2021年4月自考00458中小學(xué)教育管理試題及答案

絕密考試結(jié)束前

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全國年月高等教育自學(xué)考試

20214

中小學(xué)教育管理試題

課程代碼:00458

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

1.

答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

2.

填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):

每小題選出答案后用鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑如需改動(dòng)用橡皮

,2B。,

擦干凈后再選涂其他答案標(biāo)號不能答在試題卷上

,。。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共25小題,每小題1分,共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)

是最符合題目要求的,請將其選出。

教育管理的有機(jī)組成部分包括教育行政和

1.自考押題歷年真題及答案q344647公眾號順通考試資料

德育管理學(xué)校管理教師管理學(xué)生管理

A.B.C.D.

泰勒的科學(xué)管理理論的科學(xué)管理原則不包括

2.

踿踿踿

管理合作原則分工負(fù)責(zé)原則

A.B.

勞動(dòng)方法標(biāo)準(zhǔn)化原則創(chuàng)新原則

C.D.

馬斯洛需要層次理論的最高層次是

3.

自我實(shí)現(xiàn)的需要?dú)w屬和愛的需要

A.B.

尊重的需要安全需要

C.D.

學(xué)校組織的功能和技術(shù)核心是

4.

環(huán)境文化結(jié)構(gòu)教學(xué)

A.B.C.D.

圍繞研究的問題通過問卷訪談列表以及測量等科學(xué)方法有目的有計(jì)劃系統(tǒng)地搜集

5.,、、,、、

研究資料從而對教育現(xiàn)狀做出科學(xué)的分析和認(rèn)識并據(jù)此提出具體工作建議的系列實(shí)踐

,,

活動(dòng)稱為

,

調(diào)查法文獻(xiàn)法觀察法實(shí)驗(yàn)法

A.B.C.D.

學(xué)校規(guī)劃的周期一般為

6.

年年年年

A.1~2B.3~5C.6~8D.9~10

浙中小學(xué)教育管理試題第頁共頁

00458#1(4)

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目的是

7.

確定未來發(fā)展愿景尋找優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目

A.B.

制訂行動(dòng)計(jì)劃促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高

C.D.

德國教育行政管理的主權(quán)在

8.

聯(lián)邦政府州政府地方教育局縣教育局

A.B.C.D.

以學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀包括學(xué)業(yè)成績論和

9.

綜合影響論學(xué)校投入產(chǎn)出論

A.B.-

內(nèi)部和諧滿意論滿足外部重要群體需要論

C.D.

按照管理權(quán)限由國家法定的任免機(jī)關(guān)按照一定標(biāo)準(zhǔn)和程序直接任命校長的制度稱為

10.,,,

考任制選舉制綜合制委任制

A.B.C.D.

對學(xué)校物質(zhì)財(cái)富的計(jì)劃組織使用保管的活動(dòng)稱為學(xué)校

11.、,

財(cái)務(wù)管理預(yù)算管理財(cái)產(chǎn)管理支出管理

A.B.C.D.

任何國家的德育都帶有該國鮮明的制度特征體現(xiàn)其特有的政治要求這屬于德育管理

12.,,。

目標(biāo)的方向性影響的教育性

A.B.

過程的倫理性參與的全員性

C.D.

在整個(gè)德育管理中居于核心地位的是德育管理

13.

目標(biāo)主體客體環(huán)境

A.B.C.D.

貫穿于校本課程開發(fā)全過程的是

14.

修訂方案課程維持分析現(xiàn)狀實(shí)施方案

A.B.C.D.

教學(xué)管理的首要任務(wù)是

15.

確立科學(xué)的教學(xué)管理目標(biāo)建立健全教學(xué)管理制度

A.B.

促進(jìn)教與學(xué)的積極性加強(qiáng)教學(xué)改革和創(chuàng)新性管理

C.D.

在教學(xué)管理中要給教師和學(xué)生留有一定的空間促進(jìn)其自我管理自我服務(wù)意識的形成讓

16.,、,

教師和學(xué)生參與到管理中才能增加他們對管理工作的認(rèn)同更有利于目標(biāo)的達(dá)成這里

,,。

強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)管理的

規(guī)范性原則靈活性原則和諧性原則發(fā)展性原則

A.B.C.D.

學(xué)校開展教育科研評價(jià)應(yīng)該既能基于問題并致力于問題的解決開展研究又能讓科研人員

17.,

看到自己的成績和不足為進(jìn)一步提高研究水平達(dá)成研究目的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)這是強(qiáng)調(diào)

,、。

學(xué)校教育科研評價(jià)應(yīng)堅(jiān)持

科學(xué)性與可行性相結(jié)合的原則

A.

