大一主題活動(dòng)

社會(huì)探索特色主題活動(dòng)汽車總動(dòng)員大一班一、主題由來：車是我們當(dāng)今社會(huì)最為普遍的交通工具，對(duì)孩子們有著極大的吸引力，在馬路上能看到汽車、走在人群里會(huì)談?wù)撥嚒⒂螒蚶飼?huì)玩到車……電視里的小汽車、馬路上的大巴車、工地上的挖土車、混凝土攪拌車等。孩子們關(guān)注的除了車的外形，還有車的喇叭聲。一聽到警車來了，他們嘴里會(huì)發(fā)出“咿唔咿唔”的聲音；如果救護(hù)車來了，便會(huì)聽到“滴嘟滴嘟”的聲音了……

為了滿足幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒探索的愿望，我們將和幼兒一起走進(jìn)“汽車總動(dòng)員”的主題活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極觀察、大膽想象，激發(fā)他們探索汽車的興趣。

我們圍繞“汽車”這一教育資源，有效地整合多方資源，根據(jù)我園特點(diǎn)與孩子們的興趣與已有經(jīng)驗(yàn)，我們開展實(shí)施了《汽車總動(dòng)員》主題活動(dòng)，幫助幼兒了解汽車基本結(jié)構(gòu)，獲得坐車經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則，建構(gòu)汽車社區(qū)，養(yǎng)成安全的坐車習(xí)慣等。主題目標(biāo)：1.喜歡玩與汽車有關(guān)的游戲，享受游戲給自己帶來的快樂。2.認(rèn)識(shí)馬路上常見的車輛，知道它們的名稱、特點(diǎn)和功能，對(duì)馬路上的各種車輛產(chǎn)生好奇和探索欲望，嘗試用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和喜愛。3.認(rèn)識(shí)各種車的標(biāo)志，探索各類標(biāo)志所包含的含義。4.探索各類汽車使用的利弊，懂得低碳有車，環(huán)保生活。5.認(rèn)識(shí)生活中常見的交通標(biāo)志，懂得文明乘車、安全乘車，形成初步的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。6.了解車牌的各類知識(shí)，探索其中的秘密。7.認(rèn)識(shí)車的外形特征和用途，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類。8.對(duì)汽車感興趣，喜歡參加探究活動(dòng)，養(yǎng)成大膽的表達(dá)交流探究的過程與方法。在對(duì)汽車的探索中積極向上，陽(yáng)光面對(duì)一切困難，善于觀察積累，樂于與別人分享知識(shí)。三、主題探索活動(dòng)安排：日常生活：與孩子共同手機(jī)有關(guān)“汽車”的資料，引導(dǎo)孩子在平常的生活當(dāng)中多觀察、多留意，了解汽車的一些知識(shí)。社會(huì)活動(dòng)：《各種各樣的車》、《馬路上的交通標(biāo)志》、《有趣的車牌》、《有趣的車標(biāo)志》、《綠色出行》美術(shù)活動(dòng)：《未來的汽車》健康活動(dòng)：《坐車注意安全》、《挑戰(zhàn)之旅（體育）》四、資源利用

家庭物質(zhì)資源：汽車進(jìn)入了許多家庭，在與汽車的接觸中，可以最大限度地發(fā)揮汽車的教具作用。許多孩子在活動(dòng)時(shí)，能正確地說出汽車的結(jié)構(gòu)，對(duì)各項(xiàng)基本部件的功能也非常地明確。家長(zhǎng)信息資源：家長(zhǎng)可以向孩子介紹與車子有關(guān)的知識(shí)，比如汽車的發(fā)展史、汽車的制造工藝、汽車的不同類型，可以協(xié)助孩子收集有關(guān)介紹與車子有關(guān)的圖片、書籍、物品等，引導(dǎo)孩子觀察車子的不同品牌、認(rèn)識(shí)各種汽車的商標(biāo)、了解車牌顏色與數(shù)字包含的意義、指導(dǎo)孩子仔細(xì)分辨不同車子發(fā)出的不同聲音等。家長(zhǎng)人力資源：家長(zhǎng)在帶孩子坐車的過程中，或是在駕駛汽車的過程中，可以引導(dǎo)孩子注意馬路的的交通標(biāo)記，解釋各種規(guī)則的目的，認(rèn)識(shí)交通警察的不同手勢(shì)的意義，幫助孩子們形成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.創(chuàng)設(shè)“汽車總動(dòng)員”的主題墻，布置幼兒收集的有關(guān)汽車的發(fā)展與結(jié)構(gòu)的調(diào)查表、幼兒自己設(shè)計(jì)的各種車標(biāo)和未來汽車的圖片等。2.布置“新橋汽車4S店”，提供各種汽車的圖片與模型，親子制作的汽車，創(chuàng)設(shè)大馬路的情境；分別有售車廳、有維修廳、休息廳、洗車廳。3.展示幼兒的繪畫作品以及利用廢舊物品設(shè)計(jì)并制作的的汽車作品。區(qū)角創(chuàng)設(shè)：美工區(qū)：小小設(shè)計(jì)師

