大學(xué)生棋類社團活動總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯大學(xué)生棋類社團活動總結(jié)跳棋在我國歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，它是人類才智的結(jié)晶。跳棋活動早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，簡單開展，還能熬煉人的思維，增加人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著樂觀的促進作用。

一學(xué)期過去了，在跳棋社團活動過程中，我們試試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，以培育智力因素（棋藝）與非智力因素（愛好、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以進展同學(xué)的制造性思維為重點，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛跳棋、學(xué)習(xí)跳棋、享受由此帶來的歡樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一、活動的目標(biāo)是培育同學(xué)的愛好，使同學(xué)人人會下棋。

跳棋活動的宗旨是培育同學(xué)的愛好，激活他們的竟勝心和樂于鉆研的精神，促進同學(xué)學(xué)習(xí)提升。因此我們把目標(biāo)定為：培育人人學(xué)會下跳棋，在跳棋對弈活動中，培育同學(xué)對跳棋的愛好，激活他們的進取心和鉆研精神，從而促進同學(xué)學(xué)業(yè)的進展。

二、采用敏捷的教學(xué)方法，培育同學(xué)們的棋藝

在教學(xué)中，不是一味的講解棋藝的理論學(xué)問，而是依據(jù)同學(xué)的實際狀況，少講多練，讓同學(xué)在每一堂課中都能學(xué)到一點棋藝的學(xué)問，而用更多的時間去下棋，這樣，他們能夠邊學(xué)理論邊實踐，這對于增長同學(xué)們的棋藝，培育同學(xué)們的'制造力量很有好處。其它，在課堂上，我們還隨時針對同學(xué)在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，準(zhǔn)時給于講解、指導(dǎo)。

三、在教同學(xué)們棋藝的同時，培育同學(xué)們的意志品質(zhì)

下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素養(yǎng)，在同學(xué)們學(xué)棋之初就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時培育同學(xué)們棋藝中的良好行為習(xí)慣，在剛開頭的幾節(jié)課中，有的同學(xué)高聲喧嘩、任憑悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習(xí)慣，針對這種狀況，我們準(zhǔn)時教育，讓同學(xué)明白了其中的道理，為后來的下棋制造了良好的環(huán)境和氛圍。其它，為了讓同學(xué)們形成良好的意志品質(zhì)，我們常常教育同學(xué)們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思慮，做到知己知彼，出棋不悔，過后準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

四、針對同學(xué)的不憐憫況，給同學(xué)們分組練習(xí)

愛好小組建立之后，我準(zhǔn)時認(rèn)識同學(xué)們下棋的狀況，有的同學(xué)還不會下棋，有的剛剛學(xué)會走棋，針對這種狀況，我準(zhǔn)時給他們分組，讓他們同種狀況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的同學(xué)都能獲得學(xué)習(xí)、提升，使他們樂于其中。

五、以棋養(yǎng)德、以棋增智、以棋調(diào)心、以棋陶情

跳棋也是一種智力競技，它著法淺顯，變化繁復(fù)，對于訓(xùn)練同學(xué)的推理力量和抽象思維、空間想象力量特別有價值。因此，跳棋活動是一種提升同學(xué)的空間想象力量和快速思維力量的增智活動。

下棋具有調(diào)整人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能增加心理調(diào)整力量和穩(wěn)定的心情表述，“勝不驕，達到對待勝敗—心態(tài)平和，；敗不餒”在面對挑戰(zhàn)時，從容不迫，以穩(wěn)制勝。

下棋讓同學(xué)一方面體會到各種“妙招”“奇招”的才智之美。另一方面，在跳棋活動中，同學(xué)喜愛競爭，喜愛出新招，這就強迫他們不斷地開動腦筋去思索，同時為了贏的別人，他們要必需大膽心細(xì)。這些對同學(xué)創(chuàng)新精神的進展都特別有利。

六、開展常常性的競賽，激活同學(xué)的潛能

在整個活動過程中，利用實際棋類競賽，培育同學(xué)們的意志，激活了他們的自信念，挖掘了同學(xué)們的潛能，培育了同學(xué)們的智力。

總之，我們的跳棋社團活動，目的是培育人人學(xué)會下棋，在跳棋對弈活動中，培育同學(xué)對跳棋的愛好，激活他們的進取心和鉆研精神，從而促進同學(xué)學(xué)業(yè)的