關(guān)注過程和關(guān)注結(jié)果相結(jié)合的原則

B.

發(fā)展性和導(dǎo)向性原則

C.

適應(yīng)性與超越性相結(jié)合的原則

D.

浙中小學(xué)教育管理試題第頁共頁

00458#2(4)

學(xué)校安全管理的重點(diǎn)是

18.

財(cái)產(chǎn)的安全食品的安全教學(xué)的安全人的安全

A.B.C.D.

屬于學(xué)校外部信息資源的是

19.

教務(wù)信息社會評價(jià)學(xué)生信息財(cái)務(wù)信息

A.B.C.D.

學(xué)校信息的收集和分類屬于學(xué)校信息管理過程中的信息

20.,

反饋輸出輸入處理

A.B.C.D.

最早提出學(xué)校文化這一概念的是

21.

華勒泰勒皮爾森杰克遜

A.B.C.D.

學(xué)校文化的冰山模型認(rèn)為屬于學(xué)校文化隱性結(jié)構(gòu)的是

22.“”,

?；找?guī)章制度辦學(xué)理念校歌

A.B.C.D.

家校合作觀認(rèn)為影響孩子教育的主要是

23.,

學(xué)校家庭社區(qū)社會老師家庭

A.、、B.、、

社會家庭校長學(xué)校學(xué)區(qū)家庭

C.、、D.、、

英國中小學(xué)校長聘任完全實(shí)行市場化負(fù)責(zé)校長聘任的是

24.,

中央教育當(dāng)局地方教育當(dāng)局家長委員會學(xué)校董事會

A.B.C.D.

俄羅斯中小學(xué)校長任期一般為

25.

年年年年

A.3B.5C.7D.10

非選擇題部分

注意事項(xiàng):

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上不能答在試題卷上

,。

二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

學(xué)校規(guī)劃

26.

有效溝通的過程

27.

課程評價(jià)

28.

學(xué)校管理信息系統(tǒng)

29.

學(xué)校物質(zhì)文化

30.

三、簡答題:本大題共5小題,每小題6分,共30分。

簡述教育管理的特性

31.。

簡述學(xué)校管理的基本原則

32.。

簡述標(biāo)桿分析法的具體操作步驟

33.。

簡述學(xué)校預(yù)算管理的主要環(huán)節(jié)

34.。

簡述赫茨伯格的雙因素激勵(lì)理論的主要觀點(diǎn)

35.。

浙中小學(xué)教育管理試題第頁共頁

00458#3(4)

四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

試述日本對中小學(xué)校長素質(zhì)的規(guī)定

36.。

試述提升學(xué)校德育管理者管理水平的途徑

37.。

五、案例分析題:本題10分。

案例

38.:

一位教師上班多次遲到,校長請這位教師到他的辦公室,發(fā)生如下對話:

校長:“張主任告訴我,你今天早上又遲到了,是嗎?”

教師:“是的,我很抱歉?！?/p>

校長:“事實(shí)上,你遲到了半個(gè)小時(shí),我沒說錯(cuò)吧?”

教師:“是的?！?咕噥道)

校長:“非常準(zhǔn)確地說,你知道我喜歡把事實(shí)搞得清清楚楚,你這個(gè)星期每天都遲到半

小時(shí),是這樣嗎?”

教師:“是的?！?/p>

校長:“好吧,我不能容忍懶惰和遲到。我是一個(gè)公正的人,我不喜歡拐彎抹角。如果

再發(fā)生這種情況,將對你采取規(guī)勸措施。聽清楚我的話了嗎?”

教師:“聽清楚了?！?/p>

問題

:

從以上校長與教師之間的對話你發(fā)現(xiàn)了什么

(1),?

你認(rèn)為校長應(yīng)該如何改進(jìn)自己的溝通方式

(2)?