提供豐富的美術(shù)材料，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力對(duì)汽車進(jìn)行涂色，粘貼，設(shè)計(jì)等，運(yùn)用美術(shù)的手段表現(xiàn)汽車的主要特征，在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展?；顒?dòng)內(nèi)容：1.汽車涂色練習(xí)

2.裝飾汽車

3.設(shè)計(jì)加工制作汽車活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用不同的技能如涂色、剪紙、撕紙、粘貼等完成作品。

2.幼兒利用廢舊紙盒、酒盒等材料進(jìn)行汽車加工。

3.發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。益智區(qū)：

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)車輛的功能進(jìn)行配對(duì)，車子進(jìn)行拼圖等等，來發(fā)散幼兒的思維，鞏固幼兒對(duì)各種汽車的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容：1.特殊車輛的配對(duì)練習(xí)

2.各種汽車拼圖

3.汽車走迷宮4.作車牌5.車標(biāo)棋、交通棋?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)汽車拼圖的方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等良好的思維品質(zhì)，提高其思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒專注、細(xì)致、有序、有條理等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。角色游戲區(qū)：新橋汽車4S店、快樂的小司機(jī)

布置汽車4S店的環(huán)境：銷售廳、維修廳、休息廳、洗車廳各種玩具汽車、修理汽車的工具、洗車的工具、4S帽子、飲料瓶、圖書、桌子等。快樂的小司機(jī)：通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置馬路、社區(qū)停車場(chǎng)、超市、醫(yī)院、各種車輛，交通標(biāo)志等，使幼兒了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，通過動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)扮演4S店里的工作人員，初步了解4S店中各部門的工作和職責(zé)。2.表演中能大膽地進(jìn)行顧客與工作人員之間的對(duì)話，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。5.初步了解平日應(yīng)遵守的紅燈停綠燈行、右側(cè)行駛的交通規(guī)則，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

6.為幼兒提供角色交往的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的社會(huì)化進(jìn)程和交往能力的發(fā)展。7.滿足幼兒參與社會(huì)生活的愿望，幫助他們積累社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)。六、主題網(wǎng)絡(luò)圖：載貨載貨其它載人其它載人車子種類車子種類外觀特征外觀特征加油站加油站車子特征車子特征4S店汽車總動(dòng)員4S店汽車總動(dòng)員相關(guān)行業(yè)相關(guān)行業(yè)內(nèi)部構(gòu)造內(nèi)部構(gòu)造停車場(chǎng)賽車場(chǎng)停車場(chǎng)賽車場(chǎng)汽車安全繪畫塑造汽車安全繪畫塑造坐車安全我體驗(yàn)坐車安全我體驗(yàn)我能夠我能夠遵守規(guī)則汽車作用語(yǔ)言表達(dá)遵守規(guī)則汽車作用語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境問題環(huán)境問題七、活動(dòng)設(shè)計(jì)：社會(huì)活動(dòng)：各種各樣的車一、活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。2.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途。3.掌握三種特殊車輛的用途：警車、救護(hù)車、消防車。

4.知道在有困難時(shí)撥打相應(yīng)的求助電話：110、120、119。5.使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒人手一輛玩具汽車。2.各種常見汽車課件、一些與車有關(guān)的生活場(chǎng)景和特殊車的圖片課件。3.音樂磁帶、幾種特種車的笛聲?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的車，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言描述汽車的特征和用途。三、活動(dòng)過程：（一）自由玩車，交流、討論起車的特征和用處1.出示汽車，引起幼兒對(duì)汽車的興趣“今天老師給你們帶來了許多車，這是什么車？（出示汽車）你怎么知道它是XX車的？”（老師把車依次推向場(chǎng)地）2.幼兒自由探索“你們想玩這些車嗎？請(qǐng)小朋友每人選一輛自己喜歡的車玩一玩，在玩的時(shí)候，可以和你的好朋友說一說，你的車叫什么名字？是什么樣的？可以干什么？”（幼兒自由玩車，教師巡回指導(dǎo)）3.交流車的特征和用處(1)自由交流：“請(qǐng)小朋友與你身邊的好朋友說一說，你的車是什么樣的？有什么用處？(2)個(gè)別交流：那個(gè)小朋友愿意到前面來給老師和小朋友介紹一下你的車。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友介紹不同類型的車）（二）利用多媒體圖片，體驗(yàn)汽車與人類的關(guān)系1.利用圖片設(shè)置場(chǎng)景：剛才小朋友都知道了你的車可以干什么，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友根據(jù)大屏幕上的圖片，說一說發(fā)生了什么事，那些車應(yīng)該去完成任務(wù)，（根據(jù)大屏幕上的提示，討論什么樣的車應(yīng)該執(zhí)行任務(wù)，然后以游戲的形式讓幼兒體驗(yàn)車與人們的關(guān)系）2.出示壓路機(jī)、灑水車等特殊車的圖片：除了剛才小朋友知道的這些車，其實(shí)還有很多的車，也給我們的甚或帶來了很大的方便，（出示一些特殊車的圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)汽車與人們的關(guān)系）出示三種車輛模型，強(qiáng)調(diào)三種特殊車輛的用途。幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征——三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼：警車（110）、救護(hù)車（120）、消防車（119），知道在遇到困難時(shí)及時(shí)撥打相應(yīng)電話。

