部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀及答案

實(shí)用文檔部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀及答案（一）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。1.在第1自然段中用“——”畫出兩處表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2.照樣子，寫詞語(yǔ)。浩浩蕩蕩（AABB式）若隱若現(xiàn)（ABAC式）3.根據(jù)短文判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”?！坝^潮”“天下奇觀”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，“觀”的意思是一樣的。（）“頓時(shí)人聲鼎沸”，這里是人們?cè)趥鬟f大潮快來了的消息，大家都很興奮。（）“踮著腳”就是抬起腳后跟用腳尖站著，這反應(yīng)了觀潮的人多，心情的迫切。（）4.選文是按照（）順序來寫的。（A、由遠(yuǎn)及近B、由近及遠(yuǎn)）。5.選文從（）、（）兩方面來描寫大潮來時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。6.用“~~~”畫出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)句子把比作了。7.選文很多地方寫出了潮水的聲音，請(qǐng)找出相關(guān)文字，填寫在下面橫線上。隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)→→→江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼參考答案：午后一點(diǎn)左右；過了一會(huì)兒2.干干凈凈、整整齊齊、明明白白；人山人海、自問自答、十全十美3.×√√4.A。5.形狀、聲音6.略7.響聲越來越大、如同山崩（二）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶（mènmēn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(fèifù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來。那條白線很快地向我們移來，逐(zúzhú)漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìngbìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bēnbèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tànchàn)動(dòng)起來。1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“√”選出合適的詞語(yǔ)。（2分）2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（6分）3、我能寫近義詞。（4分）頓時(shí)（）猶如（）顫動(dòng)（）逐漸（）4、照樣子寫詞語(yǔ)。（3分）浩浩蕩蕩：__________________________5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。（3分）山崩地裂______________、______________、_________________6、短文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好像__________，又寫了潮來時(shí)的形狀像___________。（2分）7、從第一段話中的“_______”“______”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。（只填序號(hào)）（3分）①景象非常壯觀②所聽到的聲音③所看到的樣子④所聽到的聲音和看到的樣子9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝竉_________，說明__________________。（4分）10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！睂懸痪湓?。（3分）11、短文中第二段話是按照________的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)是“_______”（3分）12、我會(huì)寫：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。（4分）大地好像都被江潮震得顫動(dòng)起來。（1）（2）13、畫出描寫大潮來時(shí)聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）14、比較下面的句子。①浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。第一句意思______；第二句寫出了_____和____；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出____的和浩大的_______。（3分）參考答案：1、沸騰橫貫

