大學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得

Word版本，下載可自由編輯大學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得在國(guó)慶來臨前夕，__市教育局組織了我們__市其次批骨干老師的又一次培訓(xùn)活動(dòng)。由于是在上班期間，又是國(guó)慶節(jié)前夕，學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)都比較重，所以能夠說我們大部分老師是以被動(dòng)的心態(tài)投入本次學(xué)習(xí)的。但是，當(dāng)我們靜下心來真正投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，卻發(fā)自內(nèi)心的感謝組織這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們制造了讓我們?cè)趯W(xué)期中間也能夠“忙里抽閑”為自己沖電的機(jī)會(huì)。真正讓我們感覺到這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是作為市級(jí)骨干老師所享受到的特殊照看。起早來參與學(xué)習(xí)，天黑趕公車回家，值了!

首先為我們作課的老師是__市曙宏學(xué)校的方義倫校長(zhǎng)，他的一節(jié)《解決問題的策略——從條件想起》讓我們學(xué)習(xí)了《解決問題》課例的上法。這樣的教學(xué)內(nèi)容是能夠如此深化淺出的傳授給同學(xué)的。老師對(duì)課堂的調(diào)控力量以及注意問題的趣味性、充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性等一系列課堂教學(xué)藝術(shù)真是表現(xiàn)的恰到好處，這真正是一堂勝利的課例、值得我們學(xué)習(xí)的課例。

接著，我們傾聽了巢湖黃麓中心校的方萬年老師帶給我們的《間隔排列》。教學(xué)內(nèi)容雖然不多，但是老師備課細(xì)致入微，孩子們學(xué)的輕松開心，我們聽課的老師也在不知不覺中輕松的度過了40分鐘。方老師那甜蜜的嗓音、標(biāo)準(zhǔn)的一般話讓我印象最為深刻，也讓我感嘆到哪個(gè)孩子遇到這樣的好老師該是多么的幸運(yùn)!這樣的好老師不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣?

下午我們傾聽了高店中心校王甘雨老師的《分?jǐn)?shù)的`基本性質(zhì)》和__市師范附屬學(xué)校黃娓娓老師的《解決問題的策略——列舉》。兩節(jié)不同特征的課讓我們從每位老師的課堂上都看到了別人課堂上的亮點(diǎn)。聯(lián)系自己的課堂讓我們反思不斷：我們的課堂亮點(diǎn)在哪兒?不足在哪兒?

一成天的培訓(xùn)結(jié)束，晚上回家雖然很累了，但是內(nèi)心卻是很難安靜的，總覺得想說想寫些什么，以下就是一點(diǎn)小小感悟吧：

一、老師對(duì)教材的深度挖掘讓課堂更加豐富多彩

利用對(duì)今日兩節(jié)課的學(xué)習(xí)觀摩讓我印象最深刻的是老師對(duì)教材的深度挖掘。

老師在課堂上不只是教學(xué)書本上表層的學(xué)問，而是以書本為依據(jù)聯(lián)系孩子的實(shí)際學(xué)情，將課標(biāo)作為依據(jù),不但拓寬而且深化學(xué)問點(diǎn)從而讓課堂更加豐富孩子們也獲得更多，對(duì)孩子以后的數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展更為有益。

二、評(píng)課藝術(shù)魅力無限、自我評(píng)課水平亟待提升!

聽課后每一位老師都有很多想說的，但是真正點(diǎn)評(píng)時(shí)有的老師卻羞于表述，其中就包括我?？墒锹牭綄＜尹c(diǎn)評(píng)時(shí)，覺得都講到我們的心坎里了，可是我們?cè)趺淳蜎]有想到用這樣的語言表述呢?由于，我們?nèi)鄙倮碚摰闹?，需要專家的引領(lǐng)，而今日的正好是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。