教育教學(xué)故事-關(guān)于“小紅花”的教育故事一

Word教育教學(xué)故事-關(guān)于“小紅花”的教育故事一

“老師，老師”小雅急急忙忙地向我跑來(lái)。小雅，這丫頭聰明伶俐，能說(shuō)會(huì)道，我挺喜歡的，只是她愛(ài)打小報(bào)告，有時(shí)有點(diǎn)煩?！靶⊙?，有什么事是嗎？”“曹老師，謝志森偷了別人的紅花……”“小雅，沒(méi)有證據(jù)不能亂說(shuō)。這樣吧，你先回去，待會(huì)老師會(huì)問(wèn)清楚的。”“好的?！?/p>

下課后，我找到謝志森。只見(jiàn)他帶著焦急而又怯怯的表情走進(jìn)我的辦公室，可憐兮兮的低著頭不敢看我。一看就知道他做錯(cuò)事情了，但我裝作不知道樣子微笑著說(shuō)：“志森，有同學(xué)說(shuō)班上有人偷小紅花，你知道是誰(shuí)偷嗎？”志森始終低著頭，不說(shuō)話(huà)。“看來(lái)你是不知道了，不要緊，老師再問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)?！薄袄蠋煛瓕?duì)不起，其實(shí)小紅花是我偷的。”志森很小聲的說(shuō)，“這周如果我再?zèng)]有小紅花的話(huà)，爸爸會(huì)打我的?！边@小家伙的臉，刷的一下紅完了。呵呵~平時(shí)最調(diào)皮的他變得很靦腆的樣子，可愛(ài)極了！

謝志森是盞不省油的燈。下課時(shí)，告狀的聲音不絕于耳，上課時(shí)盡找周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話(huà)，人家不理睬還不行。每次總讓你不得不提高八度的聲音提醒，而且要提醒很多次才有所收斂。把他叫到老師身邊坐著，要不就弄老師上課用的教具，要不就在老師的眼皮底下和坐在最前邊的同學(xué)你一腳我一腳的踢了起來(lái)。每星期一次的評(píng)小紅花活動(dòng)，不說(shuō)到他還好，一說(shuō)到他，教室里一片反對(duì)聲，簡(jiǎn)直成了同學(xué)的“投訴會(huì)”。一朵小紅花，對(duì)別的同學(xué)來(lái)說(shuō)，輕而易舉就可以得到，但對(duì)于他，有時(shí)卻是可望而不可及。

想想他已經(jīng)兩周都沒(méi)得小紅花了。本來(lái)想今天，怎樣都要給他一朵小紅花，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他！可卻發(fā)生這事兒…看著他可憐又可愛(ài)的樣子，我耐心的說(shuō)：“志森同學(xué)，首先老師很佩服你敢于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的勇氣！不過(guò)你偷別人的小紅花是不對(duì)的，等下你悄悄的把小紅花放回給嘉嘉，老師就不再追究了?！薄班?，老師我知道錯(cuò)了?！敝x志森還是小聲的說(shuō)?？粗€是低著頭的謝志森，我微笑的對(duì)他說(shuō)：“為了你回去不被你爸爸打，老師先借你一朵，不過(guò)你在下周必須表現(xiàn)得比其他同學(xué)都要優(yōu)秀！好嗎？”謝志森終于露出了笑容抬起頭對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師！我一定會(huì)表現(xiàn)得比其他同學(xué)優(yōu)秀的！”呵呵~這小家伙，拿著我借給他的花又蹦又跳的走出了辦公室。

嘉嘉的小紅花回來(lái)了，在下周的謝志森的表現(xiàn)也有很大的進(jìn)步！一朵小小的小紅花，是一周來(lái)對(duì)小孩各方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。在平時(shí)的“小紅花”評(píng)比活動(dòng)中，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的配合，它才發(fā)揮了更嚴(yán)肅認(rèn)真的作用。因而對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。在評(píng)比的過(guò)程中，我們要考慮到的是怎樣使用更靈活的方法來(lái)激發(fā)每個(gè)孩子對(duì)小紅花的熱情，不要使一部分小孩失去一次次得小紅花的機(jī)會(huì)的同時(shí)也對(duì)自己失去信心，而是讓他明白通過(guò)自己努力，只要有進(jìn)步，想得到小紅花并不難，從而促進(jìn)小孩在小紅花的激勵(lì)下，不斷地獲得進(jìn)步和發(fā)展。

我多希望借出去的這一朵小紅花，雖然不是一朵神奇的“七色花”，但哪怕能發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用，那就“再借不難”。

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