初中道德與法治教學(xué)困境與突破獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

初中道德與法治教學(xué)困境與突破獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和社會(huì)文明道德規(guī)范要求的提高，對(duì)中學(xué)生道德教育的關(guān)注度有所提升，各個(gè)學(xué)校也逐漸重視道德和法治課程的教育，對(duì)于正處在價(jià)值觀念形成時(shí)期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要意義，但是在實(shí)際教育的過(guò)程中，道德與法治教學(xué)面臨著很多的困難，需要廣大教師有效解決。本文主要對(duì)初中道德與法治的教學(xué)困境進(jìn)行分析，并對(duì)突破困難的方式進(jìn)行介紹。

關(guān)鍵詞：初中；道德法治教學(xué)；困境與突破

引言：

我國(guó)一直將建設(shè)法治國(guó)家作為發(fā)展目標(biāo)，要求人們遵紀(jì)守法，做法治公民，但是青少年犯罪的現(xiàn)象卻層出不窮，因此，要對(duì)中學(xué)生的道德與法治教育有所重視。然而現(xiàn)階段的初中道德與法治課程教學(xué)還存在一些問(wèn)題，并沒(méi)有從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的重視程度，因此如何使道德與法治教學(xué)真正發(fā)揮它的作用，成為教育者們面臨的重要課題。

一、初中道德與法治教學(xué)中的困境

初中生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，并且處于青春期階段，只有對(duì)他們進(jìn)行正確的道德法治引導(dǎo)，才能使學(xué)生抵制不良誘惑、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、樹(shù)立健康的道德觀念、形成正確的法律意識(shí)，有助于他們的成長(zhǎng)，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。但是現(xiàn)階段開(kāi)設(shè)的道德與法治教育課程并沒(méi)有起到最佳作用，在實(shí)際教學(xué)中還面臨以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

1.缺乏專業(yè)的教師資源。

受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校不重視道德與法治的課程教學(xué)，學(xué)校師資力量單薄，教師的專業(yè)能力低下，教學(xué)中教師照本宣科現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏探究精神，甚至有些學(xué)校的任職教師對(duì)道德法治的教學(xué)內(nèi)容不熟悉，無(wú)法為學(xué)生詳細(xì)的講解相關(guān)的法律知識(shí)，不能回答學(xué)生的問(wèn)題。無(wú)法及時(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念與正確的法治意識(shí)。

2.對(duì)道德與法治教育的關(guān)注度不夠。

雖然道德與法治的課程在各個(gè)學(xué)校里都有開(kāi)設(shè)，但是大多數(shù)都只是以走形式、完成教學(xué)內(nèi)容為主，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都沒(méi)有對(duì)道德與法治課程予以重視，他們?nèi)匀粚W(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在數(shù)語(yǔ)外上。道德是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，法律是生活規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，只有在道德與法治穩(wěn)定的情況下，社會(huì)、國(guó)家才能和諧的發(fā)展，青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，他們更應(yīng)該有良好的道德品質(zhì)和規(guī)范的法律意識(shí)。學(xué)校沒(méi)有對(duì)道德與法治教育提高重視，導(dǎo)致學(xué)生也認(rèn)為這門(mén)課程不重要，不主動(dòng)對(duì)道德與法治有更多的了解，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與法律意識(shí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)青少年全面健康成長(zhǎng)。

3.教學(xué)資源落后。

我國(guó)的道德與法治教育起步較晚，再加上社會(huì)對(duì)這門(mén)課程沒(méi)有足夠的重視，致使教學(xué)資源不夠充實(shí)，也沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更新，信息技術(shù)的使用未得到普及，教學(xué)效率滯后。道德與法治教育意在樹(shù)立學(xué)生正確的道德法治觀念，隨著我國(guó)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化全球化的現(xiàn)象沖擊，越來(lái)越多元化的價(jià)值觀念出現(xiàn)在青少年的視野中，如果不加以正確的引導(dǎo)，很可能導(dǎo)致他們的思想觀念出現(xiàn)偏差。因此，只有科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事相結(jié)合，才能符合當(dāng)今學(xué)生的求知欲，才能使教學(xué)真正滿足教育需要。

二、初中道德與法治教育困境的突破

1.培養(yǎng)專業(yè)教師，樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)觀念。

道德與法治作為一門(mén)與生活相關(guān)的課程，其重要性不言而喻，因此為了提高道德與法治教學(xué)的有效性，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)專業(yè)能力較強(qiáng)的教師人才，提高教師的專業(yè)水平和知識(shí)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，道德與法治的學(xué)習(xí)不能僅局限于課堂理論知識(shí)中，教師還要對(duì)學(xué)生課外的行為規(guī)范進(jìn)行觀察，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，使學(xué)生從身邊小事開(kāi)始養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

2.加強(qiáng)對(duì)道德法治的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

想要使道德與法治教育不再只停留于形式表面，教師和學(xué)校都要作出努力，提高學(xué)生對(duì)道德與法治教育的重視。學(xué)?？梢砸蚤_(kāi)設(shè)講座的形式，為學(xué)生進(jìn)行道德法治宣講活動(dòng)；在校園內(nèi)張貼條幅，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)刻提醒學(xué)生遵紀(jì)守法；同時(shí)，以時(shí)事作為實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，從而切身體會(huì)道德法治的重要性。

3.合理利用教材，借助多種教學(xué)資源。

教材中的內(nèi)容是單一的，但是教學(xué)形式卻是靈活的，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，借助多種教輔資源，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)的趣味性，例如學(xué)習(xí)《讓家更美好》時(shí)，針對(duì)當(dāng)今學(xué)生多為獨(dú)生子女，不體諒父母的問(wèn)題，在講授這一部分時(shí)，給學(xué)生們播放公益宣傳片《可憐天下父母心》，展現(xiàn)父母對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)，尤其是MV的最后一句話：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！庇梢曨l引發(fā)學(xué)生討論，并反思自己平時(shí)的問(wèn)題，以及學(xué)會(huì)感恩父母，關(guān)愛(ài)他人，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，現(xiàn)階段我國(guó)的初中道德與法治教學(xué)仍面