教改項(xiàng)目立項(xiàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書

ft教研教改立項(xiàng)項(xiàng)目項(xiàng)目名稱：教學(xué)中的應(yīng)用研 項(xiàng)目主持人： 劉 申請(qǐng)學(xué)院（系 汽車技術(shù)學(xué) 聯(lián)系電話 E- 填表日期 10月18

ft—女漢 —10應(yīng)用—11機(jī)電—11應(yīng)用—12機(jī)電 項(xiàng)目名稱（位次 411211 1女ft2女ft3男ft4女ft（一（二JavaWeb的探索式虛統(tǒng)Java?Applet技術(shù)、B/S構(gòu)造、J2EE框架，為解決高（一1（－才發(fā)展規(guī)劃綱要（-》等文獻(xiàn)精神為指導(dǎo)，基于建構(gòu)主義和混合式學(xué)習(xí)理論，按照高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程改革的基本規(guī)定，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)機(jī)電專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職規(guī)定，參考職業(yè)資格原則，與行業(yè)公司合作進(jìn)行課程開發(fā)，選用課程內(nèi)容。按職業(yè)能力目的的層次和類型，遵照學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)典型項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用虛擬仿真教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)更高水平的“教、學(xué)、做”一體化。探索出一系列切實(shí)可行的虛擬教學(xué)方案。通過調(diào)研，本項(xiàng)目計(jì)劃在下列幾個(gè)方面做出具體研究：并且這些教學(xué)環(huán)境必須與公司真實(shí)工作場景相似，因此在有限的時(shí)間、有限的條件下讓學(xué)生接觸到更多工作場景就顯得尤為重要。虛擬仿真教在課程改革過程中，需要專業(yè)課老師結(jié)合課程內(nèi)容和目的，開發(fā)出適合在教學(xué)過程中更應(yīng)當(dāng)考慮的學(xué)生的反映和需求，根據(jù)學(xué)生的反饋不停改善教學(xué)辦法。2設(shè)計(jì)最適宜的教學(xué)情境，在最大化的節(jié)省教學(xué)硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，將虛擬仿真與項(xiàng)目教學(xué)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出更多更靠近公司現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境，發(fā)明適合不同課程的虛擬仿真環(huán)境。（二、實(shí)施方案、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展?fàn)顩r）1本研究將在深度分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和公司真正需求的基礎(chǔ)上，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)結(jié)合虛擬仿真教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則，借鑒信息化和項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)辦法，探索基于典型項(xiàng)目和工作任務(wù)的虛擬仿真教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)。第一、借助虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，導(dǎo)入項(xiàng)目任務(wù)及目的、展示項(xiàng)目成果，讓學(xué)生第二、運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生明確自己應(yīng)當(dāng)完畢的具體任務(wù)和完畢任第三、在充足考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和能力水平的基礎(chǔ)上，按照適合協(xié)作學(xué)2，對(duì)以上兩門課程在新學(xué)期的教學(xué)中采用虛擬仿真教學(xué)辦法，結(jié)合具體（23學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。教高司函[]94號(hào)文獻(xiàn)指出：為貫徹貫徹《教（教高〔〕4號(hào)）精神，根據(jù)《教育ProteusKeilMultisim等都為機(jī)電類專業(yè)課的教學(xué)提供了本項(xiàng)目含有較合理的項(xiàng)目團(tuán)體，組員都含有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保了本項(xiàng)目的（三、項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（涉及成果形式、實(shí)施范疇等12（四）1特別是耗材的使用量，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，并且克服了時(shí)間與空間上的限制，使實(shí)踐課的開課率和學(xué)生的操作技能得到明顯提高。212、學(xué)校已含有的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持狀況（324（3）：203-劉杰，于海鷹，霍佃恒等.29（3）：154-劉杰，于海鷹，王錦妍等.FBG傳感器在民用建筑健康檢測中的應(yīng)用研究[J]，Sup：152-156（中文核心期刊）6：3-劉杰，王忠凱，張蕾.淺談單片機(jī)的緒論教學(xué)[J]11：172.CAD在機(jī)械加工中的應(yīng)用[J]馮興嵐淺談國產(chǎn)汽車營銷[J]馮興嵐淺談汽車保險(xiǎn)的發(fā)呈現(xiàn)狀與前景[J]張金友汽車防盜系統(tǒng)和分析[J]張金友柴油車排氣污染物的生成機(jī)理