2024屆高考材料作文訓(xùn)練：倡議書（含解析）

材料作文訓(xùn)練--------倡議書1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚?！薄峨蹰w序》（2）“夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！薄队伟U山記》（3）“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之?！薄恫軇フ搼?zhàn)》（4）“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗歧而望矣，不如登高之博見也?！薄盾髯?勸學(xué)》為迎接“世界讀書日”的到來，學(xué)校即將開展“讀經(jīng)典品人生”的系列讀書活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合上述材料，為這一活動(dòng)寫一份倡議書。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下而的材料，根據(jù)要求寫作。2018年5月2日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到北京大學(xué)，和師生座談時(shí)深情地說：“愛國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家?！睂?duì)于青年來說，只有心中有祖國(guó)，眼里才有遠(yuǎn)方，腳下才更有力量，青春之花才能綻放得更加絢麗。2020年3月11日，王奔和吳超兩位“90后”臨時(shí)黨支部書記，代表北京大學(xué)三家附屬醫(yī)院援鄂醫(yī)療隊(duì)的34名“90后”黨員給習(xí)近平總書記寫了一封信，表達(dá)“90后”不怕吃苦、不怕犧牲的堅(jiān)定信心。四天后，總書記在回信中說“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。希望你們……拼搏奮戰(zhàn)，帶動(dòng)廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！弊x了以上文字，你有哪些思考和感悟，請(qǐng)寫一篇倡議書，號(hào)召?gòu)V大青年到祖國(guó)最需要的地方綻放自己的青春之花。要求：結(jié)合材料，選好角度，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的文字，按照要求作文日前教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》再次重申：嚴(yán)禁各地教育部門以任何形式公布、宣傳和炒作“高考狀元”，這一禁令自2018年明確提出至今，教育部已經(jīng)連續(xù)四年發(fā)布。雖然社會(huì)各界理解支持的呼聲很高：“讓教育回歸常態(tài)，讓高考狀元不再成為某些媒體牟利的工具”“對(duì)高考狀元的過度宣傳,是對(duì)應(yīng)試教育的強(qiáng)化,有違學(xué)校教育本質(zhì)”“對(duì)高考狀元的炒作是應(yīng)試教育思想和媒體浮躁心態(tài)的反映，不利于教育均衡發(fā)展”……但新聞媒體總是在高考放榜之時(shí)想方設(shè)法尋找“高考狀元”，大張旗鼓地宣傳和炒作“高考狀元”的現(xiàn)象仍然在一定范圍內(nèi)存在著，“狀元之熱”每年高考后、入學(xué)前仍會(huì)重演一遍。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以一名高三學(xué)生的身份面向新聞媒體寫一篇倡議書，倡議新聞媒體不要公布、宣傳和炒作“高考狀元”，體現(xiàn)你對(duì)“媒體責(zé)任與教育發(fā)展”的深刻認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。要求：選準(zhǔn)角度、自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：熬夜狂歡、虛度光陰、佛系生活……成為一些青年人的生活常態(tài)，當(dāng)代青年于是被人們稱為“垮掉的一代”，但在2020年的新冠疫情期間，“90后”“00后”成為抗疫主力，展現(xiàn)青春風(fēng)采。材料二：鐘南山能夠在84歲高齡最美逆行，得益于他出色的身體素質(zhì)。據(jù)報(bào)道，鐘南山一直熱愛體育運(yùn)動(dòng)，大學(xué)讀書期間，他參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)曾創(chuàng)下幾項(xiàng)記錄，至今無(wú)人能破。