2、mēnfùzúbìnbèn

3、霎時(shí)如同顫抖逐步

4、（略）自由發(fā)揮題5、人聲鼎沸風(fēng)號(hào)浪吼

6、悶雷滾動(dòng)一條白線

7、人聲鼎沸沸騰

8、第三句④9、浪潮形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。10、（略）自由發(fā)揮題

11、由遠(yuǎn)到近再近些12、⑴江潮好像都把大地震得顫動(dòng)起來。⑵江潮好像都震得大地顫動(dòng)起來。13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。用得好，把大潮到來時(shí)奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。14、完整顏色數(shù)量巨響聲勢(shì)（意思答對(duì)便可）（三）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。1、這段話是按照（）順序來寫的。（A、由遠(yuǎn)及近B、由近及遠(yuǎn)）。2、這段話從（）、（）兩方面來描寫大潮來時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。3、這段中分別把浪潮比作（）、（）和（）。4、畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？5、《觀潮》以總分結(jié)構(gòu)獨(dú)具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了（）、（）、（）。這篇課文的結(jié)尾與《觀潮》的開頭異曲同工，贊美了錢塘江大潮的是（）。參考答案：A2、形狀聲音3、白線水墻戰(zhàn)馬4、該句子寫得很好。因?yàn)樗蜗蟮貙懗隽舜蟪卑l(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。5、時(shí)間地點(diǎn)人物天下奇觀（四）走月亮秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走著……啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。啊，我和阿媽走月亮……村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮……有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！1.下面的話你是怎么理解的？讀一讀，寫下來。（1）“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，留著月光?！保?）“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”2.“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了兩次，這樣寫有什么好處？3.明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？4.聯(lián)系課文內(nèi)容寫出你對(duì)“走月亮”的理解。5.作者描寫了月光下的哪些景物？6.寫出你對(duì)文章最后一句話的理解。參考答案：1.（1）潺（chán）潺的溪水，穿過碎石、穿過草叢，散發(fā)出山草和野花的清香；皎潔的月光映照在水面上，波光閃閃。（2）天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有無數(shù)個(gè)的月亮的倒影，就像每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。2.出現(xiàn)了4次。因?yàn)槲液桶屆康揭粋€(gè)地方，都感覺到那里的景色太美了，都感覺到很愉快，所以反復(fù)的說，“我和阿媽走月亮”，這樣使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力。3.這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星（也就是我）在天上走著,形象生動(dòng)，寫出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo)。4.在月亮下行走，散步。5.水塘，溪水，鵝卵石。6.我和阿媽在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。（五）細(xì)細(xì)的流水,流著山草和野花的香味,流著月光?；野咨涅Z卵石,布滿河床。喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!哦,阿媽,白天你在溪里洗衣服,而我,用樹葉做小船,運(yùn)載許多新鮮的花辦……哦阿媽,我們到此溪邊去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采過鮮花的地方。啊,我和媽媽走月亮!1.這段文字寫的是在走月亮,作者還寫了在走月亮。(4分)2.“啊,我和媽媽走月亮!”在文中的作用是（3分）3.課文最后說“多么奇妙的夜晚啊,我和阿媽走月亮!”你說說為什么說這是個(gè)“奇妙的夜晚”？（3分）參考答案：1.溪邊田埂上2.抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情,也起到了串聯(lián)全文的作用。3.提示從月光美,景色美、親情美和對(duì)未來的憧憬方面回答即可。（六）“弗雷德里克,現(xiàn)在輪到你了?！贝蠡镎f“閉上眼睛,”弗雷德里克一邊說著,一邊爬上一塊大石頭,“現(xiàn)在我給你們陽(yáng)光。你們感覺到了那金色的、溫暖的陽(yáng)光了吧?”聽著弗雷德里克的話,那四只小田鼠果然覺得暖和多了。是因?yàn)楦ダ椎吕锟说穆曇裟?還是他在變魔術(shù)?“收集彩色是怎么回事,弗雷德里克?”小田鼠們焦急地問道。“再閉上眼睛?！备ダ椎吕锟?。當(dāng)他描述著藍(lán)藍(lán)的長(zhǎng)春花、紅紅的杜鵑花在草地上隨風(fēng)搖曳時(shí),當(dāng)他描述著金黃色的麥地、綠色的草莓葉時(shí),小田鼠們好像真的看到了五彩繽紛的田野。1.