證，我們要勇敢地面對并克服它。幼兒園《打雪仗》教學反思標題：珠海市二手房買賣合同

一、合同雙方

甲方（出售人）：____________________

乙方（購買人）：____________________

二、交易房產

甲方所擁有的房產位于珠海市__________區(qū)__________路__________號，該房產的建筑面積為__________平方米，具體狀況詳見附件。

三、交易價格

該房產的交易價格為人民幣__________元整（大寫：____________________元整）。雙方同意，房款的支付方式如下：

1、簽訂本合同時，乙方支付定金人民幣__________元整（大寫：____________________元整）給甲方。

2、本合同簽訂后______日內，乙方支付房款余額人民幣__________元整（大寫：____________________元整）給甲方。

四、房屋交付

甲方應在收到全額房款后的______日內將該房產交付給乙方，并保證該房產的所有權無任何爭議。

五、權責條款

1、甲方應保證所出售的房產不存在任何形式的產權糾紛，無抵押、查封等情況。如因甲方原因導致產權糾紛或被抵押、查封等，由甲方承擔全部責任。

2、乙方應按照約定時間和方式支付房款，如因乙方原因導致交易失敗，乙方應承擔全部責任。

3、在房屋交付后，如因不可抗力因素導致房屋損壞或滅失，由甲方承擔修復或賠償責任。

4、在房屋交付后，如因乙方原因導致房屋損壞或滅失，由乙方承擔修復或賠償責任。

六、違約責任

1、如甲方違反本合同的約定，應退還乙方已支付的房款，并支付違約金人民幣__________元整（大寫：____________________元整）。

2、如乙方違反本合同的約定，甲方有權解除本合同，并要求乙方支付違約金人民幣__________元整（大寫：____________________元整）。

七、其他條款

1、本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。

2、本合同未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決。如協(xié)商不成，可依據(jù)《中華人民共和國合同法》等相關法律法規(guī)進行處理。

3、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

4、本合同如有爭議，可由雙方協(xié)商解決；協(xié)商不成的，可向珠海市人民法院提起訴訟。

5、本合同附件為該房產的相關證明文件和交易資料，與本合同具有同等法律效力。

6、本合同中所有數(shù)字均以人民幣計算。

7、本合同中提到的“不可抗力因素”包括但不限于自然災害、戰(zhàn)爭、政府行為等不可預見、不可抗拒的情況。

8、本合同中提到的“修復或賠償責任”包括但不限于對房屋損壞或滅失的修復、對乙方或第三方的賠償?shù)蓉熑巍?/p>

9、本合同中提到的“違約金”按照雙方協(xié)商的金額進行支付，如發(fā)生違約行為則需支付相應違約金。標題：珠海市二手房買賣合同

一、合同雙方

甲方（出售人）：【出售人姓名】，號碼：【號碼】，住址：【出售人住