浙江省杭州市錢江片區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

錢江片區(qū)2023學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期中學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試題卷（命題學(xué)校：文淵實(shí)驗(yàn)初中命題人：七年級(jí)語(yǔ)文備課組）溫馨提示：1.試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。2.所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。3.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。學(xué)期過(guò)半，翻開書本，讓我們開啟“交友”之旅……學(xué)期過(guò)半，翻開書本，讓我們開啟“交友”之旅……任務(wù)一：與自然為友·氣質(zhì)相投（22分）【活動(dòng)一】走進(jìn)自然（6分）早春，我們?nèi)肷搅侄瘸柯叮覀児哺捌啡碎g朗早春，我們?nèi)肷搅侄瘸柯叮覀児哺捌啡碎g朗rùn；仲夏，我們不再靜mò，合力掙脫世事荒蠻，我們是彼此的心牢束縛；深秋，我們嘗薄霧飲霜露，醞釀冷寂為熱忱；暮冬，我們便熔了石頭做草木，我們空靈獨(dú)立。①朗rùn▲②靜mò▲2.給語(yǔ)段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）①掙▲（A.zhēngB.zhèng）②釀▲（A.niàngB.liàng）3.下列詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（▲）（2分）A.山林B.草木C.掙脫D.晨露【活動(dòng)二】歌頌自然（2分）4.小文找了一段描寫黃山的文字，請(qǐng)與他一起完成排序。（▲）（2分）這一次來(lái)到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來(lái)，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。▲（摘自季羨林《登黃山記》）①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。②然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。③最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。A.①④③②B.②③④①C.③④①②D.④②①③【活動(dòng)三】吟誦自然（14分）5.臨近期中，小語(yǔ)以“意象”為主題，對(duì)教材古詩(shī)詞進(jìn)行整理，請(qǐng)你與她一起完成。意象詩(shī)句批注出處更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)滋源請(qǐng)家威杏MXSJ663月（1）▲，隨君直到夜郎西。明月相送勸慰友人李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（2）▲，（3）▲。月華如霜思鄉(xiāng)心切李益《夜上受降城聞笛》水（4）峨眉山月半輪秋，▲。月映江中思戀親友李白《峨眉山月歌》（5）▲，山島竦峙。水勢(shì)浩渺豪情萬(wàn)丈曹操《觀滄?！罚?）▲，風(fēng)正一帆懸。（7）▲王灣《次北固山下》花（8）正是江南好風(fēng)景，▲。落花紛飛慨嘆往事杜甫《江南逢李龜年》（9）▲，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。菊花竟放渴望和平岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》【拓展運(yùn)用】晚春[唐]韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（10）詩(shī)歌點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)的意象是▲。（1分）（11）韓愈的《晚春》和李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》都寫到了“楊花”，它們表達(dá)的情感一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。（4分）▲小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)：1.意象是古人表情達(dá)意的常用方式，通過(guò)揣摩意象，可以把握詩(shī)人情感；2.意象相同，如果組合方式不同，表達(dá)情感也不相同。任務(wù)二：與經(jīng)典為友·思維碰撞（41分）【活動(dòng)一】對(duì)話經(jīng)典（9分）閱讀下面四段摘抄材料，一起學(xué)習(xí)經(jīng)典作品中的寫人手法。作品人物內(nèi)容摘抄寫法品析《朝花夕拾》壽鏡吾先生【材料一】我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。這是對(duì)壽鏡吾先生的動(dòng)作描寫，一“仰”一“搖”一“拗”三個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫了他讀書非常投入的樣子，一個(gè)宿儒形象躍然紙上。