（三）出示未來車的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣討論汽車給人們帶來的危害：汽車確實(shí)給人們的生活帶來了很大的方便，但是汽車也給人們帶來了很大的危害，誰(shuí)知道，汽車給我們帶來了什么危害？（空氣污染、噪音、交通事故、能源消耗、交通堵塞等）1.出示未來車的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)車的興趣人們已經(jīng)意識(shí)到汽車給人們帶來的危害，現(xiàn)在，已經(jīng)設(shè)計(jì)出未來車的，想看嗎？欣賞老師的畫2.請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)你想要未來的車，等我們小朋友長(zhǎng)大了造出你的未來車，讓我們生活的環(huán)境更健康，更美麗。社會(huì)活動(dòng)：馬路上的交通標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察馬路上的交通標(biāo)志，感知發(fā)現(xiàn)馬路上的各種各樣的交通標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察身邊事物的興趣。2.觀察了解各種交通標(biāo)志與人們的關(guān)系，懂得遵守交通規(guī)則，文明出行。3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.前期準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒觀察各種標(biāo)志；填好調(diào)查表。2.課堂準(zhǔn)備：PPT課件、投影儀?；顒?dòng)過程：1.談話導(dǎo)入，利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索興趣。師：小朋友，當(dāng)你們走在馬路上的時(shí)候，你都看到些什么？幼兒自由說：紅綠燈、廣告牌、護(hù)欄……師小結(jié)：馬路上有許多東西，有一些建筑物、有交通工具，還有一些交通標(biāo)志，像紅綠燈、一些指示牌都屬于交通標(biāo)志。2.結(jié)合調(diào)查問卷和PPT讓幼兒觀察一些常見的交通標(biāo)志，探索其用途。（1）師：你還看見過什么交通標(biāo)志？在什么地方看見的？它們是什么樣的？它告訴我們什么？幼兒自由說一說。師：老師這里有一些調(diào)查表，都是小朋友和爸爸媽媽一起完成的，我們一起看一看。（出示調(diào)查表）重點(diǎn)讓幼兒自己向別人介紹他的調(diào)查表上的交通標(biāo)志的意義。教師可以引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：①這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？②假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？③預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；④小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。（2）PPT出示交通標(biāo)志圖片，幼兒觀察，總結(jié)標(biāo)志的含義及用途。師：出示左轉(zhuǎn)標(biāo)志：它是往左轉(zhuǎn)的標(biāo)志，告訴我們向左轉(zhuǎn)彎；出示右轉(zhuǎn)標(biāo)志：它是往右轉(zhuǎn)的標(biāo)志，告訴我們向右轉(zhuǎn)彎；出示掉頭標(biāo)志：它是掉頭標(biāo)志，告訴我們?cè)谶@里可以掉頭；依次出示禁止停車、禁止鳴喇叭、禁止通行等標(biāo)志。我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些標(biāo)志行不行?為什么?幼：容易出車禍、會(huì)變的很亂等等。（圖片：沒有紅綠燈的十字路口混亂的場(chǎng)面。）教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的用途，我們生活在這社會(huì)上，一定要按交通標(biāo)志上的要求活動(dòng)，才能既方便自己又不影響到別人。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。3.觀察一些違章圖片，探索這種行為的危險(xiǎn)性。（1）汽車闖紅燈（2）人行道闖紅燈（3）翻越護(hù)欄（4）馬路上亂跑4.結(jié)合具體交通標(biāo)志，進(jìn)行汽車行駛行人行走演示游戲活動(dòng)。游戲一：幼兒分成幾組站在不同的車道上，左轉(zhuǎn)車道、右轉(zhuǎn)車道、直行車道和人行道，教師出示不同信號(hào)燈，幼兒做出正確的選擇。游戲二：師：教師做司機(jī)，幼兒做乘客，在開車過程中遇到不同標(biāo)志，與幼兒討論該如何處理，并做出正確動(dòng)作。標(biāo)志有：（1）10:00—12：00禁止通行；（2）禁止停車；（3）禁止鳴喇叭教師小結(jié)：我們遵守了各種交通規(guī)則，順利的到達(dá)了目的地，如果大家都亂開車，不遵守交通規(guī)則的話是會(huì)發(fā)生好多危險(xiǎn)事故的。嚴(yán)重的就會(huì)失去生命，我們回家一定要提醒爸爸媽媽，爺爺奶奶和你身邊的好朋友，一定要遵守交通規(guī)則，愛惜生命、文明出行。社會(huì)活動(dòng)：有趣的車牌活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解車牌號(hào)碼的特點(diǎn)。2.讓幼兒積極參與活動(dòng)，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.嘗試設(shè)計(jì)車牌，體驗(yàn)設(shè)計(jì)車牌帶來的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.前期準(zhǔn)備：家長(zhǎng)和幼兒一起填好《有趣的車牌》調(diào)查表。2.課堂準(zhǔn)備：《有趣的車牌》PPT、人手一套制作車牌的材料（數(shù)卡、記號(hào)筆）、投影儀。三、活動(dòng)過程：（一）玩“找不同”游戲引出活動(dòng)主題師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？那現(xiàn)在我們一起來玩一玩吧！（出示PPT）你們看，哪里不一樣？（幼兒尋找不同）師：兩輛一模一樣的汽車，車牌不一樣，小朋友們真厲害，一下子就找出來了。（二）幼兒相互交流調(diào)查表，介紹自己的感性經(jīng)驗(yàn)師：最近，我們對(duì)車牌進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)車牌的好多秘密，并且把調(diào)查的情況記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你們把調(diào)查表拿出來，然后跟你旁邊的小朋友互相介紹一下，說說你發(fā)現(xiàn)的秘密。（幼兒相互交流）（三）個(gè)別交流師：剛才你們是介紹給小伙伴聽的，現(xiàn)在誰(shuí)愿意到上面來大聲的把你發(fā)現(xiàn)車牌的秘密介紹給全班小朋友和后面的客人老師聽呢?。ǚ謩e請(qǐng)5—6位幼兒把調(diào)查表放在投影儀上進(jìn)行介紹）◆重點(diǎn)讓幼兒了解車牌號(hào)碼的特點(diǎn)小結(jié)：1.