人教版八下政治 我們享有廣泛的權(quán)利

1.我國(guó)是

領(lǐng)導(dǎo)的、以

為基礎(chǔ)的

的社會(huì)主義國(guó)家。（2分）

2.由憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民

、

的權(quán)利，所以稱之為公民的

。（2分）3.人民是區(qū)別于

的

概念；公民是

概念，包括

。（3分）4.我們享有的權(quán)利，需要來自各方面的保障，其中，最重要、最有效的是

。（1分）5.我國(guó)通過建立以

為核心，以

和

為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民權(quán)利。（2分）6.當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們?cè)撛鯓幼?？?分）第一課第2課時(shí)《昨天今天明天》昨天我們一出生，父母就給我們?nèi)×嗣?，體現(xiàn)我們享有

權(quán)。在父母的撫養(yǎng)下，我們茁壯成長(zhǎng)，體現(xiàn)了我們享有

權(quán)。我們生活在優(yōu)美的環(huán)境中，體現(xiàn)了我們享有

權(quán)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們跨入校園，體現(xiàn)了我們享有

權(quán)。今天我們?cè)趫?bào)刊上發(fā)表各類作品，體現(xiàn)了我們享有

權(quán)。我們獲得各類創(chuàng)新發(fā)明獎(jiǎng)，體現(xiàn)了我們享有

權(quán)。我們向教育局提出批評(píng)建議，體現(xiàn)了我們享有

權(quán)。明天我們將就業(yè)，體現(xiàn)了我們享有

權(quán)。參加選舉，體現(xiàn)了我們享有＿＿＿＿＿

＿權(quán)。姓名受教育著作、出版智力成果批評(píng)建議勞動(dòng)受撫養(yǎng)環(huán)境選舉權(quán)、被選舉公民的基本權(quán)利：平等權(quán)政治權(quán)利和自由宗教信仰自由人身自由權(quán)利批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)、賠償權(quán)社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國(guó)家保護(hù)華僑、歸僑、和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)你知道我們還享有哪些權(quán)利和自由嗎？宗教信仰和自由政治權(quán)利和自由憲法是國(guó)家的根本大法，普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。

是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利我國(guó)公民享有的權(quán)利具有

特點(diǎn)?！谛惺箼?quán)利嗎？思考：①小品中陳某、小華及小剛是不是都在依法享有各自的權(quán)利？②你認(rèn)為小品中三人的行為妥當(dāng)嗎？為什么？法律賦予了公民廣泛的權(quán)利，但并非我們想怎樣做就可以怎樣做。我們每個(gè)公民都必須正確行使公民權(quán)利。案例分析1——馮某養(yǎng)狗擾民的案例P9

①在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？②馮某不文明養(yǎng)成狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？③你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？上述案例對(duì)我們正確行使權(quán)利有何啟示？公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。案例分析2情境材料一在一輛旅游車上，張亮等四個(gè)小青年喝著啤酒在高聲談笑。興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號(hào)筆把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見了走過來阻止，張亮蠻橫地說：“我是掏了錢給旅游公司的，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？思考：你認(rèn)為張亮的行為對(duì)嗎？為什么？（1）張亮的行為是錯(cuò)誤的。（2）①我國(guó)公民享有廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)利，但是我們決不能把享有的自由和權(quán)利理解為“想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么干”。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益與公民個(gè)人的利益在根本上是一致的。②張亮把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上損害了集體的利益，是一種違法行為。（3）因此，公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)和集體的利益。汽車在繼續(xù)行駛，張亮突然捂著口袋大叫起來：“我的錢包不見了，誰偷了我的錢包？”汽車內(nèi)一陣騷動(dòng)。稍許，張亮盯著旅客甲說到：“剛才就你靠近過我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個(gè)小偷，我要搜你的身?！甭每图准绷思t著臉答道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身?！边@時(shí)有其他旅客附和道：既然你沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。討論：張亮的說法和做法對(duì)嗎？為什么？如果你是旅客甲你該怎么做？案例分析2情境材料二公民在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。四個(gè)青年圍住了旅客甲，局面僵持著，有幾個(gè)旅客起哄著要下車，這時(shí)司機(jī)同志說道：“前面有個(gè)派出所，我們?nèi)フ?qǐng)民警協(xié)助調(diào)查吧！”征得絕大多數(shù)旅客的同意，司機(jī)將車開到派出所，尋求警察的幫助。沒多久，警察就查出了混在游客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢包，在事實(shí)面前，張亮為自己的魯莽而感到羞愧。司機(jī)的做法啟示我們?cè)谛惺箼?quán)利時(shí)還應(yīng)注意什么？案例分析2情境材料三公民要以合法的方式行使權(quán)利。歸納：如何正確行使權(quán)利？（1）要尊重他人的權(quán)利（2）不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利（4）要以合法方式行使權(quán)利簡(jiǎn)答題2008年10月，佛山市某中學(xué)的校門口經(jīng)常有一些不法分子攔截該校低年級(jí)學(xué)生，向他們索要財(cái)物。同學(xué)們遇到這種情況有幾種不同的反應(yīng)：第一種，見了這伙人就跑；第二種，因?yàn)閼峙逻@伙人，只好從口袋里拿錢給他們；第三種，被劫后找自己的朋友對(duì)他們進(jìn)行報(bào)復(fù)；第四種，為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，把事情告訴學(xué)校老師，請(qǐng)學(xué)校出面解決。討論：你認(rèn)為以上哪些做法是正確？哪些做法是不正確的？為什么？①前三種做法是不對(duì)的，因?yàn)樘颖?、忍讓都是不可取的，?huì)助長(zhǎng)不法分子的氣焰；找朋友報(bào)復(fù)也是不對(duì)的，采取不合法的方式來維護(hù)自己的權(quán)益是不合法的，甚至?xí)呦蜻`法犯罪。②第四種做法是正確的，采取了合法的方式，依法保護(hù)了自己的正當(dāng)權(quán)益。我們享受廣泛的權(quán)利公民權(quán)利的廣泛性正確行使權(quán)利我國(guó)公民享有的權(quán)利十分廣泛

憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利

要尊重他人的權(quán)利不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集