阿長(zhǎng)【材料二】她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：【A】“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！?.《▲》（1分）水生嫂【材料三】水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！藳]有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，她才說(shuō)：“你走，我不攔你，家里怎么辦？”這是對(duì)水生嫂的語(yǔ)言描寫，對(duì)于丈夫第一個(gè)報(bào)名去大部隊(duì)，她既贊同支持，又感到獨(dú)撐家庭,力難勝任，表現(xiàn)了她的溫柔體貼，深明大義?！断嫘猩⒂洝放１！静牧纤摹课业男〈袑㈤_頭時(shí)，那個(gè)青年水手牛保卻跑來(lái)送了一包核桃。我以為他是拿來(lái)賣給我的，趕快取了一張值五角的票子遞給他。這人見了錢只是笑?！綛】他把錢交還，把那包核桃從我手中搶了回去?！跋壬?，先生，你買我的核桃，我不賣！我不是做生意人。……”▲7.小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)名家在描寫人物時(shí)，緊緊抓住人物的鮮明特點(diǎn)。請(qǐng)仿照【材料一】【材料三】中的【寫法品析】，從【A】【B】句中任選一句，完成賞析批注。（3分）▲8.每個(gè)人的生命中都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的人，有人在困難時(shí)給予你溫暖，也有人在成功時(shí)與你分享喜悅。如果可以選擇上表中一位人物陪你分享心情，你最想選誰(shuí)？結(jié)合作品內(nèi)容，說(shuō)明你選擇的理由。（5分）▲【活動(dòng)二】邂逅經(jīng)典（16分）為進(jìn)一步探究寫人手法，小文找了一篇文章，請(qǐng)你與他一起完成。母親的補(bǔ)丁朱成玉①最近動(dòng)了給母親換眼睛的念頭。用我的一只眼睛，換母親的幾年光明。②咨詢眼科醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遺憾行不通。因?yàn)樘悄虿〔l(fā)癥導(dǎo)致的眼盲，是無(wú)法復(fù)明的。我的愿望終是一廂情愿，落了空。愧疚讓我的靈魂生了洞，母親的眼睛做手術(shù)的時(shí)候，我因?yàn)橐粋€(gè)案子纏身，無(wú)法陪在她身邊。母親跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，該是多么憂傷！③以至于后來(lái)，我總有那樣的想法：如果當(dāng)初我在母親身邊，手術(shù)是不是就會(huì)很成功，母親的眼睛是不是就不會(huì)失明了呢？盡管醫(yī)生告訴我，母親的眼盲是“大勢(shì)所趨”，手術(shù)不過(guò)是把那個(gè)黑暗降臨的時(shí)刻向后延遲了一小截而已。④但我依然無(wú)法原諒自己。⑤一直以來(lái)，都是母親用信念、安慰和愛，縫補(bǔ)著我生活中的一個(gè)個(gè)傷口。失戀的時(shí)候，母親陪我出門旅行；與人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，母親“護(hù)犢心切”，幫親不幫理；下崗的時(shí)候，母親陪我喝酒聊天……她像一塊樸素的補(bǔ)丁，給我以種種安撫和慰藉，是我難過(guò)時(shí)候的開心果，陰冷天氣里的暖爐，停電夜里的一盞煤油燈……⑥母親是所有人心靈上的補(bǔ)丁?？墒嵌嗌偃耍贿呄硎苤鴾嘏?，一邊嫌棄著那塊補(bǔ)丁的“礙眼”啊！小時(shí)候淘氣，新買的衣服刮了一個(gè)大洞。母親縫補(bǔ)的時(shí)候，雖然做了巧妙裝飾，但畢竟是一塊補(bǔ)丁。那時(shí)候盡管依然很窮，可是大街上已經(jīng)很少看到帶補(bǔ)丁的衣服了。沒有別的衣服可換，只好強(qiáng)忍“悲痛”穿著去上學(xué)。只盼它盡快多破幾個(gè)洞，早早謝幕?？墒撬珗?jiān)強(qiáng)得很，很長(zhǎng)時(shí)間都沒再受過(guò)傷，這“補(bǔ)丁”壓在我身上，如同五指山壓在孫悟空的身上，讓我那顆敏感的心喘息不止，生怕別人投過(guò)來(lái)的白眼和嘲諷。母親似乎感覺到了我的不自在，那個(gè)春天，去鄉(xiāng)下給人插秧掙了點(diǎn)兒余錢，給我買了一件新的衣服。我從那“五指山”下蹦出來(lái)，恨不能一下躥到云里去。⑦兒時(shí)，聽到母親最常說(shuō)的話就是：孩兒別怕，媽媽在呢。什么都不可怕，什么都不必驚慌，因?yàn)橛心赣H在。在母親看來(lái)，悲與喜，好運(yùn)與苦難，不過(guò)是左眼到右眼的距離?！白笱厶?cái)，右眼跳災(zāi)”，母親說(shuō)，“沒啥大不了的，今天右眼皮跳，有點(diǎn)難過(guò)的事兒，明天沒準(zhǔn)兒就左眼皮跳了，好事臨門呢?！睆拇耍椅⑿χ?，因?yàn)樾睦镆呀?jīng)揣下一本豁達(dá)的愛的《圣經(jīng)》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太陽(yáng)更加永恒，那是我人生的方向。⑧我受傷的時(shí)候，母親是我的補(bǔ)丁，是我的創(chuàng)可貼，讓我完好如初，可是她自己卻破裂了，破裂得千瘡百孔。痛風(fēng)，就像有風(fēng)從骨縫里穿過(guò)一樣，牙也快掉光了。