幼兒園中班上學期語言《聰明的海豚》教學設計【含教學反思】

幼兒園中班上學期語言《聰明的海豚》教學設計一、教學背景本次教學設計針對幼兒園中班的語言教學。幼兒園中班是學前教育的重要階段，其語言發(fā)展與認知能力的提升關系著幼兒未來的學習潛力?！堵斆鞯暮ｋ唷肥且槐竟适聲?，通過故事介紹了海豚和人類之間交流的方式，向幼兒展示了人類和動物之間的關系。通過這個主題，幼兒可以了解到自然環(huán)境中動植物的互動關系，而這些內容也可以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。二、教學目標1.知識目標1.掌握故事《聰明的海豚》的基本情節(jié)和思想內涵。2.通過故事，了解海豚的特點其與人類之間的交流方式。3.提升幼兒識字能力，能夠辨認故事中的基本漢字。2.能力目標1.培養(yǎng)幼兒閱讀故事和表演角色的能力，通過表演提升幼兒言語表達能力。2.培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力，通過識別生活中的動植物激發(fā)幼兒的探究欲望。3.情感目標1.通過故事和角色的塑造，激發(fā)幼兒對動植物的保護意識以及對生態(tài)環(huán)境的關注。2.通過合作活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和集體價值觀。三、教學內容與教學步驟1.教學內容1.教學方法：繪本教學和活動教學相結合。2.故事內容：故事主要講述了一只小海豚Squeak與人類之間的交流方式，通過角色的表演，激發(fā)幼兒對動物的探究興趣以及保護動物的意識。3.教學重點：提升幼兒語言表達和合作意識。4.教學難點：培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的觀察力和對動物的保護意識。2.教學步驟預習教材1.教師口頭介紹本堂課所要學習的故事《聰明的海豚》的主要內容和目的。2.由幼兒自己翻閱故事書，了解故事的梗概和內容。探究海豚1.教師介紹海豚的基本知識，帶領幼兒認識海豚的生長環(huán)境和飲食情況。2.教師帶領幼兒閱讀故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的海豚角色。3.通過觀察海豚形態(tài)、飲食等方面的特點，培養(yǎng)幼兒對海豚的基本了解。探究動植物1.教師與幼兒分享一些在生活中觀察到的動植物，帶領幼兒觀察生活中的動植物，了解它們的生長環(huán)境和習性。2.帶領幼兒畫出他們觀察到的動植物形態(tài)，并引導幼兒閱讀有關動物的故事。3.通過動植物的探究，培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境和動植物的保護意識。分角色閱讀1.教師將故事分段，小組內分角色朗讀故事。2.教師對每一角色進行指導，引導幼兒理解人物性格和態(tài)度，并鼓勵幼兒通過演練來加深對人物內涵的理解和認識。角色扮演1.教師指導幼兒在各自的小組內選出故事中的主要角色，編排出角色扮演的小場景。2.教師引領幼兒在小組內進行角色扮演。教學反思1.課后教師對本次課堂進行反思，對教學過程中的不足進行和回顧。2.結合幼兒的表現(xiàn)和反饋，進行隨堂反饋和評估，了解教學質量的情況。四、教學評估本次教學主要以故事和角色扮演為主要手段，通過故事來激發(fā)幼兒的探究興趣和對于環(huán)境的關注，同時在角色扮演中通過互動來提升幼兒的表達能力和合作意識。在教學結束之后，我們可以通過觀察和聽取幼兒在故事講解和角色扮演中的