所以，一個(gè)好的身體，是我們?nèi)松晒Φ幕?。材料三：中?guó)人是熱情的，總喜歡在飯桌上給人夾菜、勸人多吃、趁熱吃，也喜歡勸人飲酒，飲得多才是感情深的體現(xiàn)，……殊不知，這樣的熱情也會(huì)帶來惡果，如細(xì)菌感染、酒精中毒等。周國(guó)平說，人們習(xí)慣于絕望的處境是比絕望處境本身更大的不幸。真正的不幸可能是疫情之后大家的生活一切照舊，那么現(xiàn)代人標(biāo)準(zhǔn)的生活方式該是什么呢？在疫情后我們?cè)撊绾谓】档厣?，該有什么樣的改變呢？?duì)此，你有什么樣的思想？請(qǐng)以“當(dāng)代青年該如何健康生活”為主題寫一封倡議書，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。要求自選角度，自擬題目，不得抄襲，不要套作，不少于800字。參考答案：1．例文：閱讀經(jīng)典品味人生——倡議書親愛的同學(xué)們：為迎接4月23日“世界讀書日”的到來，我校將要開展“讀經(jīng)典品人生”的讀書活動(dòng)，在此我倡議大家，積極參與到活動(dòng)中來，多多閱讀經(jīng)典好書，從而品味豐富多彩的人生！中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典燦若星河。經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人。誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文陶冶高雅情趣，開闊胸襟，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。正因經(jīng)典有如此大的魅力，因此，我發(fā)出以下倡議：一、讀——經(jīng)典杜甫曾說過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯?jīng)典之所以稱為經(jīng)典，是有一定文學(xué)價(jià)值和影響的，它給后人留下了寶貴的精神財(cái)富。《紅樓夢(mèng)》這本偉大的經(jīng)典文學(xué)作品，是我們共同的記憶，它將一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代的精神的精華都凝聚于其中，本身就具有一種無(wú)限的力量。品讀了《紅樓夢(mèng)》，讓我懂得了黛玉葬花的傷感和寶玉的凄美愛情。在我高興時(shí)快樂時(shí)，我會(huì)翻開書，繼續(xù)吸取營(yíng)養(yǎng)知識(shí);當(dāng)我傷心沮喪時(shí)，我也會(huì)翻開書，在書里面尋找知音，讓我知道，生命是美而圣潔的，人生是幸福與苦難相伴而隨的。正如古人所說“腹有詩(shī)書氣自華”。二、品——經(jīng)典高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮耖L(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。有這樣一則小故事，父子倆在林間散步，父親問：“除了小鳥的歌唱之外，你還聽到了什么聲音?”兒子答到：“我聽到了馬車的聲音?！备赣H說：“是一輛空馬車”。兒子問：“你怎么知道是一輛空馬車?”父親說：“從聲音可以分辨出來，馬車越空噪音就越大?！备赣H簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，告誡我們?nèi)瞬灰甙磷源螅砸詾槭?，?yīng)腳踏實(shí)地。正如古人所云：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！比?、悟——經(jīng)典荀子云：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”2013年中國(guó)作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為有史以來首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。莫言的獲獎(jiǎng)其中固然有其自身的刻苦努力、筆耕不輟，但卻也與那些博大精深、滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典作品不無(wú)關(guān)系。他出身貧寒，但也從為放棄過讀書，在部隊(duì)擔(dān)任圖書管理員期間，將圖書館里1000多冊(cè)文學(xué)書籍幾乎全部看過，才最終登上世界文學(xué)之巔。莫言的成功驗(yàn)證了：“冰凍三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”的古訓(xùn)。