母親忍著疼痛，和我開著玩笑：“我這破身體啊，就像個(gè)茅草房，四處漏風(fēng)?！雹釤o(wú)法幫她縫補(bǔ)這四處漏風(fēng)的身體，眼睛卻又雪上加霜地壞掉了！這成了我靈魂里永遠(yuǎn)的缺口，在她最需要我的時(shí)候，我卻沒能握緊她的手，對(duì)她說(shuō)，“媽，別怕，我在呢！”我多想自己也可以做一塊神奇的補(bǔ)丁，把這痛苦的缺憾彌補(bǔ)。⑩我把愧疚說(shuō)給母親聽，母親輕拍著我的手，只說(shuō)了一句“傻孩子”。僅此一句，我就清清楚楚地聽到了母親心里的話——我看不見你，但我還摸得到你的輪廓，聞得到你的氣息，什么都沒變，媽媽一如既往地愛著你?。。ū疚挠袆h改）【梳理內(nèi)容】9.寫人離不開記事。本文作者把母親放在具體的事件中寫，將人物寫“活”了。小文做了以下梳理，請(qǐng)你與他一起完成表格。（4分）人物個(gè)性特征典型事例母親關(guān)愛孩子“我”失戀，母親陪我出去旅行；（1）▲；“我”下崗，母親陪我喝酒聊天；（2）▲（3）▲；母親插秧掙錢，為我買新衣；（4）▲母親忍著疼痛，和我開玩笑?！咀⒅仄纷x】10.小文讀到第⑤段畫線句時(shí)，覺得情感特別強(qiáng)烈。請(qǐng)從修辭角度，賞析文字，感受其蘊(yùn)含的情感。（3分）▲【比較異同】11.作者對(duì)母親濃厚的情感隱含在大量的細(xì)節(jié)描寫中，請(qǐng)結(jié)合文中的細(xì)節(jié)描寫，比較兒時(shí)的“我”與現(xiàn)在的“我”對(duì)母親情感的異同點(diǎn)。（4分）▲【形成聯(lián)結(jié)】12.小文推薦本文為七上第二單元的拓展閱讀材料，你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，參考單元導(dǎo)語(yǔ)與目錄，談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。（5分）單元導(dǎo)語(yǔ)親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。單元目錄秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚散文詩(shī)二首金色花/泰戈?duì)柡扇~·母親/冰心《世說(shuō)新語(yǔ)》二則詠雪陳太丘與友期行▲【活動(dòng)三】傳承經(jīng)典（16分）學(xué)校將舉辦“與自然為友”有聲明信片制作評(píng)比，請(qǐng)幫助小語(yǔ)和小文完成評(píng)比任務(wù)。雨水去過(guò)一切地方（節(jié)選）①雨點(diǎn)瞄著每株青草落下來(lái)，因?yàn)轱L(fēng)吹的原因，它落在別的草上。別的雨點(diǎn)又落在別的草上。春雨落在什么東西都沒生長(zhǎng)的、傻傻的土地上，土地開始復(fù)蘇，想起了去年的事情。雨水排著燕子的隊(duì)形，以燕子的輕盈鉆入大地。這時(shí)候，還聽不到沙沙的聲響，樹葉太小，演奏不出沙沙的音樂(lè)。春雨是今年第一次下，邊下邊回憶。有些地方下過(guò)了，有些地方還干著。春雨扯動(dòng)風(fēng)的透明的帆，把雨水灑到它應(yīng)該去的一切地方。②春雨繼續(xù)下起來(lái)，無(wú)需雷聲滾滾，也照樣下，春雨不搞這些排場(chǎng)。它下雨便下雨，不來(lái)濃云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不為也。打雷誰(shuí)不會(huì)？打雷干嗎？春雨靜靜地、細(xì)密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著。不大也不小，它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或臥，過(guò)著他們稱之為生活的日子。春雨的水珠看到屋子里沒有水，也沒有花朵和青草。③春雨飄落的時(shí)候伴隨歌聲，合唱，小調(diào)式樂(lè)曲，6/8拍子，類似塔吉克音樂(lè)?？上硕牪坏?。春雨的歌聲低于20赫茲。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，連貫的旋律拆開重新縫在一起，走兩步就有一個(gè)起始句。開始，發(fā)展下去，終結(jié)又可以開始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小調(diào)，蕩漾，節(jié)奏一直在蕩漾。這些船夫上岸后不會(huì)走路了，因?yàn)榇蟮夭皇幯４河暝缇兔靼走@些，這不算啥。春雨時(shí)疾時(shí)徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。它并不著急落地。那么早落地干嗎？不如按6/8的節(jié)奏蕩漾。塔吉克人沒見過(guò)海，但也懂得在歌聲里蕩漾。6/8不是給腿的節(jié)奏，節(jié)奏在腰上。欲進(jìn)又退，忽而轉(zhuǎn)身，說(shuō)的不是腿，而是腰。腰的動(dòng)作表現(xiàn)在肩上。如果舞者頭戴黑羔皮帽子，上唇留著濃黑帶尖的胡子就更好了。④春雨忽然下起來(lái)，青草和花都不意外，但人意外。他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨。雨持續(xù)下著，直到人們從屋檐和樹底下走出。雨很想洗刷這些人，讓他們像桃花一樣緋紅，或像杏花一樣明亮。