車牌上有漢字、字母和數(shù)字。2.車牌上第一個(gè)漢字代表省份，如“蘇”是代表江蘇省，漢字后面的字母代表的是同一個(gè)省份里不同的城市，如“L”代表鎮(zhèn)江市、“D”代表常州市等。這兩位是統(tǒng)一規(guī)定的，不可以交換位置哦！還有這兩位后面有個(gè)小點(diǎn)，點(diǎn)后面的五位是自選的，可以都是數(shù)字，也可以是數(shù)字和字母合在一起的。3.車牌的顏色不一樣，常見的有藍(lán)色、黃色、白色。什么樣的車掛什么顏色的車牌：大型貨車、公交車和教練車是黃色車牌，小貨車和小轎車是藍(lán)色車牌，白色車牌是警車的車牌。（四）觀察圖片，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)秘密師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了車牌的許多秘密，老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，我發(fā)現(xiàn)在同一個(gè)城市里每一輛車的車牌號(hào)碼都是不一樣的?？墒牵裉煳野l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)一樣的車牌號(hào)（出示PPT：藍(lán)色和黃色車牌，上面是一樣的代碼和號(hào)碼），為什么會(huì)這樣呢？（幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)秘密）小結(jié)：不同型號(hào)汽車的車牌上的號(hào)碼有一樣的，也就是車牌顏色不一樣，上面的號(hào)碼有一樣的。2.我們?cè)賮砜磧蓚€(gè)車牌，車牌的顏色一樣，號(hào)碼也一樣（出示PPT兩個(gè)藍(lán)色車牌，號(hào)碼一樣，代碼不一樣），為什么會(huì)這樣呢？（幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)秘密）小結(jié)：在兩個(gè)不同的城市車牌的號(hào)碼有一樣的，也就是車牌顏色一樣，號(hào)碼一樣，代碼不一樣。師小結(jié)：“剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上有漢字、英文、數(shù)字，了解了漢字的秘密，字母的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，了解了什么樣的車掛什么顏色的車牌，我們又發(fā)現(xiàn)了‘兩個(gè)車牌還有相同號(hào)碼’的這個(gè)秘密，車牌的秘密還有很多，誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽?！保ㄎ澹┰O(shè)計(jì)車牌師：今天，有個(gè)汽車店賣出了好多輛汽車，我們看一看有什么汽車（出示汽車圖片：公交車、小轎車、小貨車、大卡車），分別貼在教室不同的地方。這些汽車沒有車牌，小朋友，馬路上的汽車為什么要裝上車牌？（幼兒回答）師：原來汽車沒有車牌會(huì)給我們帶來好多麻煩，帶來不便。這些汽車都沒有車牌，要請(qǐng)我們小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)車牌，你們?cè)敢鈫?？這些汽車都是我們鎮(zhèn)江的，應(yīng)該掛哪里的車牌，代碼是什么？老師已經(jīng)幫你們把蘇L寫在了車牌上，你們只要在后面寫上點(diǎn)和5個(gè)字的號(hào)碼就可以了，先想一想，想用那幾個(gè)數(shù)字和字母來表示，想好后寫在車牌上。（出示PPT：26個(gè)字母圖片）如你想用哪個(gè)字母，就照著圖片上的字母寫下來?！粲變核伎己缶烷_始設(shè)計(jì)車牌，教師作適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)?！魩煟涸O(shè)計(jì)好的小朋友，請(qǐng)你看一看你的車牌應(yīng)該掛在哪輛汽車上，然后你就站在那輛車的前面。◆檢查幼兒設(shè)計(jì)的車牌掛的是否正確。（六）結(jié)束活動(dòng)現(xiàn)在這些汽車都有車牌了，我們一起開著汽車去兜風(fēng)吧?。◣熀陀變阂黄痖_著汽車出教室）活動(dòng)反思：本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來。在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其它領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，如：分享能力、自信心的培養(yǎng)。但在設(shè)計(jì)車牌這一環(huán)節(jié)中，幼兒操作時(shí)很機(jī)械，都是隨便寫5個(gè)數(shù)字，沒有更進(jìn)一步的深入、了解?？勺層變毫私庖恍┧x車牌號(hào)的意義，如：有的號(hào)碼是自己的生日、有的號(hào)碼是自家的電話號(hào)碼中的數(shù)字等等，這樣再讓幼兒按自己的意愿來設(shè)計(jì)車牌號(hào)，我想他們會(huì)更感興趣。社會(huì)活動(dòng)：有趣的車標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)各種汽車標(biāo)志，知道名稱，了解哪個(gè)國(guó)家的。2.能大膽想象并畫出自己心中的標(biāo)志。3.培養(yǎng)創(chuàng)造力，想象力，激發(fā)愛國(guó)之情?；顒?dòng)過程：教師導(dǎo)入，引出車標(biāo)含義。提問（1）“今天老師帶來一幅圖片，我們一起看一看?！保?）“你們?cè)趺纯闯鍪谴蟊娖嚨?？”教師引?dǎo)“上次關(guān)于車標(biāo)老師發(fā)了一張調(diào)查表，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出調(diào)查表，先和旁邊的好朋友說一說?！庇變鹤杂捎懻?。將調(diào)查表收起，教師：“有哪個(gè)小朋友愿意和所有小朋友、客人老師分享自己的調(diào)查表？”請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)介紹調(diào)查表。教師：“剛剛小朋友跟我們說了很多車標(biāo)，不同國(guó)家的，不同含義的。那我們作為一個(gè)中國(guó)人，我們要更多的了解自己國(guó)家的車標(biāo)，剛才小朋友介紹了些，老師這也有一些，我們一起來欣賞下?！敝鹨唤榻B若干國(guó)產(chǎn)車標(biāo)。教師：“汽車標(biāo)志這么多，我們給它們歸歸類，看看可以怎么分?！苯處熃榻B標(biāo)志的分類方法。今天我們小朋友也來做一回設(shè)計(jì)師，假如你有一輛汽車，你來給它設(shè)計(jì)標(biāo)志。幼兒自己設(shè)計(jì)汽車標(biāo)志。自由繪畫?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，通過課件的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)車標(biāo)認(rèn)識(shí)的興趣、提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于汽車標(biāo)志的問題。活動(dòng)中，著重讓幼兒了解國(guó)產(chǎn)車標(biāo)，從而培養(yǎng)孩子的愛國(guó)之情。