經(jīng)典如一壇老酒，醇香濃烈，馥香逼人；經(jīng)典如一首古詩(shī)，絕唱?dú)v史，彌久珍藏；經(jīng)典如一支舞曲，圓潤(rùn)華麗，不失內(nèi)涵。品讀經(jīng)典就如飲酒、誦詩(shī)、跳舞，領(lǐng)略藝術(shù)的至善至美。品讀經(jīng)典，猶藥也，力行，可以清新明志、潔身正性。讓我們一起讀經(jīng)典，品經(jīng)典，悟經(jīng)典吧！倡議人：xxxXX年XX月XX日【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。【審題】這是一則材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，所選的四則材料均為初高中語(yǔ)文課本中的經(jīng)典篇目，且蘊(yùn)含著豐富的人生哲理：①告訴人們于逆境中仍然要自強(qiáng)不息，保持著一種樂觀的態(tài)度，珍惜時(shí)光竭盡全力，--切皆有可能；②告訴人們?nèi)艘矣谂实?，立志高遠(yuǎn)；③告訴人們做事要有勇往直前的勇氣，要毫不懈怠；④告訴人們要注重學(xué)習(xí)實(shí)踐，要腳踏實(shí)地。在寫作時(shí)要扣住“經(jīng)典”對(duì)于“人生”的啟迪，可有選擇地運(yùn)用材料中的素材，進(jìn)行深入的挖掘與解讀，重在探討其對(duì)青年學(xué)生的指導(dǎo)意義。此外，要注意格式要求為倡議書，因此作文要符合倡議書的格式，同時(shí)對(duì)于相關(guān)倡議的表達(dá)要扣住材料，條理清晰，有一定的鼓動(dòng)性和號(hào)召力?！玖⒁狻?.閱讀經(jīng)典，讓人富有而高貴；2.讀好書是一件幸福和快樂的事；3.讀一本好書就是與一顆偉大的心靈對(duì)話；4.讀好書能讓人健康成長(zhǎng)；5.享受讀書的樂趣；品味人生的多彩。【素材】1.北京大學(xué)教授、詩(shī)評(píng)家謝冕說，我們處于一個(gè)匆匆忙忙的時(shí)代，不愿意動(dòng)腦筋、思想淺薄的人很多。在我們悲傷失意的時(shí)候，文學(xué)和藝術(shù)會(huì)來安慰我們，讓我們?yōu)橐黄?shī)意、為一片月光而活著，讓我們覺得內(nèi)心很豐富。但現(xiàn)在有這樣感覺的人越來越少了。所以欣賞文學(xué)藝術(shù)經(jīng)典，就是培養(yǎng)人們感受美、欣賞美的能力。2.呂蒙是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的大將卻不愛讀書。于是孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在是大將軍了，一定要多讀讀書?！眳蚊杀汩_始讀書。一次，他讀到孫臏用“減灶計(jì)”誘使龐涓輕敵，最后打敗龐涓的故事，感到眼界大開。于是，呂蒙逐漸愛上了讀書。幾年下來，呂蒙的軍事才能大有長(zhǎng)進(jìn)。孫權(quán)大為高興，就讓呂蒙擔(dān)任了大都督，統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)兵馬。3.顧炎武是明末清初的大學(xué)者，他學(xué)識(shí)淵博是當(dāng)之無(wú)愧的一大名儒。顧炎武從小就勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)問非常認(rèn)真。長(zhǎng)大后，每當(dāng)外出旅行時(shí)，他都用馬或騾子馱著沉甸甸的書，真正做到“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。2．例文：到祖國(guó)最需要的地方去——致廣大青年的一封倡議書廣大青年朋友們：疫情的影響還在持續(xù)蔓延，但生活和學(xué)習(xí)的腳步并沒有因此而停下。隨著疫情的影響，我國(guó)各行各業(yè)受到的沖擊越發(fā)嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。祖國(guó)需要你們，人民需要你們！在此，我發(fā)出以下倡議：肩負(fù)使命，投身基層；奉獻(xiàn)青春，奮發(fā)有為。青年朋友們，2020年是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的決勝之年，也是“十三五”規(guī)劃收官、“十四五”規(guī)劃啟動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)刻。實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)面臨的一個(gè)突出矛盾和問題就是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、地區(qū)發(fā)展不平衡、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡。人才匱乏是造成這種狀況的主要因素。青年是西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才補(bǔ)給的重要資源，是國(guó)家的寶貴人才資源，基層是青年成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)。尚待開發(fā)的基層空間，具有更加廣闊的可能性，擁有無(wú)限的潛力。到基層這個(gè)大熔爐里歷練，能夠磨礪青年人的意志品質(zhì)，凝聚力量，共同奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想價(jià)值。《韓非子》有云：宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍?；鶎訌V闊天地，青年大有可為。青年朋友們，“五四”的火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中，黨和人民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寄予殷切希望。青年人要把自己的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)連在一起，要加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求。這次疫情中，我們看到了很多優(yōu)秀的一線人員服務(wù)于基層，體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)、責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。投身基層，轉(zhuǎn)變觀念擔(dān)使命；入伍參軍，保家衛(wèi)國(guó)獻(xiàn)青春。大學(xué)生中，每年都會(huì)有很多優(yōu)秀的同學(xué)們投身基層，他們把“小我”融入祖國(guó)“大我”的發(fā)展，他們的青春與祖國(guó)的發(fā)展同頻共振。華東大學(xué)畢業(yè)生陳蓉，選擇成為一名西藏基層公務(wù)員后，提出申請(qǐng)到珠峰腳下海拔最高的定日縣工作。陳蓉說：“我從未后悔來到這片美麗的土地，在這里我才知道，需要我們青年人去做去改變的還有很多，這里是我的價(jià)值所在?！痹挤荚詫I(yè)第一的成績(jī)獲得保研推免資格，最終毅然決然選擇成為一名西藏基層公務(wù)員。袁芳芳說:“我感謝我的父母和老師，感謝上天給我來西藏的機(jī)會(huì)，我要將淚水流在高原，將汗水灑向高原，將青春燃燒在高原，讓人生之花盛開高原。因?yàn)?，這世界上最后的一方凈土，需要你我用余生來靜靜守候。”她將青春獻(xiàn)給西藏，把夢(mèng)想的種子埋藏在高原。我們的身邊還有這樣一群人，他們有一種別樣的青春，他們就是支教團(tuán)隊(duì)。一年的時(shí)間很長(zhǎng)，一年的時(shí)間也很短。一場(chǎng)相遇，兩相難忘。有人說，“支教一年，自教一生?！庇腥苏f：“凡心所向，素履所往；生如逆旅，一葦以航?！庇腥苏f：“不負(fù)時(shí)代之囑托，不忘吾輩之初心?！庇腥苏f：“愿渡天塹，赴遠(yuǎn)方，伴一年漫漫韶光；終散迷惘，譜心章，助一日破繭飛翔?！庇腥苏f：“假如我能活到七十歲，一年就是生命的七十分之一。我愿意花生命的七十分之一來做志愿者，幫助他人?！彼麄儽成闲心?，穿越青春，踏上支教的征程；他們投身基層，奉獻(xiàn)青春，綻放在祖國(guó)最需要的地方?；鶎邮乔嗄瓿砷L(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，能夠鍛煉我們的意志，讓我們更加剛強(qiáng)；能夠凝聚我們的力量，讓我們更能奮進(jìn)；能夠?qū)崿F(xiàn)我們的價(jià)值，讓我們更加優(yōu)越。習(xí)近平總書記勉勵(lì)青年：要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。各位優(yōu)秀的青年們，面對(duì)疫情，我們當(dāng)重視不當(dāng)怖懼，當(dāng)熱血亦當(dāng)理性，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，投身去基層，創(chuàng)業(yè)在基層，將激昂的青春夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，在基層的廣闊天地，綻放自己的人生價(jià)值！2020年4月【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力。