新外研社小學三年級英語上冊完整教案三年級起點

Module2 Module3 Module4Unit1It'sred Unit2It'sablackdog Module5 Unit2Ninegirls? Module6Unit1Happybirthday！ Module7Unit1What'sthis? Unit2What'sthat? Module8 Module9 課題Module1情感態(tài)度與價值觀讓學生學會在生活中禮貌地問好，培養(yǎng)學生學習英語的興趣、開朗大方的個性和用所學英語進行交際的意識和勇氣。單詞卡片、錄音機、磁帶處的同學握手，向遠處的學生揮手，表揚那些用英語向教師打招呼2、用英語告訴學生本人名字，說：“I’mMs×I’mSam.今天我們來共同學習兩個人見面時如何問候，如何自我介“Hello”回應。然后鼓勵他用同樣的語言向其他同學問好。猜I’m什么意思（老師可以向?qū)W生解釋向別人做自我介紹時用3、當我們和朋友分別時要用說什么呢？然后引導學生說出老師告訴學生從今天起他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語學習。他們馬上就要來向大家問好了。請大家再聽錄音，看他們是怎Module1Unit2Howareyou?培養(yǎng)學生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度和大膽活潑自信課前準備單詞卡片、錄音機、磁帶教學過程morning!來回答。（老師要向?qū)W生解釋早上問好時要用Good然后讓學生反復跟老師讀這些句子，熟讀之后生與生之間自由練習搭于學生肩上，倆人模仿者火車的聲音在教室中前進?；疖囬_到下前面充當火車頭，開著“火車”達到一定長度時，最后一個學生說；？（單元已經(jīng)介紹了他，學生應該記住了他的姓名）這是一天中的什么和難度，老師可以增加每組參加游戲的人數(shù)，也可以請學生模仿不2、回家后用所學句型向家人問候。課題Module2Unit1I'mMsSmart執(zhí)筆人讓學生在學校及生活中能用英語主動問候，養(yǎng)成愛說英語、愛頭飾、單詞卡片、錄音機、磁帶老師和學生使用上一模塊學習的語言相互問候。二、呈現(xiàn)新知與操練再請一個學生到前面來，捏住鼻子，改變聲調(diào)對第一個學生說：課題Module2Unit2What'syourname?人知道怎樣用英語詢問新朋友的姓名嗎？請一個學生起立，配合老師邀請幾名學生起立進行練習。然后請學生跟讀，老師注意糾正學生手中的太陽舉得高高的。重復幾次，速度越來越快。變換教師說的回歸課文，讓學生打開課本，教師準備放錄音，第一遍錄音，學生仿錄音中的語音語調(diào)。6、第三遍錄音讓學生分小組進行模仿。課題Module3Unit1Pointtothedoor執(zhí)筆人【教學過程】2、老師利用“看圖猜物品”的游戲進行單詞教學。老師事先準備好“door,window,blackboard”等物品的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只)學習過“window,door,blackboard”等單詞后，老師可以向?qū)W生提問)1、教師創(chuàng)設情境：讓我們一起來看看我們的學生做出相應的動作。老師請個別同學上教室前當小老師，帶領全執(zhí)行相應的指令。在學生練習的過程中，教師可以通過雙臂上抬或室飛進了一只小鳥，小朋友好奇地詢問它的名字，小鳥“TWEET，TWEET”地叫起來，結果孩子們把“TWEET，TWEET”當作小鳥的三、鞏固與拓展4、請學生根據(jù)老師的指令做動作。如果老師發(fā)出的指令前帶由沒有“Simonsays”,學生則不能根據(jù)指令做動作，老師可以使用學生學過的語言重復發(fā)出指令。這個游戲可以訓練學生熟練掌握所學知識，還能鍛煉他們的反應速度。2、畫一畫自己的教室或房間，后與同伴交換標出各部分的名稱。思，并做出相應的反應和動作；通過指認和認讀window、door、通過指認實物及圖片，提高學生學習英語的興趣，使他們積極)賽操練。教師指實物，學生們回答，哪組先回答，哪組獲勝，設獎學生邊聽錄音邊做動作，理解課文意思。再聽課文內(nèi)容，試著復述Module4Unit1It'sred畫好以后，讓學生拿起圖片展示給大家看，并引導請學生跟讀，然后請學生以小組為單位練習讀課文。小組展示時，課題Module4Unit2It'sablackdog老師通過游戲“Lookandguess”帶領學生復習上節(jié)課所學的顏色詞。老師說出一種物品的名稱或使用投影儀打出該物品的黑白圖“It`sred”。最后由老師出示彩色圖片，揭曉答案。老師可以請學生在課前自己準備圖片，課上帶領全班開展游戲，以此導入新課。二、呈現(xiàn)新知與操練練習。如有必要老師可幫忙，以同樣的方法教授單詞cat如果有必要，老師要向?qū)W生說明題意：學生每人準備或畫一張彩色的物品圖片，然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎约旱膱D片。老師也可以準備一些圖片，請學生到前面來，每人抽取一張，向自己的同伴進行描述。練習過后，老師可以請單個學生上前抽取圖片，展示給全班課文。老師可以舉起相應的圖片，或指向掛圖上對應的圖片給學生備好的圖片{黑狗，藍狗，紅貓，紅帽子}上前為全班表演“魔術”。向自己的同伴進行描述。