新華小學(xué)校本課程匯報(bào)材料

讓校本課程在學(xué)校生根開(kāi)花——新華少年軍校校本課程展示匯報(bào)材料校本課程是課程計(jì)劃的重要組成部分，校本課程的開(kāi)設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的全面落實(shí)，校本課程越來(lái)越引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，校本課程的開(kāi)發(fā)彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，是學(xué)校教育向更豐富更全面的方向發(fā)展。多年來(lái)，我校在開(kāi)發(fā)校本課程方面進(jìn)行了積極探索和大膽實(shí)踐。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校在區(qū)教育局以及各相關(guān)科室的指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持下對(duì)新課程理念下的校本課程設(shè)計(jì)做了一些研究和實(shí)踐，開(kāi)發(fā)出“以軍促德、以軍礪志、以軍健體、以軍育人，培養(yǎng)軍旗下的陽(yáng)光少年”為理念的少年軍校特色校本課程。對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施我們也是邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊探索。下面就把我校校本課程開(kāi)發(fā)的具體情況匯報(bào)如下：一、校本課程開(kāi)發(fā)背景新華小學(xué)1992年就與毗鄰多年的66426部隊(duì)共建，從而誕生了我市唯一一所少年軍校——新華少年軍校。新華少年軍校自創(chuàng)建以來(lái)，取得了顯著成績(jī)和良好的社會(huì)效應(yīng)，深得各級(jí)黨政軍機(jī)關(guān)、共青團(tuán)、教育部門和社會(huì)各界的關(guān)心支持，并成為我校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防知識(shí)教育和素質(zhì)教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，探索出一套較為成熟，且別具特色的青少年思想道德教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育理論體系。我校把少年軍校作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德和文化建設(shè)的訓(xùn)練基地，并在開(kāi)展各種實(shí)踐教育活動(dòng)中，發(fā)揮其實(shí)效性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的作用，已經(jīng)形成了學(xué)校的特色，在周邊以至整個(gè)區(qū)域都產(chǎn)生了極大的積極效應(yīng)。特別是學(xué)生，不僅在身心上有了較為穩(wěn)定的素質(zhì)，而且在學(xué)習(xí)品質(zhì)上也發(fā)生了深刻的變化。培養(yǎng)出學(xué)生們“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、剛毅”的不屈性格，乃至在孩子們心中，當(dāng)一名光榮的“革命軍人”是他們的偉大理想，從而為我校大張旗鼓的開(kāi)展“少年軍?！边@一校本課程，奠定了孩子的情感基礎(chǔ)和教學(xué)理論基礎(chǔ)。開(kāi)展少年軍校活動(dòng)，學(xué)生歡迎，教師擁護(hù)，家長(zhǎng)支持，一直成為我校的特色教育活動(dòng)。隨著全國(guó)基礎(chǔ)教育改革的深入，我校更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“少年軍校”這一校本課程的必要性和迫切性，并在實(shí)際教學(xué)中通過(guò)不斷的完善與積累，有力的促進(jìn)了我校學(xué)生、教師的綜合素養(yǎng)，大大提高我校的社會(huì)形象和美譽(yù)度。我校探索的目標(biāo)指向，不僅僅局限于對(duì)少年兒童進(jìn)行“三熱愛(ài)”教育、國(guó)防教育等，還包括思想品德、學(xué)習(xí)品質(zhì)等更多的非智力因素的發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從課程觀來(lái)說(shuō)，少年軍校是一門校本課程，也是一種在與各科課程的整合中進(jìn)行的，一種不經(jīng)說(shuō)教、一切都在欣賞和體驗(yàn)中自覺(jué)自愿完成的課程。我校獲得“中國(guó)少年軍校示范?！钡臉s譽(yù)，在肯定“少年軍?！边@一德育功能，在這十多年的探索過(guò)程中，由于我校地處長(zhǎng)治市中心，學(xué)生大多是獨(dú)生子女，有許多學(xué)生存在任性、驕狂、自私、不懂禮貌等等問(wèn)題，盡管學(xué)校把少年軍校作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德和文化建設(shè)的訓(xùn)練基地，并在開(kāi)展各種實(shí)踐教育活動(dòng)中，挖掘“少年軍校示范?！钡母鞣N資源，但由于沒(méi)有一套適合我們自己實(shí)際現(xiàn)狀的校本課程，那如何通過(guò)新課程的引領(lǐng)，通過(guò)課改實(shí)踐，使我校走上課程特色化、校本化道路。《國(guó)防教育法》中也做了說(shuō)明，學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教育行政部門應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育列入工作計(jì)劃，將國(guó)防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。我們從少年軍校入手，挖掘相關(guān)的顯性資源和隱性資源，進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和構(gòu)建，有效地指導(dǎo)師生進(jìn)行探索研究，逐步形成我校特色化的課程體系。通過(guò)研究形成具有校本特色的課程管理實(shí)施策略、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法。因此我們?cè)谶M(jìn)行“少年軍校校本課程”的研究開(kāi)發(fā)目的是，讓“少年軍校”以課程的形態(tài)系統(tǒng)完整地在學(xué)生的“愛(ài)國(guó)、意志培養(yǎng)、自護(hù)自強(qiáng)、自尊自律”等方面起到更好的教育作用，讓我校的每一位學(xué)生都具有軍人的優(yōu)秀素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。二、校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程（一）校本課程的開(kāi)發(fā)理念1、校本課程的意義校本課程的開(kāi)發(fā)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校提出的必然要求，是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，積極參與國(guó)家創(chuàng)新工程，貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，促使學(xué)生和諧發(fā)展繼而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀(jì)的人”的一項(xiàng)基本建設(shè)。