弗雷德里克曾經(jīng)說他要收集陽(yáng)光、、。這部分描寫的是弗雷德里克收集的、。(2分)2.弗雷德里克真的給大家?guī)砦宀世_紛的顏色了嗎?帶來的是什么？(4分)3.根據(jù)這部分內(nèi)容,提出一個(gè)問題。(2分)參考答案：顏色語(yǔ)言陽(yáng)光顏色沒有帶來的是弗雷德里克對(duì)顏色的描述。提示:能針對(duì)課文提出問題即可。（七）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于jiēkāi()了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家mófǎng（）蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。1、按拼音寫詞語(yǔ)。2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。仿照（）重復(fù)（）阻礙（）3、讀了這個(gè)片段，我知道雷達(dá)的天線、雷達(dá)發(fā)出的無線電波、雷達(dá)的熒光屏分別就像蝙蝠的、、。4、用“”畫出蝙蝠在夜里飛行的情景。5、“終于”說明了。6、科學(xué)家從蝙蝠身上發(fā)明了雷達(dá)，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小發(fā)明。我收集到的啟示是：參考答案：揭開模仿模仿反復(fù)障礙3、超聲波耳朵嘴巴4、它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。5、結(jié)論不是輕而易舉得出來的，而是經(jīng)過多次試驗(yàn)、反復(fù)研究得出來的，也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的精神。6、人類靠鳥兒發(fā)明了飛機(jī)。魯班用稻草發(fā)明了尖銳的鋸。（八）爬山虎的腳(節(jié)選)以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳()著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就()成小圓片,()住墻。細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖()一把,使它緊()在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上()。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳,你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。1.請(qǐng)把下面6個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。拉巴觸變貼爬2.文中畫線句子,用比喻每根細(xì)絲的形狀,還可以用來比喻。3.用文中的詞語(yǔ)或句子來回答。（1）爬山虎的腳生長(zhǎng)的地方：（2）爬山虎的腳的樣子：（3）爬山虎的腳的顏色：4.概括選文的主要內(nèi)容。參考答案：觸變巴拉貼爬蝸牛的觸角蛟龍的爪子（1）莖上長(zhǎng)葉柄的地方（2）枝狀的六七根細(xì)絲（3）嫩紅到嫩綠介紹爬山虎的腳的特點(diǎn)和形狀以及它是怎樣往上爬的。（九）爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、在文中的括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)2、根據(jù)選文寫出“嫩”的意思。嫩紅：嫩葉：3、爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)？4、文中畫橫線的語(yǔ)句中，你體會(huì)到作者是怎樣觀察事物的？參考答案：1、均勻重疊空隙2、顏色淺初生而柔弱3、葉子新鮮；葉尖而一順兒朝下；葉子在墻上鋪的均勻，即沒有重疊的起來的，也沒有空隙。4、①仔細(xì)觀察；②連續(xù)觀察（十）蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。 工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動(dòng)。不大一會(huì)兒，他又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。1、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動(dòng)作的詞：（）、（）、（）、（）、（）。2、“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話，你體會(huì)到了什么？3、蟋蟀的住宅內(nèi)部特點(diǎn)是（）、（）、（）、和（），外部特點(diǎn)是（）、（）、（）和（）。4、蟋蟀的出名是因?yàn)樗模ǎ┖停ǎ?、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（1）蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。（2）（）它的工具是那么簡(jiǎn)單，（）人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。（3）蟋蟀（）自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，（）肯隨遇而安。6、判斷下列句子使用的修辭手法。（1）在四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）（2）蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（）（3）每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（）（4）那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（）參考答案：扒搬踏推鋪蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞?！