【審題】要點(diǎn)：材料第一段，是習(xí)總書記對(duì)青年學(xué)生的厚望，指出“只有心中有祖國(guó)，眼里才有遠(yuǎn)方，腳下才更有力量，青春之花才能綻放得更加絢麗”，這表示，青年必須要把自己的命運(yùn)與祖國(guó)人民聯(lián)系起來，才能夠讓自己的青春過得無(wú)怨無(wú)悔。第二段先列舉兩則材料，以兩位90后青年參加援鄂醫(yī)療隊(duì)的事例，引出習(xí)總書記的第二個(gè)殷切希望，即“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”“廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”，青年是祖國(guó)的未來和希望，只有青年有堅(jiān)定的理想，有擔(dān)當(dāng)重任的信念，國(guó)家民族才能有光明的前途；祖國(guó)和人民需要的地方，才是青年們奮斗拼搏的地方。文體：要求寫倡議書，以議論文體為佳，注意格式和用語(yǔ)，要有號(hào)召力?！玖⒁狻?.青年要有遠(yuǎn)大理想，個(gè)人理想應(yīng)與國(guó)家、民族命運(yùn)相連。2.青年要熱愛祖國(guó)人民，以祖國(guó)人民所需為要。3.青年應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏。4.青年應(yīng)掌握過硬本領(lǐng)，為國(guó)家民族作出貢獻(xiàn)。5.在祖國(guó)最需要的地方綻放青春之花?！舅夭摹?.古有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹、近代有“茍利國(guó)家生死以、豈因禍福避趨之的”林則徐，現(xiàn)代有“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的魯迅，更有“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的毛澤東，今有立志并踐行“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的理念的，他們利國(guó)利民利天下，不以私利謀身，不以小家為念，不屑于無(wú)所作為，更不屑于如螻蟻一般存活于世，他們是中國(guó)的脊梁，是為這塊土地的今天與明天奮斗不懈的人，是當(dāng)之無(wú)愧大寫的精神高標(biāo)，是我學(xué)習(xí)的榜樣！2.克服挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝未知，廣大青年要讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，努力學(xué)習(xí)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，努力提高人文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在工作中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，才能最終實(shí)現(xiàn)以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家。3.在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在疫情防控中，廣大青年沖鋒在科研攻關(guān)、基礎(chǔ)建設(shè)、能源交通、物資保障、志愿服務(wù)的各條戰(zhàn)線上，在風(fēng)雨中奮力前行，在摔打磨礪中增長(zhǎng)見識(shí)，在戰(zhàn)疫中焠煉過硬本領(lǐng)。以實(shí)際行動(dòng)貫徹了習(xí)近平總書記的殷殷囑托：青年要成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之才，既多讀有字之書，也多讀無(wú)字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。在疫情防控的危難之中，在社會(huì)的大學(xué)校里，青年學(xué)生在疫情的風(fēng)雨中，受教育、長(zhǎng)才干。3．例文：“狀元經(jīng)濟(jì)”幾時(shí)休？尊敬的編輯老師：我是今年要參加高考的高三學(xué)生?？吹矫磕曩F報(bào)都大力宣揚(yáng)高考狀元。我斗膽向您提一個(gè)建議：不要再炒作高考狀元了，好嗎？貴報(bào)宣傳高考狀元，初衷也許是好的，希望體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的尊重，希望激勵(lì)后來的同學(xué)，希望宣傳本地的教學(xué)成績(jī)。