幼兒園中班科學活動秋天的菊花教學設計【含教學反思】

幼兒園中班科學活動秋天的菊花教學設計【含教學反思】一、教學背景在幼兒園中班階段，針對孩子的認知發(fā)展，科學活動是非常重要的。通過科學活動，孩子們能夠了解自然現(xiàn)象、認知生活中的事物，并提高他們的觀察能力和實踐能力。本次教學活動主題為“秋天的菊花”，結(jié)合自然環(huán)境和季節(jié)變化，通過觀察、實踐、探究、體驗等多種方式，讓孩子們了解菊花的生長變化、外形特征和中國文化中菊花的意義，以此豐富幼兒的科學知識、愛國情感和審美情趣。二、教學目標能夠了解菊花的生長變化。能夠初步認知菊花的外形特征：菊花的花瓣、花盤和葉子等。能夠了解中國文化中菊花的意義，并初步理解“菊花詩詞”的含義。能夠了解秋天的特點：氣候、天氣、植物等變化。能夠增強自我認知、審美情趣和實踐能力。三、教學過程1.教學準備教師需要事先準備好以下物品：菊花盆栽（如條件限制，可用菊花圖片代替）。菊花有關(guān)的圖書、電子文獻以及菊花圖片。教學課件、幻燈片等輔助工具。筆記本、水彩筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等教具。小朋友自己帶的花瓶。觀察表格。2.教學啟動由于幼兒受到環(huán)境刺激較少，因此教師需要將孩子們的情緒調(diào)動起來，讓他們對科學活動產(chǎn)生興趣。可以通過音樂、童謠、游戲等方式，讓孩子們進入活動狀態(tài)，引導孩子們和老師一起唱唱跳跳，打開大家的好奇心和好玩心。以“唱菊花歌、跳菊花舞”為例，讓孩子們初步了解菊花的外形和特點。3.教學探究在教學探究環(huán)節(jié)，教師向孩子們介紹菊花盆栽，告訴孩子們菊花如何生長、開花、凋謝等基本知識，并讓孩子們通過觀察、感官體驗等方式來了解菊花的外形和花朵開放的變化過程。教師可以借助課件或幻燈片向孩子們重點展示菊花的形態(tài)特征、花瓣、花盤和葉子等部位。然后，教師組織孩子們進行觀察菊花的討論活動，可以提問如下問題：“這是什么植物？”“菊花上的花瓣數(shù)量有哪些？”“菊花顏色有哪些？”等等，以此引導孩子們進行觀察和思考，并激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。4.教學實踐接下來，教師將孩子們分成小組，讓他們親手用彩紙、剪刀等材料制作菊花。在制作過程中，教師可以向孩子們展示不同的菊花花色、形態(tài)等，并引導孩子們將自己制作的菊花放在花瓶里，模擬真實場景。此外，教師也可以邀請孩子們自帶花瓶或瓶口大一些的水杯，讓他們將自己制作的菊花插上，帶回家與家長一起分享制作的樂趣。5.教學與反思在教學與反思環(huán)節(jié)，教師對本節(jié)課的教學進行并與孩子們一起反思教學過程。教師可以提問孩子們：“今天你們最喜歡在課堂上做的是什么？”“你們制作的菊花有什么特別的地方嗎？”等等，以此獲取孩子們的反饋，激發(fā)他們對科學活動的興趣和學習熱情。此外，教師也要對整個教學過程進行和反思，提出不足之處，并給出改進措施。例如，針對孩子們的年齡特點，可以采用更多的游戲、繪畫、手工等方式來增強孩子們的實踐能力和審美情趣。同時，也要注意活動安全問題，掌握好孩子們的情緒變化，并及時引導他們的學習方向。四、教學效果通過本次教學活動，孩子們初步了解了菊花的生長變化和外形特征，并增強了對中國文化中菊花的理解和意義認知。同時，孩子們也通過親手制作菊花，增加了實踐能力和創(chuàng)造力，并提高了審美情趣。整個教學過程中，孩子們因為活動充滿趣味和參與感，使得科學教育的效果得到了很好的達成。五、教學反思本節(jié)課從菊花這一生活常見的對象出發(fā)，將其與自然現(xiàn)象、文化內(nèi)涵等方面結(jié)合起來，通過多種方式和活動，帶領(lǐng)孩子們認知、感知和思考菊花。教學中，雖然加大了孩子們的參與，但在活動設計方面還不