七年級(jí)生物教師期末的工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯七年級(jí)生物教師期末的工作總結(jié)在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)中，我一直樂觀思索如何做好生物教學(xué)工作，渴望自己能成為一名合格的生物老師，使同學(xué)對(duì)生物學(xué)感愛好，并極力培育他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：

一、基本狀況分析。

生物學(xué)對(duì)于初一同學(xué)來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但假如單靠日常的認(rèn)知，他們是沒法理解生物學(xué)學(xué)問的。因此，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物參照、調(diào)查、試驗(yàn)、多媒體等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，讓同學(xué)理解學(xué)問，掌控學(xué)問。如講《生物的特征》時(shí)，為了讓同學(xué)充分地理解生物的特征，我就讓同學(xué)觀看一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（原來想用假花，但找不到），讓同學(xué)親自地摸，親自地想，引領(lǐng)同學(xué)自己得誕生物與非生物的區(qū)分，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時(shí)，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法，化抽象為詳細(xì)。在講到一些微觀世界的生物學(xué)問時(shí)，如《細(xì)胞核是遺傳信息庫時(shí)》，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓同學(xué)理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得同學(xué)在多方面的感觀中理解學(xué)問。

二、主要成果

七班級(jí)一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考試的平均分是49分，其次次月考的平均分是61.8分，無論是平常的表現(xiàn)還是考試成果，他們都在進(jìn)步，都在不斷地成長，都在完善自己。

三、主要做法。

所提到的很多都是對(duì)愛好的激活以及引領(lǐng)同學(xué)去思索“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激活同學(xué)愛好與利用同學(xué)愛好，我是花了很大的心思，我覺得“一個(gè)人的愛好能夠殺死一頭?！?。如，我在講到《“脫韁之馬”——癌細(xì)胞》時(shí)，我感覺到同學(xué)對(duì)這一方面特殊感愛好，甚至有的同學(xué)在課后問我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個(gè)“機(jī)遇”，引領(lǐng)同學(xué)上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展現(xiàn)，上課時(shí)也讓同學(xué)談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓同學(xué)自我學(xué)習(xí)學(xué)問和感受人生了。

四、存在的問題與教訓(xùn)

前面是我覺得自己做得好的地方，在教學(xué)中，我是一個(gè)新手，我還存在著很大部分的不足點(diǎn)，下面是我對(duì)自我不足點(diǎn)的小結(jié)：

1、對(duì)課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開頭就留意到的缺點(diǎn)，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但間或也會(huì)消失個(gè)別學(xué)問點(diǎn)沒講的錯(cuò)誤。

2、課堂布置得不夠細(xì)密。

3、對(duì)試驗(yàn)的處理。生物學(xué)是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，生物書本上也分布了很多個(gè)大小試驗(yàn)，但我們學(xué)校的狀況有的特殊，故而面對(duì)大部分的試驗(yàn)，我都只能講過，而不能讓同學(xué)動(dòng)手去體會(huì)。我本身是一個(gè)較仔細(xì)的人，沒讓同學(xué)做試驗(yàn)，我總覺得對(duì)同學(xué)有所虧欠。

4、對(duì)課堂上同學(xué)的反應(yīng)觀看得不夠細(xì)。

一個(gè)學(xué)期匆忙地過去了，隨著同學(xué)對(duì)生物學(xué)學(xué)問的積累，我也慢慢地成長。我覺得自己學(xué)到了很多，積累了很多閱歷，在這個(gè)過程中，我要感謝我的同學(xué)，更要感謝董文忠老師對(duì)我的幫忙。在下年里，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，以求做得更好。

初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物，基礎(chǔ)學(xué)問對(duì)以后他們在生物學(xué)上的進(jìn)展很重要。我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主綻開的，在這個(gè)主題中，為了以后同學(xué)在這一科的進(jìn)展，我也對(duì)現(xiàn)時(shí)一些熱門的技術(shù)有所介紹。其它，我也常引領(lǐng)同學(xué)看《同學(xué)物》中的“擴(kuò)展學(xué)習(xí)”，以擴(kuò)高校生的學(xué)問面。

5、注意同學(xué)力量的培育。

學(xué)習(xí)生物學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的學(xué)問，更重要的是要學(xué)習(xí)研發(fā)科學(xué)的力量。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中，我利用調(diào)查、觀看、收集和分析資料、試驗(yàn)等活動(dòng)，讓同學(xué)試試在這些活動(dòng)中掌控調(diào)查、觀看、收集和分析資料、探究等力量。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中，我就讓同學(xué)在練習(xí)顯微鏡的同時(shí)，探究植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同。

五、將來努力的方向

對(duì)于生物課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有獲得。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培育同學(xué)力量，提升同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用。教育教學(xué)是我們老師工作的首要目標(biāo)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提升生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八班級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)生物更有愛好，同時(shí)提升同學(xué)的生物