但你想過沒有，這種宣傳是弊大于利的。首先宣傳狀元，無(wú)益于狀元本人的成長(zhǎng)。宣傳狀元也許能給他們帶來一些物質(zhì)的利益和精神的榮譽(yù)。但得到這些利益和榮譽(yù)也許并非好事兒。物質(zhì)的利益甚至?xí)L(zhǎng)不正確的金錢觀、成才觀。據(jù)媒體報(bào)道，四川某地高考狀元考上清華大學(xué)，獲得了豐厚的獎(jiǎng)金和企業(yè)贊助，但該生和家長(zhǎng)并未把這些當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，反而作為斂財(cái)?shù)氖侄?。該生竟從清華退學(xué)又參加高考，只為賺取當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)考入清華北大的學(xué)生的高額獎(jiǎng)金。這種短視行為，正是由于金錢的誘惑造成的。試想這樣的學(xué)生能真正成為國(guó)家的棟梁之才嗎?金錢不僅沒有成為前進(jìn)的動(dòng)力，反而成了他成功的絆腳石。榮譽(yù)也會(huì)成為狀元成才之累。江西某地狀元考入北京航空航天大學(xué)。因?yàn)閷W(xué)業(yè)、工作不如意，竟出走他鄉(xiāng)，與父母音信斷絕。直到母親病重，思子心切報(bào)警才聯(lián)系上。如果該生沒有受狀元盛名之累，抱著一顆平常心對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的挫折，也許不會(huì)因無(wú)顏見江東父老而與父母失聯(lián)。其次，宣傳狀元無(wú)益于促進(jìn)教育公平。學(xué)校為了名聲去宣傳高考狀元，無(wú)非是為了爭(zhēng)取更多的資源。他們會(huì)為了出狀元而把有限的資源向個(gè)別同學(xué)傾斜，只求出亮點(diǎn)兒，出高分，而不注重全面發(fā)展。這對(duì)教育公平是極端不利的。一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅香滿園。歷史上彪炳千古的英才絕大部分并非狀元，施耐庵，李時(shí)珍，蒲松齡，考場(chǎng)失意卻名垂千古，而絕大多數(shù)狀元卻籍籍無(wú)名，難道不值得我們深思嗎？再者，社會(huì)上有些教育機(jī)構(gòu)和出版社宣傳高考狀元，是為了謀求自身的經(jīng)濟(jì)利益。謀求利益本無(wú)可厚非，但尚利更需貴義，不可唯利是圖。所謂君子愛財(cái)，取之有道，“道”的底線是在兼顧國(guó)家、社會(huì)、他人利益的前提下，追逐個(gè)人財(cái)富。有些出版社通過賣狀元筆記和狀元資料來大發(fā)橫財(cái)。有些地方領(lǐng)導(dǎo)秉持一種畸形的政績(jī)觀，以高考狀元來粉飾自己的政績(jī)。媒體炒作狀元只會(huì)助長(zhǎng)這種不良風(fēng)氣。媒體首先應(yīng)該有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，要積極發(fā)揮自己對(duì)社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用，而這種炒作狀元的行為是與此格格不入的。故此，我提出如下倡議：不要再去助長(zhǎng)這種炒作高考狀元的不良風(fēng)氣了；不要通過對(duì)“高考狀元”的炒作使社會(huì)出現(xiàn)應(yīng)試教育思想，并導(dǎo)致社會(huì)心態(tài)浮躁；不要再?gòu)?qiáng)化了分?jǐn)?shù)、名次這類概念，強(qiáng)化學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)“惟分?jǐn)?shù)論”的情結(jié)；不要再因此鼓勵(lì)學(xué)校、家長(zhǎng)為培養(yǎng)“狀元”而要求孩子死讀書、讀死書。剎住這股歪風(fēng)邪氣，則學(xué)生幸甚，學(xué)校幸甚，社會(huì)幸甚!倡議人：一高考考生2021年3月26日【詳解】本題考查學(xué)生寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的能力。【審題】本道作文題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。1.審材料。材料就“雖然教育部明確禁令各地教育部門以任何形式公布、宣傳和炒作高考狀元，但新聞媒體卻仍然熱衷于宣傳和炒作高考狀元”這一矛盾現(xiàn)象，圍繞核心話題“媒體責(zé)任與教育發(fā)展”進(jìn)行倡議呼吁，重點(diǎn)考查學(xué)生辯證思維和深度思考的能力。