拔摇笔且粋€(gè)非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家。簡(jiǎn)樸清潔干燥衛(wèi)生向陽(yáng)隱蔽有門有平臺(tái)唱歌住宅不光還因?yàn)樗詫幙梢膊粩M人設(shè)問比喻夸張（十一）蟋蟀的住宅(節(jié)選)在朝著陽(yáng)光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,(即使如果)有驟雨,這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草,決不去碰這一叢草。那微斜的門口,經(jīng)過仔細(xì)耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很(安靜平靜)的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。1.用“√”在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.蟋蟀出來吃草,它不吃出口的地方的那從草的原因是()A.那叢草好看。B.那叢草可以遮蔽洞的出口。C.那叢草遮陽(yáng)3.這一段主要寫了蟋蟀住宅的哪部分？這部分的特點(diǎn)是怎樣的？從選文中,可以看出作者怎樣的感情?參考答案：1.即使安靜2.B寫蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)；向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。（十二）有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。1.這段話是從課文《》中選出來的，這是一個(gè)神話故事，我還讀過別的神話故事，有《》、《》等。2.我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來嗎?()--()()--()()--()3.形容速度很慢的詞語(yǔ)有很多，文中就有兩個(gè)，你能夠找出來嗎?4.盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了()和();他的肌膚，變成了遼闊的()，他的血液變成了奔流不息的()。5.懷著感恩的心，你想對(duì)盤古說什么?參考答案：1.《盤古開天地》《女媧補(bǔ)天》《牛郎織女》2.天地輕重清濁3.緩緩慢慢4.太陽(yáng)月亮大地江河5.盤古，謝謝你，用身體創(chuàng)造了這個(gè)世界，養(yǎng)育了我們!（十三）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。1．下面句中畫線“是”的用法與其他不同的一項(xiàng)是()A．是炎帝之少女B．吾嘗疑乎是C．挾泰山以超北海，是不能也，非不為也D．由是感激2．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①白喙＿＿＿＿＿②以堙于東海＿＿＿＿＿3．翻譯句子。女娃游于東海，溺而不返譯文：4．文中劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了女娃＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．讀完這個(gè)神話故事后，你有什么感想和體會(huì)?參考答案：C2.①鳥的嘴②連詞，來3.女娃在東海里游歷，淹死在海里而未能回來。4.至死不屈的斗爭(zhēng)精神和頑強(qiáng)毅力。5．提示：這則神話故事刻畫了英勇頑強(qiáng)的精衛(wèi)鳥的形象。反映了古代人民征服水患的強(qiáng)烈愿望和不畏艱苦、勤奮不止、不達(dá)目的、誓不罷休的精神。（十四）眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”1、寫近義詞。懲罰（）吩咐（）立即（）2、按要求，改寫句子。為人類造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）3、照樣子，用“不會(huì)……更不會(huì)……”寫句子。4、你知道火神敬佩普羅米修斯的原因嗎？參考答案：處罰囑咐立刻2、為人類造福，沒有錯(cuò)。3、我可以忍受痛苦，但絕不會(huì)投降，更不會(huì)出賣祖國(guó)!4、普羅米修斯盜火種之舉是正義的，也是大膽的，所以火神敬佩他。（十五）火神不敢違抗（kāngkàng）宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠（hěnkěn）心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝（qīxī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟（zhàngzàng）又重新長(zhǎng)了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。1、我會(huì)畫出正確的讀音。2、我會(huì)寫出反義詞。痛苦（）尖利（）兇惡（）3、按要求，改寫句子。（1）那個(gè)可怕的山崖上一直鎖著偉大的天神普羅米修斯。（縮寫句子）（2）普羅米修斯被宙斯鎖在高高的懸崖上。（改為把字句）（3）火神不敢違抗宙斯的命令。（改為反問句）參考答案：1、kànghěnxīzàng2、快樂遲鈍溫和3、（1）山崖上鎖著普羅米修斯。（2）宙斯把普羅米修斯鎖在高高的懸崖上。（3）火神怎么敢違抗宙斯的命令呢？/難道火神敢違抗宙斯的命令嗎？（十六）我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌（lénglíng）空飛起，漸漸高過樹梢(xiāoshāo)了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫喊著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，隨著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似（shìsì）乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏(sū)地便沒了蹤影。