浙中小學(xué)教育管理試題第頁共頁

00458#4(4)

2021年4月全國高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試

中小學(xué)教育管理答案及評分參考

（課程代碼00458）

一、單項(xiàng)選擇題

1.B2.D3.A4.D5.A6.B7.D8.B9.A10.D

11.A12.A13.A14.B15.A16.B17.C18.D19.B20.C

21.A22.C23.A24.D25.B

二、名詞解釋題

26.學(xué)校規(guī)劃

學(xué)校規(guī)劃，即學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，又稱為學(xué)校藍(lán)圖、學(xué)校遠(yuǎn)景計(jì)劃、學(xué)校策略規(guī)劃等，是根據(jù)國

家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略要求的，結(jié)合校情分析和設(shè)計(jì)的，有一定目標(biāo)導(dǎo)向的，學(xué)校全面改革

發(fā)展和持續(xù)改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃。P70

27.有效溝通的過程

有效溝通的過程是信息源(信息發(fā)送者)與信息接收者之間傳遞和理解有效信息的循環(huán)過程，

也就是說，溝通是信息傳遞的雙向過程，這保證了信息發(fā)送者所傳遞的信息與接收者所理解

的信息含義是一致的。P84

28.課程評價(jià)

課程評價(jià)指的是研究課程優(yōu)缺點(diǎn)和有價(jià)值的各個(gè)方面，其中包括課程的設(shè)計(jì)、需要、過程、

材料、目標(biāo)、環(huán)境、政策、各類支持保障措施及結(jié)果。P175

29.學(xué)校管理信息系統(tǒng)

學(xué)校管理信息系統(tǒng)，即學(xué)校MIS，可以定義為：以及時(shí)、客觀、有效的方式來收集、綜合、

比較、分析和溝通校內(nèi)外信息，為學(xué)校管理活動(dòng)服務(wù)的一種計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)。P226

30.學(xué)校物質(zhì)文化

表層的學(xué)校文化是指學(xué)校物質(zhì)文化，是“占據(jù)一定校園空間的有形實(shí)體文化形態(tài)，滿足學(xué)校

主體實(shí)用需要并蘊(yùn)含著特定的教育理念、審美詣趣和價(jià)值追求的文化形態(tài)，是學(xué)校文化存在

和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障，同時(shí)也是學(xué)校文化的物質(zhì)載體。P248

三、簡答題

31.簡述教育管理的特性。

答：

一、教育管理是一般社會管理的組成部分。

二、教育管理是一般社會管理的特殊部分：1.管理內(nèi)容的教育性。2.管理對象和“產(chǎn)品”的

主體性。3.管理過程的復(fù)雜性。P37

32.簡述學(xué)校管理的基本原則。

答:

（一）前瞻性原則；（二）動(dòng)態(tài)性原則；（三）系統(tǒng)性原則；（四）效益性原則。P7

33.簡述標(biāo)桿分析法的具體操作步驟。

答:

1.分析學(xué)校自身現(xiàn)狀；

2.確定標(biāo)桿學(xué)校；

3.搜集相關(guān)信息并進(jìn)行分析；

4.實(shí)施行動(dòng)方案并進(jìn)行跟蹤評價(jià)。P82

34.簡述學(xué)校預(yù)算管理的主要環(huán)節(jié)。

答:

(一)編制預(yù)算；(二)執(zhí)行預(yù)算；(三）檢查監(jiān)督；(四)編報(bào)決算。P144

35.簡述赫茨伯格的雙因素激勵(lì)理論的主要觀點(diǎn)。

答:

基于“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的“X理論”和“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)的“Y理論”。美國行為科學(xué)家弗

雷德里克-赫茨伯格(FrederickHerzberg，1923—2000)提出了雙因素激勵(lì)理論。該理論認(rèn)為，

使員工感到滿意的都是屬于工作本身或工作內(nèi)容方面的，稱之為激勵(lì)因素;使員工感到不滿

的，都是屬于工作環(huán)境或工作關(guān)系方面的，稱之為保健因素。保健因素的滿足對于員工產(chǎn)生

的效果類似于衛(wèi)生保健對身體健康所起的作用，它不是治療性的，而是預(yù)防性的。當(dāng)保健因

素惡化時(shí)，員工就會產(chǎn)生對工作的不滿，但當(dāng)保健因素很好時(shí)，它只是消除了不滿，并不會

帶來積極的態(tài)度。激勵(lì)因素是可以帶來積極態(tài)度、滿意和激勵(lì)作用的因素，這些因素主要是

能滿足個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)需要的因素，具備這些因素，就能對員工產(chǎn)生更大的激勵(lì)作用。只有激

勵(lì)因素才能使員工有更好的工作成績。P45

四、論述題

36.試述日本對中小學(xué)校長素質(zhì)的規(guī)定。

答：

日本對中小學(xué)校長應(yīng)具備的素質(zhì)也有10個(gè)方面的要求：

(1)要有研究精