高考改革應(yīng)對(duì)措施

第第頁(yè)高考改革應(yīng)對(duì)措施

高考改革應(yīng)對(duì)措施

廣東高考改革方案落定考生該如何應(yīng)對(duì)改革

廣東新高考方案究竟塵埃落定，給了足夠的"緩沖'時(shí)間5年后才施行，"首吃螃蟹'的是現(xiàn)讀初一的同學(xué)。

然而，不分文理科、實(shí)行"3+3'考試模式、學(xué)業(yè)水平考試和英語(yǔ)"一年兩考'等新政策，給目前高中甚至是中學(xué)學(xué)校帶來(lái)不少新變數(shù)，也引發(fā)同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的熱議。

社會(huì)各界熱議

A"一年兩考'，會(huì)否反而"加負(fù)'?

為減輕考生集中應(yīng)考的壓力，轉(zhuǎn)變"一考定終身'的弊端，將來(lái)廣東省一般高中學(xué)業(yè)水平考試科目和統(tǒng)一高考的外語(yǔ)科目，將制造條件為考生提供兩次考試機(jī)會(huì)，由考生結(jié)合自身實(shí)際選擇參與考試，并選擇最好的成果運(yùn)用。

但有社會(huì)人士擔(dān)憂同學(xué)為了追求更高分，會(huì)選擇參與兩次考試，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)反而加重。對(duì)此，多數(shù)中學(xué)老師認(rèn)為不摒除有這種狀況發(fā)生，也有老師認(rèn)為考兩次挺好，"同學(xué)考試不摒除有時(shí)會(huì)失手，多給他們一次機(jī)會(huì)，成果會(huì)更加客觀'。

廣東省試驗(yàn)中學(xué)高中英語(yǔ)科長(zhǎng)左月娟認(rèn)為，可能大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇英語(yǔ)"一年兩考'，"由于是取最高分的作為高考成果，同學(xué)確定不想糜費(fèi)機(jī)會(huì)。'

有老師談到，多個(gè)學(xué)科"一年兩考'其實(shí)也會(huì)給學(xué)校帶來(lái)壓力。"原先同學(xué)的備考是按部就班的，穿插了一次考試將打亂原來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校組織考試也會(huì)增加工作量。'

B不分文理，壓力大了還是小了?

5年后，廣東高考將實(shí)行"33'模式，本科院校招生不分文理科設(shè)置考試科目，實(shí)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目加3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目的考試方式。這是為了轉(zhuǎn)變當(dāng)前文理分科致同學(xué)偏科的狀況。

在廣東省試驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)楊鮮亮看來(lái)，其實(shí)考試的壓力沒(méi)有根本性的改變，但不分文理科、增加學(xué)業(yè)水平考試成果，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是有好處的，單純從分值來(lái)看，前面的語(yǔ)數(shù)外三門(mén)占比重較大，但改革的重點(diǎn)是在后面的三科，由于它增加了同學(xué)的選擇，更適合同學(xué)的性格進(jìn)展。

不過(guò)，廣東省試驗(yàn)中學(xué)高三政治備課組長(zhǎng)陽(yáng)珂那么認(rèn)為，"33'的考試模式需要明確后面三科的份量、它們的難度系數(shù)定位，還有跟高考的親密程度，這樣才能判斷壓力的輕重。

"原來(lái)的學(xué)業(yè)水平考試由于不難，加上跟高考關(guān)系不大，同學(xué)上課不投入，也不花功夫。'陽(yáng)珂說(shuō)，假如這三科的難度系數(shù)跟現(xiàn)在的學(xué)業(yè)水平考試難度相當(dāng)，在高考分?jǐn)?shù)的.比值占的比例也不大，那可能對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)就不會(huì)有太多的壓力。

C"首吃螃蟹'的初一同學(xué)如何應(yīng)對(duì)?

今年在讀初一的同學(xué)將是新高考改革的第一批考生，雖然要到5年后才接受挑戰(zhàn)，但是需要提前做好預(yù)備。

華南師范高校人才測(cè)評(píng)與考試討論所所長(zhǎng)張敏強(qiáng)教授提示，由于接下來(lái)各個(gè)高中將會(huì)依據(jù)自己的實(shí)際狀況開(kāi)設(shè)不同的課程供同學(xué)選擇，20種課程組合全部開(kāi)齊的學(xué)校估量不多，所以，初一的同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始就要想好自己的專(zhuān)業(yè)愛(ài)好，中考前還要關(guān)注各個(gè)高中都有哪些課程，然后再報(bào)考。

同時(shí)，中學(xué)學(xué)校也要進(jìn)行配套的教學(xué)改革。"今后的中學(xué)應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)更多的選修課，讓同學(xué)接觸更多的課程，這樣才能援助同學(xué)更好地報(bào)考高中。'彭建平說(shuō)。

D同學(xué)自主選科，走班制能否說(shuō)走就走?