美術(shù)活動(dòng)：未來的汽車一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解不同種類的汽車名稱、功用及外形特征。藝術(shù)目標(biāo)：發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，嘗試畫出各種與眾不同的未來汽車。語(yǔ)言目標(biāo)：幼兒在活動(dòng)中能大膽地用自己的語(yǔ)言介紹自己的作品。社會(huì)目標(biāo)：通過活動(dòng)開展游戲活動(dòng)，使幼兒懂得注意交通安全。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)區(qū)（有十字路口、斑馬線、紅綠燈等的“馬路”）。材料準(zhǔn)備：1.視頻（馬路上的汽車片斷）；幼兒自帶玩具汽車人手一個(gè)。2.幼兒繪畫所需畫紙、水彩筆、油畫棒人手一份。三、活動(dòng)過程：（一）激發(fā)興趣、引出課題1.玩一玩、比一比。在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相交換觀察、比較、自由交談。2.講一講、議一議。教師引導(dǎo)幼兒從車的名稱、標(biāo)志、功能等方面說一說自己認(rèn)識(shí)的汽車。師：“小朋友們能說出你們認(rèn)識(shí)的汽車嗎？它們都是什么車？……”（二）情景感知、欣賞重現(xiàn)1.聽一聽、看一看。放視頻（馬路上的汽車片斷），引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的各種汽車。2.想一想、說一說。教師引導(dǎo)幼兒從功用、外形等不同層面描述各種汽車。師：“小朋友們觀察到了各種汽車，想想這些車什么地方一樣，哪些地方不一樣？小朋友們知道這些車的用途和它們的名字嗎”（三）回憶聯(lián)想、共同展望（教師通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）1.聯(lián)想、回憶。教師引導(dǎo)幼兒說出現(xiàn)在公路上汽車的現(xiàn)狀。師：“小朋友們?cè)诠飞峡吹降钠嚭竺婺憧吹搅耸裁矗克鼤?huì)怎樣？小朋友們?cè)陔娨曋?、公路上看到了那么多的汽車在公路上行駛時(shí)是不是太擁擠了？還容易發(fā)上車禍，各種車的車尾還冒著黑煙，響著大喇叭。這些都對(duì)我們的生活好不好呢？有什么不好？怎么辦呢？”2.暢想、展望。教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)出自己心中未來的汽車。啟發(fā)性語(yǔ)言：“小朋友們能創(chuàng)造、想象出更先進(jìn)、更發(fā)達(dá)、更有趣的汽車嗎？它們是什么汽車呢？”如：太陽(yáng)能汽車、智能汽車、海上汽車等。四、嘗試作畫、遷移創(chuàng)造1.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種與眾不同的未來汽車，并及時(shí)提示：車在天上飛需要什么？怎樣才能畫出爬山的汽車、冷藏的汽車……。2.鼓勵(lì)、支持幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒介紹自己有創(chuàng)意的作品。五、鼓勵(lì)交流、展示體驗(yàn)1.同伴間自由介紹自己設(shè)計(jì)（繪畫）好的未來汽車，說說自己未來汽車的形狀、功能。2.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒在老師和同伴前大膽地用自己的語(yǔ)言介紹自己未來的汽車。六、玩游戲、講安全1.教師帶幼兒拿著自己的玩具汽車進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，并在游戲中知道交通安全。如：“現(xiàn)在我要過馬路了，應(yīng)該怎么做？紅燈亮了怎么辦？……”2.幼兒可把自己的玩具汽車想象成未來的汽車，融入游戲。如：“現(xiàn)在的車太多了，我的汽車翅膀打開可以在天上飛了，我的汽車看到有人摔倒了就伸出機(jī)械手把人抱起來了……?！?.游戲中結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸：教師和幼兒共同收集材料投放到活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，利用各種材料制作未來的汽車?；顒?dòng)反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教師應(yīng)成為教育的研究者、創(chuàng)造者。我在教學(xué)活動(dòng)“未來的汽車”中進(jìn)行了新的嘗試與探索。在教小朋友們畫“未來的汽車”時(shí)，我沒有出示范畫，更沒有示范，而是先讓小朋友們相互玩自己帶來的玩具汽車，在師生、生生的互動(dòng)中分享、交流，再觀察、想象，觀察視頻中汽車的片段，表達(dá)出現(xiàn)實(shí)生活中你看到的汽車是什么樣的，想象未來生活中小朋友們的車會(huì)是什么樣。再就是活動(dòng)中我結(jié)合目標(biāo)注重運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)性的語(yǔ)言。如：把車畫在天上需要什么？怎樣才能畫出能飛的汽車？爬山的汽車、活動(dòng)房子的汽車、海里的汽車……。孩子們畫完了，效果果然與以往不同?？?，他們把車畫在天上，車身有翅膀；他們的車在爬山，車頂冒著青煙；他們的車是一個(gè)溫暖的家，有機(jī)器人在做家務(wù)；他們的車在海上，車身有翅膀，車底有螺旋槳，原來他的車是海、陸、空三用的……。如此美好而神通廣大又富有想象力的汽車在孩子的手中、口中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。孩子們不僅畫得好，說得好，想象力和創(chuàng)造力更是得以充分發(fā)揮。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)為，讓幼兒自發(fā)地、主動(dòng)地、愉快地創(chuàng)作，幼兒更易接受。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。作為一名幼兒教師，必須點(diǎn)燃幼兒的探索欲望，喚醒他們的創(chuàng)造潛能，必須“創(chuàng)造性地開展工作”。不斷提高教育技巧和創(chuàng)新能力，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題，以使幼兒的童年充滿快樂、充滿探索和發(fā)現(xiàn)、充滿興奮和成功的體驗(yàn)。健康活動(dòng)：坐車注意安全活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步了解坐車過程中的一些安全、衛(wèi)生、文明的基本規(guī)則和常識(shí)。2.讓幼兒懂得在坐車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、圖片、坐車的音樂活動(dòng)過程：1.了解坐車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么？它用來干什么？你知道坐車要注意什么？2.觀看圖片，知道坐車中的安全常識(shí)。（1）看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（2）幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。