人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第3課《蠟燭》教學(xué)課件(壽縣余波)

1、查字典，積累字詞的音、形、義；2、反復(fù)誦讀課文，能抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行復(fù)述，理清情節(jié)；3、分析對(duì)老婦人的動(dòng)作描寫，深層次體會(huì)人物的思想感情。4、品味樸實(shí)的語言，揣摩平淡卻震撼人心靈的細(xì)節(jié)。1預(yù)習(xí)準(zhǔn)備蠟燭（蘇聯(lián)西蒙諾夫）2詞語積累拂曉（）瓦礫（）地窖（）鞠躬（）顫巍?。ǎ┢葥襞冢ǎ┵橘耄ǎ┚Ａ撸ǎ好逼鋵?shí)（）：永垂不朽（）：形容非常疲勞。竭：盡。名聲或名義和實(shí)際相符。形容人的名聲、精神、事跡永遠(yuǎn)流傳不會(huì)磨滅。垂：流傳。fúlìjiàojūgōngchànpǎipúfújiéfùchuí3辨析形近字礫爍鑠契鍥窖窯窟揣踹喘湍(lì)瓦礫(shuò)閃爍(shuò)眾口鑠金(qì)契約(qiè)鍥而不舍(jiào)地窖(yáo)窯洞(kū)窟窿(chu?i)揣測(cè)(chuài)踹開(chu?n)喘氣(tuān)湍急4時(shí)間：二戰(zhàn)期間，1944年9月19－20日；地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河上橋前方場(chǎng)；人物：老婦人瑪利·育乞西、五個(gè)蘇聯(lián)紅軍（包括烈士契柯拉耶夫）五個(gè)紅軍要去偷襲薩伐河上的一座橋，而其中一名戰(zhàn)士（契柯拉耶夫）犧牲在必經(jīng)的一塊方場(chǎng)上；起因：經(jīng)過：結(jié)果：老婦人不顧槍林彈雨，掩埋了士兵；這位南斯拉夫母親將珍藏多年的喜燭點(diǎn)燃在蘇聯(lián)士兵的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意。情節(jié)感知5第一部分（1-7）講紅軍戰(zhàn)士偷襲犧牲。梳理思路第二部分（8-31）講老婦人冒著炮火掩埋烈士?！救牡暮诵摹俊竦谝粚樱?-13）：炮火余生，發(fā)現(xiàn)烈士?！竦诙樱?4-26）：冒著炮火，掩埋烈士。●第三層（27-31）：點(diǎn)燃蠟燭，守護(hù)烈士。第三部分（32-42）寫老婦人的英雄行為感動(dòng)了紅軍戰(zhàn)士。第四部分（43-44）再現(xiàn)并贊美蠟燭火焰。6

為了突出某種形象、某種感情，作者往往會(huì)對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？理解這樣寫的目的是什么。研讀賞析，探究寫法7①

炮火：

②

蠟燭：③

黑圍巾：

④

老婦人的“跪”、“爬”：11次6次

4次各3次1、文章反復(fù)描寫的內(nèi)容：8炮火

對(duì)炮火的多次描寫，為人物活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，渲染緊張的氣氛，突顯出老婦人的不顧生死、臨危不懼。

2、反復(fù)描寫的作用（目的）：9蠟燭有特殊意義

燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思，是兩國人民用血肉凝結(jié)的深厚情誼的象征。10

表現(xiàn)了沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，突出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間跨越國界的深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。黑圍巾11老婦人的動(dòng)作

詳細(xì)具體的動(dòng)作描寫：一方面也給讀者一種身臨其境的真切感受，另一方面也能更好地體現(xiàn)出老婦人對(duì)犧牲了的紅軍烈士慈母般的深厚情誼。爬跪——年老體衰——行動(dòng)不便，沉痛哀悼12特色總結(jié)1、選材新穎，構(gòu)思精巧2、前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)3、通過動(dòng)作細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物的精神世界4、通過環(huán)境描寫渲染氣氛，烘托人物13比較閱讀本文體裁：（戰(zhàn)地）通訊。1、相同點(diǎn)：都要用事實(shí)說話，講究時(shí)效2、不同點(diǎn)：(1)在時(shí)效性上，通訊不及消息強(qiáng)。與《新聞兩則》比較(2)在內(nèi)容上，通訊比消息更詳盡具體。(3)在篇幅上，通訊較長，而消息較短。(4)在表達(dá)方式上，消息以記敘為主，間有議論，顯得簡潔樸素。而通訊則還可