雨打在人的衣服上，滲入紡織物變得沉重，臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄。他們的臉上爬滿了水珠，這與趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠溫柔地俯在人的臉上，想為他們?nèi)∨瘏s取到了他們的臉。這些臉啊，比樹木更加堅(jiān)硬。臉上隱藏與泄露著人生的所有消息。雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方。⑤春雨拍打行人的肩頭和后背，他們揮動(dòng)胳膊時(shí)雙手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，讓他們看一看——桃花開了。一棵接一棵的桃樹站立路邊，枝椏相接，舉起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛開，有一些濕紅。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋。如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長(zhǎng)得很快的頭發(fā)。你們看到鳥兒多了嗎？它們?cè)谥︻^大叫，讓雨下大或立刻停下來(lái)。如果行人腳下踩上了泥巴應(yīng)該高興，這是春天到來(lái)的證據(jù)。凍土竟然變得泥濘，就像所有的樹都打了骨朵。不開花的楊樹也打了骨朵。鳥兒滿世界大喊的話語(yǔ)你聽到了嗎？春天，春天，鳥兒天天說(shuō)這兩句話?！咀珜懰]語(yǔ)】13.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容與語(yǔ)言特點(diǎn)，根據(jù)要求完善推薦語(yǔ)，將這篇文章推薦給小語(yǔ)和小文，幫助他們解決素材來(lái)源問(wèn)題。(4分）推薦語(yǔ)推薦語(yǔ)鮑爾吉?原野細(xì)致地觀察了春雨飄落人間、滋潤(rùn)大地的過(guò)程，并用細(xì)膩的筆觸描繪出了一幅欣欣向榮的春雨圖，是“文中有畫”的代表作。文章語(yǔ)言凝練，手法精妙，為雨水增添了幾分生氣與情思。比如“它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字（1）▲(賞析“趴”字的表達(dá)效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長(zhǎng)得很快的頭發(fā)”一句（2）▲(從修辭手法的角度賞析)。如此美的語(yǔ)言非常適合制作有聲明信片，希望這篇《雨水去過(guò)一切地方》能給你們帶來(lái)創(chuàng)作靈感?！疽月晜髑椤?4.有聲明信片要進(jìn)行朗讀配音，請(qǐng)按要求完成朗讀卡片。(3分)朗讀卡1【句子】春雨時(shí)疾時(shí)徐、或快或慢地在空氣里蕩漾?！纠首x設(shè)計(jì)】朗讀卡1【句子】春雨時(shí)疾時(shí)徐、或快或慢地在空氣里蕩漾?！纠首x設(shè)計(jì)】“疾”“快”重讀，“徐”、“慢”輕讀，讀出春雨蕩漾的節(jié)奏感與韻律感，表達(dá)作者對(duì)春雨的喜愛。朗讀卡2【句子】雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。（從輕、重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）【朗讀設(shè)計(jì)】▲【美圖秀秀】15.有聲明信片要配上一張插圖。請(qǐng)結(jié)合文中“雨”的特點(diǎn)，為它設(shè)計(jì)配圖方案。（4分）構(gòu)圖要素細(xì)節(jié)處理青草、行人、（1）▲、飛鳥對(duì)于畫面中行人的面部表情應(yīng)該如何刻畫，小語(yǔ)和小文之間有不同意見。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，為行人選擇一種恰當(dāng)?shù)纳袂?，并說(shuō)明理由。A.愉快B.平和C.凝重（2）我選擇▲，理由：▲?！举?zèng)明信片】16.小語(yǔ)想把這張明信片送給以下三人中的其中一位，你認(rèn)為哪個(gè)合適？請(qǐng)結(jié)合文章主題及人物經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)理由。（5分）A.《秋天的懷念》中的史鐵生B.《再塑生命的人》中的海倫·凱勒C.《從百草園到三味書屋》中的“小魯迅”我選擇▲，理由是：▲。任務(wù)三：與古人為友·智慧相伴（17分）班級(jí)準(zhǔn)備開展以“謹(jǐn)慎交友”為主題的班會(huì)課，小文搜集了以下材料，請(qǐng)與他一起完成。【甲】管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ā妒勒f(shuō)新語(yǔ)·德行》）【乙】管仲少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。（《史記·管宴列傳》）【丙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全。”（《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）17.借助方法，積累文言。（6分）文言詞匯整理表文言詞句方法借鑒字詞釋義（1）值胡賊攻郡語(yǔ)境推斷法：聯(lián)系下文“賊既至”推斷。（1）▲（2）不忍委之課內(nèi)遷移法：相委而去。（2）▲