（3）討論如何保護(hù)車內(nèi)環(huán)境。3.組織幼兒“坐汽車”，鞏固坐車的基本規(guī)則與常識(shí)。4.結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)是在與幼兒談話的過程中生成的談話活動(dòng)，幼兒能結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)圖片中幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析，更加強(qiáng)化了幼兒坐車時(shí)要注意的幾個(gè)點(diǎn)，和注意的衛(wèi)生問題。此次活動(dòng)的開展，幼兒獲得了坐車的經(jīng)驗(yàn)。體育活動(dòng)：挑戰(zhàn)之旅活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作，動(dòng)作靈活。2.對(duì)賽車活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，豐富賽車知識(shí)。3.幼兒養(yǎng)成不怕困難，用于挑戰(zhàn)的信心。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紙箱每人一個(gè)、音樂。2.場(chǎng)景依照賽車模式進(jìn)行布置。三、活動(dòng)過程：1.熱身訓(xùn)練幼兒以賽車手角色進(jìn)入場(chǎng)地，聽音樂做熱身動(dòng)作。熟悉場(chǎng)地引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布置，了解各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。自由選擇小組挑戰(zhàn)之旅游戲（1）交待游戲規(guī)則。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范性表演。（3）幼兒分組競(jìng)賽游戲重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)幼兒動(dòng)作的規(guī)范性，要按游戲的規(guī)則來做幫助有困難的幼兒。放松活動(dòng)6.師幼共同小結(jié)。四、活動(dòng)反思：孩子們對(duì)賽車活動(dòng)的熱情出乎老師的預(yù)料，他們?cè)谛〗M合作中，表現(xiàn)出的那種熱情，讓人感動(dòng)。在教師設(shè)置的障礙中，他們能勇敢在活動(dòng)，連膽小的小朋友，也在小組同伴的鼓勵(lì)聲中勇敢前進(jìn)。我們相信，孩子的運(yùn)動(dòng)能力，在我們成人的幫助與引導(dǎo)下會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展與提高。社會(huì)活動(dòng)：綠色出行活動(dòng)目標(biāo)：1.通過簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?.通過談話、討論、聽故事，了汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。3.學(xué)習(xí)大膽與別人交流并敢于發(fā)表見解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.調(diào)查表一張，環(huán)保故事課件一個(gè)，汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志各一，有關(guān)綠色出行的宣傳單若干。2.課前與聽課老師溝通，請(qǐng)聽課老師積極參與?；顒?dòng)過程：1.以聽課老師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。(1)出示調(diào)查表，了解調(diào)查表的使用方法。師：看，老師給小朋友帶來了一張出行方式調(diào)查表，這是哪種出行方式？(2)請(qǐng)小朋友調(diào)查聽課老師今天是怎么來上班的。師：今天老師請(qǐng)小朋友做一名小小調(diào)查員，去調(diào)查一下后面的聽課老師今天是怎樣來上班的？(3)教師統(tǒng)計(jì)，并在調(diào)查表上相應(yīng)的出行方式后面寫上數(shù)字。(4)對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：“我們來看看聽課老師是怎么來的，哪一種最多，哪一種最少?！?.幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并闡述理由。(1)出示汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志，讓幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并做到相應(yīng)的標(biāo)志后面。師：小朋友，如果現(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個(gè)標(biāo)記后面去。(2)幼兒闡述最喜歡的理由。師：小朋友都選好了自己最喜歡的出行方式，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喜歡的原因。3.看課件聽故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。(1)邊聽故事邊看課件。師：小朋友說得真不錯(cuò)，有一群小動(dòng)物他們也想出去玩，我們來看看他們是怎么出去的？師：小貓和小兔為什么會(huì)被警察攔??？幼兒自由猜測(cè)。師：警察叔叔是怎么說的？(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次選擇：如果現(xiàn)在你又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式？幼兒根據(jù)選擇坐到相應(yīng)的標(biāo)志后面，并闡述選擇的理由。(3)請(qǐng)聽課老師選擇出行方式并補(bǔ)充闡述與幼兒不一樣的理由。聽課老師的選擇：路途近選擇步行、騎自行車、電瓶車，因?yàn)榧瓤梢藻憻捝眢w又不會(huì)造成環(huán)境污染，停車又方便，而且步行還可以減肥。如果路途遠(yuǎn)、趕時(shí)間、攜帶東西多時(shí)就選擇汽車、摩托車。4.了解減少汽車、摩托車污染的方法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。(1)師：如果因?yàn)槁吠具h(yuǎn)或時(shí)間緊等確實(shí)需要乘坐汽車的，有什么辦法減少危害呢？幼兒討論。(2)請(qǐng)聽課老師介紹好辦法。（盡量坐公共汽車、地鐵、電車，用無(wú)鉛汽油，買低排量的汽車，發(fā)明環(huán)保汽車等。）教師引導(dǎo)孩子對(duì)聽課老師的熱情指導(dǎo)表示感謝。(3)請(qǐng)幼兒將宣傳單帶回家發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和小朋友一起選擇綠色出行的方法。師：小朋友都知道了出行時(shí)選擇什么方法，可是小朋友每次出門都是和爸爸媽媽一起出去的，我們也要讓爸爸媽媽知道怎么選擇出行方式，在以后外出時(shí)與我們一起選擇保護(hù)空氣的方法。八、觀察記錄與反思（一）