我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一拍頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊(mèfángmòfáng)。

1、在文中括號(hào)里選擇正確的讀音打“√”。2、第一自然段主要寫。在第一段中用“”畫出我們動(dòng)作的詞語(yǔ)。3、從“叫喊、拼命奔跑”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到4、下面句中加點(diǎn)字用的很精彩，請(qǐng)?bào)w會(huì)其妙處。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，5、（）、（）、（）這幾個(gè)詞語(yǔ)寫出我們失去風(fēng)箏時(shí)的心情。我還知道有關(guān)形容人高興心情的四字詞語(yǔ)，請(qǐng)寫出兩個(gè)___________、___________。參考答案：1、língshāosìshūmòfang2、孩子們放風(fēng)箏托牽站跑喊叫奔跑3、孩子們放風(fēng)箏時(shí)的自由自在和幸福快樂。4、垂頭喪氣本意形容情緒低落、失望的神情。本文指我們失去風(fēng)箏后情緒低落失望的神情。生動(dòng)形象的寫出了孩子們失去風(fēng)箏后難過傷心的心情。5、大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣喜出望外歡天喜地樂不可支心曠神怡（十七）麻雀[俄]屠格涅夫我打獵歸來，沿著花園的林蔭路走著。狗跑在我前邊。突然，狗放慢腳步，躡足潛行，好像嗅到了前邊有什么野物。我順著林蔭路望去，看見一只嘴邊還帶黃色、頭上生著柔毛的小麻雀。它從巢里跌落下來（風(fēng)猛烈地吹動(dòng)著林蔭路上的白樺樹），呆呆地伏在地上，孤苦無援地張開兩只剛剛長(zhǎng)出柔毛的小翅膀。我的狗慢慢地逼近它。忽然，從附近一棵樹上撲下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似地落在狗的嘴臉跟前--它全身倒豎著羽毛，驚惶萬狀，發(fā)出絕望、凄慘的吱吱喳喳的叫聲，兩次向露出牙齒、大張著的狗嘴邊跳撲前去。它是猛撲下來救護(hù)的，它以自己的軀體掩護(hù)著自己的幼兒……可是，由于恐怖，它整個(gè)小小的軀體都在顫抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇呆了，它在犧牲自己了！在它看來，狗該是個(gè)多么龐大的怪物啊！然而，它還是不愿站定在自己高高的、安全的樹枝上……。一種比它的意志更強(qiáng)大的力量，使它從那兒撲下身來。我的特列左爾站住了，向后退下來……看來，它也承認(rèn)了這種力量。我趕緊叫開受窘的狗--于是，我懷著極恭敬的心情，走開了。是啊，請(qǐng)不要見笑。我崇敬那只小小的，英勇的鳥兒，我崇敬它那愛的沖動(dòng)。愛，我想，比死和死的恐懼更加強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)下去。1.作者在這篇文章中要表現(xiàn)的中心思想是什么？請(qǐng)選擇正確的一項(xiàng)（）A．老麻雀對(duì)小麻雀的拼死救護(hù)精神。B．狗的承認(rèn)老麻雀的意志力量。C．比死和死的恐懼更加強(qiáng)大的愛的力量。D．“我”對(duì)英勇的鳥兒的崇敬。2.作者描寫老麻雀運(yùn)用的筆法是（）A．精雕細(xì)刻的工筆B．落墨如潑的烘托夸張C．白描筆法D．整體粗筆，細(xì)處點(diǎn)染3.“我的特列左爾站住了，向后退下來……看來，它也承認(rèn)了這種力量?！痹谶@里，作者沒有用“恐懼”“怯懦”“忍讓”“敬佩”“容忍”等詞，而用了“承認(rèn)”一詞，恰當(dāng)嗎？4.這篇文章是按照什么順序?qū)懙模恐饕v了一件什么事？

5.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。挽救——（）匆忙——（）庇護(hù)——（）劇烈——（）6.文中哪些句子描寫了小麻雀？從哪些方面描寫的？

7.“一種強(qiáng)大的力量”使老麻雀飛了下來，這是什么力量？

8.獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠幔?.“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？參考答案：1.C2.C3.“畏懼”“怯懦”不妥，因?yàn)楣繁嚷槿笍?qiáng)大得不成比例；“忍讓”“敬佩”“容忍”帶有人的感情色彩，也不妥；“承認(rèn)”是對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的認(rèn)可，這個(gè)詞顯然有著作者的主觀意愿在內(nèi)，準(zhǔn)確妥帖。4.按照事情發(fā)展的順序來寫的。主要講了我打獵回來的路上，獵狗在地上發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀，老麻雀保護(hù)小麻雀，獵狗愣住了的故事。