材料陳述了話題提出的背景，教育部已經(jīng)連續(xù)4年明文規(guī)定“不得公布和宣傳高考狀元”，這一禁令也得到了社會(huì)各界的充分認(rèn)可，呼聲較高的就是這一禁令有利于回歸教育的常態(tài)，有利于回歸教育的本質(zhì)，有利于維持教育的均衡……然后提出矛盾，現(xiàn)實(shí)狀況是媒體依然熱衷于宣傳高考狀元，“狀元之熱”的現(xiàn)象依然是屢禁不止，作文的深度取決于學(xué)生對(duì)媒體責(zé)任和教育發(fā)展的分析思考。2.審任務(wù)。寫作任務(wù)，一是明確身份——以一名高三學(xué)生的身份；二是情境任務(wù)——面向新聞媒體倡議；三是文體任務(wù)——倡議書；四是核心議題——倡議媒體不要公布宣傳炒作高考狀元；五是主題任務(wù)——媒體責(zé)任與教育發(fā)展。要求解讀：1、“以一名高三學(xué)生的身份面向新聞媒體寫一篇倡議書”限定了身份——高三學(xué)生；格式——倡議書；2、“倡議新聞媒體不要公布、宣傳和炒作‘高考狀元’”限定了寫作的主體——不要公布、宣傳和炒作“高考狀元”；3、“體現(xiàn)你對(duì)‘媒體責(zé)任與教育發(fā)展’的深刻認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望”指明了具體的寫作任務(wù)。行文時(shí)要倡議新聞媒體不要宣傳和炒作高考狀元，圍繞“媒體責(zé)任與教育發(fā)展”這一主題表達(dá)自己的深刻認(rèn)識(shí)和思考，提出自己的呼吁與希望。【立意】①摒棄獵奇心態(tài)，擔(dān)起教育責(zé)任。②引領(lǐng)教育回歸育人本質(zhì)。③樹立正確的人才觀，讓教育回歸本義?！舅夭摹?.“高考狀元”背后的秘密每年高考成績(jī)放榜后，網(wǎng)上關(guān)于“高考狀元”的各種報(bào)道鋪天蓋地。媒體為了追求新聞宣傳的轟動(dòng)效應(yīng)，對(duì)狀元的采訪報(bào)道總是喜歡夸大其詞、添油加醋。“狀元”中學(xué)往往也會(huì)吹噓、神話“狀元”的學(xué)習(xí)和生活，英語(yǔ)成績(jī)好會(huì)被夸大成超過母語(yǔ)水平（研究結(jié)果表明，掌握一門外語(yǔ)需要16年，精通一門外語(yǔ)至少需要21年），學(xué)過2種樂器會(huì)被吹噓成精通2門樂器，踢過幾次足球會(huì)被標(biāo)榜成達(dá)到專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員水平，……在輿論的大力宣傳下，中小學(xué)的父母?jìng)?，特別是那些“雞娃”父母會(huì)感到莫名的恐慌和焦慮。一些不負(fù)責(zé)任的宣傳報(bào)道，會(huì)鼓吹說某高考“狀元”或某高分考生放學(xué)后從來不學(xué)習(xí)、不看書，甚至上課都經(jīng)常睡覺，但就是學(xué)習(xí)好，他們不是“天才”，就是“神童”。但事實(shí)的真相是，考上清北復(fù)交人及華東5校這些名校的孩子，他們之所以能夠取得成功，智商是第一要素。如果孩子的智商不夠高，僅憑勤奮和努力，很難考進(jìn)這幾所大學(xué)。2.高考只是孩子人生的中轉(zhuǎn)站中央教科院的調(diào)查結(jié)果表明，恢復(fù)高考以來的3300名高考狀元，沒有一位成為行業(yè)領(lǐng)袖，職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期。奪得高考“狀元”的孩子一定很優(yōu)秀，這毋容置疑，但并不是說他們就一定會(huì)成為國(guó)之棟梁，一定會(huì)比其他人為國(guó)為民作出更大的貢獻(xiàn)。清華北大錄取的高考“狀元”中，被勒令退學(xué)者有之，不能正常畢業(yè)者有之，患上抑郁癥自殺者有之，……對(duì)任何孩子來說，高考都只是人生歷程中的一個(gè)點(diǎn)，并不能決定孩子的一生，對(duì)高考“狀元”來說同樣如此。美國(guó)、澳大利亞等國(guó)高考“狀元”成就研究發(fā)現(xiàn)，“狀元”帶來的最大好處是可以上一個(gè)好的大學(xué)，僅此而已。教育部發(fā)文禁止各地教育部門、各學(xué)校以任何形式公布、宣傳、炒作“高考狀元”、“高考升學(xué)率”、“高分考生”，是高度務(wù)實(shí)之舉，也十分及時(shí)。4．例文：當(dāng)代青年該健康生活倡議書