高考改革后，考生可依據(jù)所報(bào)考高校的要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇三科，納入高考成果，這意味著學(xué)校需要有20種課程組合供同學(xué)選擇，高中走班制將成為趨勢(shì)，也是高中學(xué)校面臨的最大挑戰(zhàn)。

"走班并非說(shuō)走就走!'廣州市第47中學(xué)校長(zhǎng)彭建平認(rèn)為，走班制將面臨教學(xué)管理、師資配置、教學(xué)空間等方面的諸多新問(wèn)題。"學(xué)校需要滿意每一個(gè)同學(xué)的需求，但是當(dāng)前許多學(xué)校的設(shè)備、師資、場(chǎng)地都是有限的。'

"我們現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)有1000多名同學(xué)，高中三個(gè)級(jí)就有3000多人了，走班的話將給學(xué)校的管理帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。'楊鮮亮說(shuō)。

不過(guò)，在廣東省試驗(yàn)中學(xué)化學(xué)科長(zhǎng)劉立雄看來(lái)，可能今后同學(xué)的課程組合選擇還是會(huì)以"大文'或"大理'的形式涌現(xiàn)，比如多數(shù)同學(xué)選"化學(xué)'和"物理'，或者是"政治'和"歷史'，再選另外一門(mén)學(xué)科，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)理科或文科的大班，再開(kāi)設(shè)其他的選修科目，就不至于走班太亂了。

E綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，中學(xué)該如何量化?

此外，將來(lái)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)納入高考評(píng)價(jià)體系，這將打破高考"分?jǐn)?shù)說(shuō)了算'的傳統(tǒng)。然而，綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)涉及如何量化的問(wèn)題。

華師附中課程與教學(xué)處主任夏濤指出，假如是看同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，但是不同學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)有不同的特點(diǎn)，也有不同的標(biāo)準(zhǔn)，如何量化?如何在同一標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行打分?

"高考參考同學(xué)的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，這讓高中學(xué)校有了發(fā)言權(quán)，這是好事，但如何把這發(fā)言權(quán)用好很考驗(yàn)聰慧，需要建立一套可操作的評(píng)價(jià)體系才行。'張敏強(qiáng)說(shuō)。

高考改革應(yīng)對(duì)策略

2022高考改革統(tǒng)考變選考應(yīng)對(duì)策略

新高考改革在2022年就要在全國(guó)正式實(shí)施了，之所以稱(chēng)為改革，是由于這一次高考改革轉(zhuǎn)變了從1977年開(kāi)始的統(tǒng)一考試、集中錄用高考模式，轉(zhuǎn)變了以高考成果作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考模式。

新高考改革除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)統(tǒng)一考試一次機(jī)會(huì)外，其他學(xué)科均有兩次考試機(jī)會(huì)，錄用標(biāo)準(zhǔn)也不只以高考成果為唯一依據(jù)，加入了平常學(xué)考成果，同時(shí)參考綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)這一過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1、必考：語(yǔ)文150分，數(shù)學(xué)150分，英語(yǔ)150分。外語(yǔ)兩次考試機(jī)會(huì)，取最高分記入高考成果。

2、選考：從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治和技術(shù)中依據(jù)專(zhuān)業(yè)要求選考三科以等級(jí)分計(jì)入高考成果。

3、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科設(shè)定在6月7、8中的一天統(tǒng)考。

轉(zhuǎn)變=選擇

全部這些改革改變帶給我們中同學(xué)一個(gè)什么樣的轉(zhuǎn)變?

對(duì)全部2022年上高中的同學(xué)而言就是一個(gè)詞：選擇!

同學(xué)要選將來(lái)的專(zhuān)業(yè)就需要選該專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的選考課程，就需要選擇在什么時(shí)候考，就需要選擇考幾次。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)選擇又是職業(yè)選擇的起點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)這些孩子做出最好的、最科學(xué)、最適合孩子成長(zhǎng)的選擇?

同學(xué)會(huì)不會(huì)選?敢不敢選?能不能選?就成為2022年入學(xué)的同學(xué)立刻面臨的迫切問(wèn)題。

同學(xué)做選擇前對(duì)策略的把控：

1、利用高一階段的學(xué)習(xí)，去發(fā)覺(jué)自己的學(xué)科特長(zhǎng)與學(xué)科愛(ài)好，從高二開(kāi)始在學(xué)科學(xué)習(xí)上揚(yáng)長(zhǎng)避短;

2、利用高一的時(shí)間去和父母充分溝通自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好，在高二前初步確定自己的專(zhuān)業(yè)選擇與選考科目;

3、重視英語(yǔ)，從現(xiàn)在開(kāi)始抓起，力爭(zhēng)第一次英語(yǔ)社會(huì)化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

4、提前樹(shù)立目標(biāo)，為"高校自主招生'做預(yù)備。

現(xiàn)實(shí)是，許多的中學(xué)沒(méi)有意識(shí)到這一次的改革核心本質(zhì)，還在固步自封，以對(duì)策應(yīng)付改革的政策。在改革起始階段，同學(xué)、家長(zhǎng)都懵懂的時(shí)候，學(xué)校可以去誘導(dǎo)、強(qiáng)制規(guī)定同學(xué)做出選擇，這可能會(huì)一時(shí)勝利，但是，將來(lái)的進(jìn)展過(guò)程中，一旦同學(xué)、家長(zhǎng)明白自己的選擇權(quán)力后，就肯定會(huì)根據(jù)自己的選擇去做決斷。

同學(xué)選擇的背后是走班制教學(xué)的開(kāi)展，走班制有效開(kāi)展的背后是學(xué)校課程體系的建立、完善和老師隊(duì)伍的改革，硬件沖突反在其次。走班制帶給學(xué)校的壓力的確很大，可是，改革的潮