在美工區(qū)的“汽車加工廠”我們投入了各種廢舊紙盒制作的半成品汽車輪廓，水粉顏料，記號(hào)筆等材料供幼兒進(jìn)行汽車加工制作，還有裝飾用的彩紙和皺紋紙。孩子們都很喜歡自己制作小汽車。范一銘是個(gè)很有個(gè)性的孩子，平日里很多活動(dòng)都不喜歡參加，今天他和王宏偉選擇了給汽車刷漆、裝飾。一直沒耐心的范一銘特別認(rèn)真地做這件事，等到刷漆結(jié)束后，他們想快點(diǎn)讓汽車晾干，于是鼓起腮幫用力吹氣，看到這個(gè)情況我給他們提供報(bào)紙，后來又提供了扇子，他們兩人很努力很認(rèn)真的做完這件事，完全不顧滿頭大汗。后來又依次粘貼上門窗，車輪。他們的汽車完成了。兩個(gè)小朋友高興的把我拉到他們的作品面前興奮的問我：老師快看看我們的小汽車漂亮嗎？成功的喜悅顯示在了臉上。我及時(shí)鼓勵(lì)了他們并給他們的下次制作提了一點(diǎn)小建議。制作完，兩位小朋友很認(rèn)真的把自己使用的顏料收好，地上的垃圾撿起，這是我看到平日里對(duì)什么都不屑一顧的范一銘正用抹布努力的擦不小心畫到地上的顏料，直到地上的顏料全部擦干凈。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了范一銘的這個(gè)行為，他不好意思的笑了，只是說了句：“老師怎么刷個(gè)汽車這么累，”我笑著說：“因?yàn)槟闩趧?dòng)了，所以才會(huì)覺得累，雖然累但你收獲了快樂?！彼c(diǎn)頭告訴我下次會(huì)做一輛更漂亮的汽車。眼中對(duì)下次活動(dòng)充滿期待。反思：