——青春不是用來?yè)]霍的不知從多久開始，我們被稱為“頹廢的一代”，青春原本是一種驕傲的資本，但它卻成為了“揮霍”的底氣。日常生活中我們提前透支著自己的生命和未來。熬夜游戲、看小說、瀏覽不健康的信息，心理變得陰暗；通宵達(dá)旦K歌、打群架、沾染不良的習(xí)氣；弱不禁風(fēng)，不能夠承受一丁點(diǎn)的壓力，更別說吃苦了。畢業(yè)后不愿意去工作，總想著伸手向自己的父母要錢；貪圖小便宜，想要不勞而獲，不惜走上犯罪的道路；責(zé)任心缺失，考慮的都是個(gè)人利益，毫無(wú)奉獻(xiàn)的精神。這些都是我們當(dāng)下很常見的年輕人的生活方式，它是讓人心痛的。殊不知，我們?cè)驹撌敲總€(gè)家庭的未來，是國(guó)家的希望。年輕人就該用自己的言行去展示出該有的模樣，活出自己該有的精彩。因?yàn)闀r(shí)間是很殘酷的，當(dāng)我們老了再去后悔，已經(jīng)沒有任何意義了。那么作為年輕人我們的健康生活方式該是怎么樣的？我倡議做到以下幾點(diǎn)：首先我們要有一個(gè)良好的精神面貌，軍人為何能夠讓人覺得偉岸，除了他們背后的使命和責(zé)任，還有他們的精氣神。同時(shí)我們還要有著正確的價(jià)值取向，很多錯(cuò)誤的事情都是因?yàn)樗枷胗^念的影響導(dǎo)致的。一個(gè)人有了正確的價(jià)值觀就有了正確的成長(zhǎng)方向。其次我們要有自律的生活方式，少熬夜，讓自己有一個(gè)健康的體魄，這是我們做所有事情的基礎(chǔ)。飲食上做到均衡，少喝酒、少吃油膩的食物，減輕自己腸胃的負(fù)擔(dān)。定期進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，與其把時(shí)間花在鬼混上不如用來運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是保持容顏的最好方式。多親近大自然，少去酒吧、KTV，城市已經(jīng)夠浮躁了，我們需要給自己的心一點(diǎn)安靜的時(shí)間。走進(jìn)自然，感受新鮮的空氣，我們的心境會(huì)更加遼闊。最后我們要不斷強(qiáng)大自我，生活很苦，學(xué)習(xí)很累，不夠強(qiáng)大那么如何更好地生存下去。當(dāng)?shù)搅艘欢ǖ碾A段，我們要脫離父母的保護(hù)靠自己去養(yǎng)活自己。強(qiáng)大自我還在于內(nèi)心，再苦的日子里要咬牙堅(jiān)持，看淡一些事情，不要和自己過不去。強(qiáng)大還需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的基本，沒有學(xué)習(xí)就沒有成長(zhǎng)。從書本上學(xué)習(xí)，從身邊的人學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從實(shí)際的事情中學(xué)習(xí)。做一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的人，比什么都重要。這才是年輕人該有的模樣，年輕就要去拼，去追求。而拼搏追求的資本是什么呢？那就是健康的身體，健康的身體源自健康的生活。從今天開始，從此刻起，改變不良的生活方式，該休息的時(shí)候好好休息，該努力時(shí)好好學(xué)習(xí)，讓運(yùn)動(dòng)成為每天的必須。記住青春不是用來?yè)]霍的！珍惜每一天，用心生活，健康陽(yáng)光。【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。首先明確任務(wù)指令“周國(guó)平說，人們習(xí)慣于絕望的處境是比絕望處境本身更大的不幸。真正的不幸可能是疫情之后大家的生活一切照舊，那么現(xiàn)代人標(biāo)準(zhǔn)的生活方式該是什么呢？在疫情后我們?cè)撊绾谓】档厣?，該有什么樣的改變呢？?duì)此，你有什么樣的思想？”“請(qǐng)以‘當(dāng)代青年該如何健康生活’為主題寫一封倡議書，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法”。然后分析材料信息，確定寫作內(nèi)容。材料一強(qiáng)調(diào)疫情下年輕人改掉了不良的生活方式；材料二突出要有一個(gè)好身體，需要熱愛運(yùn)動(dòng)；材料三說明中國(guó)人飯桌上有不健康的待客方式或習(xí)慣?？梢妼懽鲿r(shí)需要扣住改變不良習(xí)慣健康生活這個(gè)主旨思想。對(duì)任何生物體，健康是一種動(dòng)態(tài)平衡。這是一種平衡的狀態(tài)：均衡地輸入和輸出能量和物質(zhì)（甚至允許生長(zhǎng)）。健康也意味著有繼續(xù)生存的期望。對(duì)有情感的動(dòng)物，例如人類，健康有更廣的概念。健康與非健康不是絕對(duì)的對(duì)立面，而是相對(duì)的有過度性階段的狀態(tài)。世界衛(wèi)生組織的章程給健康的定義：“健康不僅為疾病或羸弱之消除，而系體格，精神與社會(huì)之完全健康狀態(tài)?！苯】档淖詈诵牡模瑢儆卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域的方面是