5.拯救急忙掩護(hù)猛烈6.一只嘴邊還帶黃色、頭上生著柔毛的小麻雀。它從巢里跌落下來（風(fēng)猛烈地吹動(dòng)著林蔭路上的白樺樹），呆呆地伏在地上，孤苦無援地張開兩只剛剛長(zhǎng)出柔毛的小翅膀。外形動(dòng)作神態(tài)7.這是母愛的力量，母親為了保護(hù)自己的孩子從內(nèi)心產(chǎn)生的無私的母愛。8.不是因?yàn)楹ε?。是因?yàn)楂C狗被老麻雀為自己孩子而奮不顧身的愛而愣住了。9.因?yàn)槲也幌胱尗C狗傷害小麻雀和老麻雀。（十八）就在這時(shí)候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子,他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來,一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他,用嘴啄他,可是金奎叔的力氣是那么大,他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了,好不容易掙脫束縛,張開翅膀,連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下別的鵝也怕了,紛紛張開翅膀,跳進(jìn)池里,逃命了。金奎叔給我穿上鞋,拾起書包,用大手摸摸我的頭說:“鵝有什么可怕的!會(huì)把你嚇成這樣。”我說:“鵝,因?yàn)轾Z把我們看得比它小呀!”金奎叔說:“讓它這樣看好了!可是,它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng),就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。記著,下次可別再怕它們了。”我記著金奎叔的話,以后一直不怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!怕它干嗎?果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫幾聲,扇幾扇翅膀,就搖搖擺擺走開了?？吹脚?我也不再無緣無故欺負(fù)它了,盡管它把我們看得比它大。直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)害怕（）掙脫（）2.“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞表現(xiàn)了什么?(2分）3.用“”在選文中畫出金奎叔的話,并寫一寫你自己的理解。(2分)4.聯(lián)系本單元的主題,說說你讀完選文后的想法。(2分)參考答案：1.懼怕擺脫2.這些詞語(yǔ)生動(dòng)地寫出了老雄鵝害怕的樣子,表現(xiàn)了老雄鵝對(duì)金奎叔的畏懼。3.鵝有什么可怕的!會(huì)把你嚇成這樣。讓它這樣看好了!可是,它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人,那咱們可不答應(yīng),就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。記著,下次可別再怕它們了。金奎叔是在告訴“我”,不要站在鵝的角度看自己,不要怕鵝。也是在教育“我”,不要在意別人怎么說、怎么看自己,對(duì)于別人無理欺負(fù)自己的行為要奮力反抗。4.示例:不管別人是怎么看待我們的,只要我們自己能夠正確地、全面地去認(rèn)識(shí)自己,看待問題,分析問題,就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。（十九）和時(shí)間賽跑讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對(duì)我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！笆裁词怯肋h(yuǎn)不會(huì)回來了呢?”我問?！八袝r(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來了。”爸爸說。爸爸等于給我說了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。時(shí)間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。如果將來我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。1.你認(rèn)為文題“和時(shí)間賽跑”的含義是什么?2.第3段中“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞是爸爸反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，強(qiáng)調(diào)它的意圖是什么?3.“后來的二十年里，我因此受益無窮?！蹦阏J(rèn)為作者真正受益無窮的是什么?4.請(qǐng)從文中摘錄出你感受最深的一句話，并談?wù)勀愕睦斫?。句子：理解?.根據(jù)你對(duì)文章主旨的理解，結(jié)合下面的話題，提煉出一個(gè)警句。