范一銘在班里是個(gè)很聰明但有些調(diào)皮的小男孩，平日的區(qū)域活動(dòng)他都不屑參加，而且經(jīng)常的將我們的區(qū)域材料進(jìn)行破壞。但在今天的活動(dòng)中他積極的參與制作，對(duì)于他今天的進(jìn)步、他的堅(jiān)持與認(rèn)真給予了及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，從而收獲了快樂和成果。所以他對(duì)下次的區(qū)域活動(dòng)充滿了期待。其實(shí)當(dāng)孩子投入到一個(gè)新的活動(dòng)時(shí)，如果老師提供的環(huán)境和材料適宜，孩子對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)感興趣，同時(shí)孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子的操作表現(xiàn)往往是驚人的，他們不需要老師的幫助，就能獨(dú)立操作材料，并且進(jìn)行創(chuàng)造。這時(shí)，老師的指導(dǎo)中心就要后移，那就是當(dāng)孩子獲得成功以后，在肯定孩子成功的基礎(chǔ)上，通過提問，啟發(fā)孩子思考成功的原因，我覺得這樣做，既能激勵(lì)幼兒的興趣，又可以引發(fā)幼兒思考。觀察記錄與反思（二）區(qū)域活動(dòng)時(shí)王傳想選擇了益智區(qū)的汽車拼圖，（十六塊的自制小拼圖），他將盒子里的拼圖塊全都擺在桌子上，拿起兩塊，左拼右擺也不知道應(yīng)該怎樣放，我走過去說：“這些拼圖都是有照片的”說著，拿出放在盒子里的照片給他看，并解釋說，“你可以先看看照片上面是什么圖案，然后找一找，拼一拼，試試看。”王傳想拿起照片看了看，又看看拼圖塊，顯然還是不知從哪里開始。于是，我們采用合作的方式，一起來拼這個(gè)拼圖，一邊示范一邊給他講解拼圖的小竅門，（對(duì)應(yīng)照片從上往下拼）不一會(huì)兒，我們一起拼出了救護(hù)車的圖案，王傳想很開心，我又說：“剛才是我們一起合作完成的，現(xiàn)在你自己可以獨(dú)立拼好嗎？”王傳想點(diǎn)點(diǎn)頭，我將拼圖順序打亂，他又重新開始拼起來，過一會(huì)兒，王傳想就拼好了，沖著我擺了個(gè)勝利的姿勢(shì)，成功的喜悅顯示在了臉上。反思與分析：王傳想對(duì)于拼圖沒有任何經(jīng)驗(yàn)，不知道這個(gè)材料怎樣完成，今天，我借助孩子的興趣給他一定的支持，并且告訴