練習過后，老師可以請單個學生上前抽取結合生活實際，利用以前學過的單詞，如（黑板，桌椅，門窗）1、讓學生掌握“It'sa+(表示顏色的單詞)+（物品名稱的單詞）.”Moudle5Unit1Howmany?1、老師指著衣服口袋，示意學生自己要變魔術。轉(zhuǎn)身從口出一塊糖，轉(zhuǎn)身，再掏出一塊糖，如此繼續(xù)，直到掏出八塊糖。然后老師將所有的糖拿起來，向?qū)W生提問：“Howmany”?請解釋問題的生猜測。當絕大多數(shù)學生都理解了“Howmany”?的意思后，老師把所有糖果攤在講臺上，對學生說；“Howmany?let’scount!”帶領學板上。數(shù)完后，黑板上就有了八個數(shù)字，老師帶領學生操練這八個請全班學生伸出相應數(shù)目的手指。學生在伸出手指的同時，要重復老師所說的數(shù)字。幾輪游戲過后，老師可以請掌握得較好的學生上前說數(shù)字。全班學生基本掌握后，開展小組游戲，給所有學生發(fā)出聽錄音邊指圖。然后把課文掛圖貼在黑板上，指著圖片向單個學生文表演做準備。老師可以準備魔術棒，帽子和玩具兔子作為道具，Moudle5Unit2Ninegirls?S:I’mfine,thankyou,andhowareyou?課題Module6Unit1Happybirthday！執(zhí)筆人沒有就假設一個學生的名字并給他帶上生日帽子)你們想對他說些？（二、呈現(xiàn)新知2、看著課文插圖再聽一遍錄音，以小組合作的形式完成下列問題：板上出示新單詞，以指名讀、齊讀、開火車讀、升降調(diào)讀等多種形1、結合顏色及生活中的物品名稱練習本課重點句型?！癶ere`s【教學過程】幾歲?”、答“我九歲了該怎么用英語說呢？這就是我們今天要學大聲讀、小聲讀、升降調(diào)讀等用不同語氣來讀，并及時糾正學生錯誤的語音。解決生詞之后，讓學生翻開課本聽錄音。2、播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)。教師提出一些問題，請學生帶著疑問聽錄音并在聽的同時找出問題答案。老師再使用中文重復這些問題?；卮饎偛诺膯栴}，老師先不要公布正確答案。請學生看著書聽第二遍錄音。請剛才沒有找到問題答案的學生再次回答問題。4、教師請學生以小組為單位，找出問題的正確答案。Samis課題課題Module7Unit1What’sthis？執(zhí)筆人利用“Simonsayspointtoachair”的指令引入單詞教學。老師可帶領學生朗讀，其后請單個學生指著自己的椅子說；“Thisismy用類似的方法教授“Pupil,teacher”等單詞。在學習的過程中自然引入不說，但是要帶著問題去聽，試著找出答案。老師可以提問的問題lingling?whydoesthechildrenlaughattheend?”由于這些問題的語言小組為單位練習課文對話。老師可以請學生用學過的語言和單詞把上前展示，老師可以分發(fā)給他們圖片和平圖拿出“魔法包”和學生做這個游戲。老師從“魔法包”外部握住一件物品，請其他同學通過觸摸試著猜出物品是什么。老師用What's在學生掌握了新單詞后，請單個學生拿著“魔法包”和其他同學做游鳥，小貓等，然后在寫出多個阿拉伯數(shù)字，告訴學生：他們要根據(jù)你的指令把小圖和數(shù)字連線，例如：老師說；“Bird,twelve”.學生就要把小鳥的圖和數(shù)字12連起來。老師可以把這個游戲組織委競賽形式，請每組選派一個學生上前連線，然后根據(jù)各組的成績給予相應課后把學過的單詞和句型都能夠熟練的掌握以及能夠運用。課題課題Module7Unit2What'sthat？執(zhí)筆人blackboard.”回答。向?qū)W生說明“this”和“that”的區(qū)別，告訴他們：對“What’sthis?”和“What’sthat?”這倆個問題都可以使用“It`sa...”回小組成員描述自己的圖，引導其用“It'saredpenci課題課題Module8Unit1Isitamonster?執(zhí)筆人sam,It’smybirthdaytoday.I’mnine.look!here’smypresent.what’sthis?剛才所學句型進行問答。哪個同學猜對了。就把禮物送給他，直到把所有的禮物都送完。哪組猜的對人多，哪組就為優(yōu)勝組，老師給逐漸出示以前復習過的各種物品，利用玩具貓和包的位置的關系呈在生活實踐中主動用Isita…?來詢問自己不能確定是什么的物ModuleModule9Unit1Thisismymother【教學過程】1、出示圖片說明一個家庭的基本成員有哪些同時引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”.老師可以邀請幾個課前做了充分預習的學生當“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導和幫助。道他們是誰嗎？剛才大家看到的這些任務之間又是什么關系呢？我后，老師可以提出一些關于課文的具體問題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?”請學生帶著問題聽第二遍錄音后，老師可以請理解課文內(nèi)容的學生內(nèi)容的學生向其他同學提出問題，ModuleModule9Unit2He’sadoctor【教學過程】“Howmanypeoplearethere?Whatarethey?”輪流派人上臺做動作，同組的同學先猜，猜對就加蘋果，如果猜錯4、播放錄音請學生聽活動4并跟著節(jié)奏說。老師把“doctor,driver,pol