要想取得成功，就必須。6.人生有許多東西值得我們追趕，每個(gè)人都在不停地追趕，作者追趕太陽(yáng)，在未來的人生中你將追趕什么?請(qǐng)以“我追趕……”為話題寫一段話。(不超過80字)參考答案：1、珍惜把握每一寸光陰，不虛度時(shí)光。2、為了突出時(shí)間是不可逆的，不能從頭再來的，應(yīng)當(dāng)珍惜有限的光陰。3、作者通過“和時(shí)間賽跑”，珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，在有限的時(shí)間里做了更多有價(jià)值有意義的事情，使自己一生過的充實(shí)，受益無窮。4、雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以比自己原來的時(shí)間跑快一步，如果跑得快，有時(shí)可以快好幾步。理解：如果能在有限的生命內(nèi)做出更多貢獻(xiàn)，感受更多生活，那么，可以說這個(gè)人沒有虛度此生。5、珍惜光陰，不虛度有限的時(shí)間。6、略（二十）滴水之恩秦文君我們當(dāng)時(shí)的班里，有個(gè)名叫金龍的男生。此人的名字起得富麗堂皇，可品行卻是一塌糊涂。他有點(diǎn)“斗雞眼”，眼睛總像是在凝視鼻尖的正前方；頭發(fā)理得極短，根根豎起；而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很爛。他最大的特點(diǎn)，一是窮，窮到非拖欠書雜費(fèi)不可；還有就是愛打架，誰冒犯他，他就掄拳頭。我和金龍幾乎沒有什么交往，那時(shí)我是個(gè)膽怯的女孩，我保護(hù)自己的訣竅是：不去招惹金龍這樣的壞學(xué)生，甚至連目光都不在他身上停留。有一天輪到我值日，發(fā)現(xiàn)金龍捂著肚子坐在椅子上。我放慢打掃的速度，故意看著窗外。隔了一會(huì)兒，忽聽“哐”的一聲，他競(jìng)跌坐在地上，牙齒將嘴唇咬出血來。我不得不跑過去問他怎么了，他只是搖頭。我拿出手巾給他擦血，他沒接，只用手背在嘴上抹來抹去。后來我才知道他腸子有病，有時(shí)會(huì)疼昏過去，可他怕貧窮的父母擔(dān)憂，從不對(duì)家人言及，每次發(fā)病都是靠自己的免疫能力，慢慢挨過去。又過了不久，班里排練大合唱，準(zhǔn)備國(guó)慶節(jié)全體上臺(tái)演出，并且規(guī)定每人準(zhǔn)備白襯衣藍(lán)褲子，可金龍說他不參加。知情的人說，他沒有白襯衣。到了演出那天，大家都覺得少一個(gè)人不好。于是我就出面向鄰班的男生借了一件白襯衣交給金龍。金龍先是推辭，最后還是接受了。演出散場(chǎng)后，金龍將襯衣還給我。他居然把襯衣疊得平平整整，就像一個(gè)非常斯文的男生。這令我非常驚喜，忽然感覺他并不是那么可恨。不久，班里就傳出閑話，說金龍?jiān)谒男”咀永镉浿业拿?。有人說那是個(gè)黑名單，上了那個(gè)名單可能要挨拳頭了；也有人說，金龍鐘情誰，就把誰的名字記下來。這兩種說法對(duì)我來說都是可怕的?？芍钡疆厴I(yè)，金龍都沒來找過麻煩，弄得我倒在心里藏了個(gè)謎團(tuán)，甚至又恢復(fù)了冷淡的態(tài)度。不知過了多少年，有一次我在鬧市與金龍相遇。此時(shí)，他已是個(gè)沉穩(wěn)、溫和的父親了，說起當(dāng)年的生活，他忽然說：“你的名字也在我的名單冊(cè)里……”我?guī)缀踅谐雎晛恚骸盀槭裁?？”他說他至今還保留著那個(gè)名單冊(cè)，那里記的是幫助過他的人的名字，他是個(gè)不習(xí)慣言謝的人，但他以他的方式表達(dá)深藏于心的感謝和敬意。我想，人與人骨子里也許都是記情的。滴水之恩能滋潤(rùn)人心，永遠(yuǎn)保存這一份善意，是一生最寶貴的精神財(cái)富。1、本文首段文字對(duì)金龍的品行、肖像、成績(jī)和家境的描寫，有什么作用？______________________________________________________________2、結(jié)合具體語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的理解。他居然把襯衣疊得平平整整，就像一個(gè)非常斯文的男生。______________________________________________________________3、本文的主旨是什么？______________________________________________________________4、本文在材料安排上有什么突出特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。______________________________________________________________5、請(qǐng)說說你閱讀本文后獲得的人生感悟。______________________________________________________________參考答案：1、與后文中金龍的變化形成鮮明的對(duì)比，突出了文章的主旨。2、“居然”表示出乎意料的意思，寫出了“我”看到金龍變化后的驚訝。3、世界因?yàn)檫@大大小小、綿綿不斷的人與人的關(guān)懷而變得永恒。