目標(biāo)指向明確、內(nèi)容多樣、課程設(shè)置靈活的校本課程能使學(xué)生在掌握國(guó)家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的課程的選擇中得到個(gè)性發(fā)展的及時(shí)補(bǔ)償，在選擇中發(fā)現(xiàn)潛在能力的火花，在選擇中培養(yǎng)學(xué)生的信息采集和加工的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課程的自主選擇和個(gè)性化知識(shí)的掌握過(guò)程中形成更多更廣泛的能力，更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，塑造健全的人格，學(xué)會(huì)生存。這些，正是校本課程開(kāi)發(fā)的意義所在。校本課程的開(kāi)發(fā)，給教師提出了極具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，教師的主要任務(wù)是講授別人編寫的甚至連教學(xué)參考書也齊備的教科書，教師的專業(yè)能力發(fā)揮受到很大的限制。提高學(xué)校和教師課程開(kāi)發(fā)意識(shí)與開(kāi)發(fā)能力是校本課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校和教師完全執(zhí)行指令性的課程計(jì)劃，不可能也不需要具備多少課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)能力，教師的職前職后教育也缺少應(yīng)有的課程知識(shí)和培訓(xùn)。因此，學(xué)校和老師們課程意識(shí)與開(kāi)發(fā)能力的欠缺，是我校校本課程開(kāi)發(fā)的最大困難。實(shí)踐證明，校本課程開(kāi)發(fā)是提高教師專業(yè)水平、研究能力和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。我?！吧倌贶娦！毙１菊n程構(gòu)建的研究，最終是為了要進(jìn)一步促進(jìn)少年軍校的自我發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，能讓學(xué)校更具少年軍校特色。2、改變學(xué)校教師對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)起初不少教師把校本課程看得很神秘，其實(shí)，學(xué)校已開(kāi)設(shè)的選修課、活動(dòng)課就具有校本課程的性質(zhì)，只是教師們對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)還處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)罷了。也就是說(shuō)，學(xué)校往往有校本課程之“實(shí)”，而無(wú)校本課程之“名”。校本課程是開(kāi)放的、多種多樣的。如研究型課程、自愿報(bào)名開(kāi)設(shè)的體育課選修（乒乓球、籃球等）、還有我校請(qǐng)部隊(duì)軍官擔(dān)任輔導(dǎo)員教師開(kāi)設(shè)的國(guó)防教育、軍事訓(xùn)練等活動(dòng)其實(shí)都是校本課程?？梢哉f(shuō)，學(xué)校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說(shuō)，校本課程就在我們身邊，它并不神秘，也不是高不可攀的。3、消除開(kāi)發(fā)校本課程影響學(xué)生成績(jī)的擔(dān)心近年來(lái)，中、高考試題命題正在向能力化、素質(zhì)化、個(gè)性化、綜合化的方向發(fā)展，各學(xué)科考試更體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和方向正是發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，開(kāi)發(fā)校本課程不僅不會(huì)影響學(xué)生成績(jī)，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。我們應(yīng)樹(shù)立正確的育人觀，對(duì)待學(xué)生評(píng)價(jià)，我們的策略是“不為考試，贏得考試”，滿意的成績(jī)應(yīng)是素質(zhì)教育的結(jié)果，而不是片面追求的目標(biāo)。4、教師在校本課程開(kāi)發(fā)中得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高教師參與課程的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，在課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。所以教師參與課程開(kāi)發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本，更重要的是參與課程開(kāi)發(fā)過(guò)程本身。（二）校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)1．理論目標(biāo)。形成以“少年軍校”為核心的特色學(xué)校，為學(xué)校的其它課程研究提供有價(jià)值的借鑒，從而不斷豐富有特色的少年軍校課程理論。2．實(shí)踐目標(biāo)：（1）本體目標(biāo)：通過(guò)研究，初步形成以少年軍校為核心的課程體系。主要以少年軍校為平臺(tái)，從少年軍校特色資源出發(fā)，進(jìn)行個(gè)性化課程建設(shè)，包括特色課程資源開(kāi)發(fā)的探索、課程實(shí)施和管理策略的形成、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式的創(chuàng)新等。（2）發(fā)展目標(biāo)：a通過(guò)研究，讓我校學(xué)生在少年軍校這塊沃土的滋潤(rùn)下，迅速發(fā)展綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)合作交流，學(xué)會(huì)總結(jié)提升，最終成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新能力的國(guó)家人才。對(duì)學(xué)生，不僅起到強(qiáng)身健體的作用，還對(duì)他們的心理健康發(fā)展起到正確的引導(dǎo)。b通過(guò)研究，從根本上轉(zhuǎn)變教師對(duì)少年軍校特色化課程的開(kāi)發(fā)意識(shí)，不斷提高我校教師的科研水平，形成一支素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)的科研骨干教師隊(duì)伍。c發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，形成我校少年軍校特色文化。（三）構(gòu)建校本課程體系學(xué)校堅(jiān)持“以發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)為本”，“少年軍?！毙１菊n程包含兩方面的含義：首先它是校本課程，是以學(xué)校教師為主體，在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源，根據(jù)學(xué)校教育理念而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程；其次，它是以“少年軍?！睘橹饕恼n程資源，包括以軍事、國(guó)防知識(shí)為主的課堂教學(xué)，以軍事技能游戲?yàn)橹鞯捏w驗(yàn)活動(dòng)，還有更多的是滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的各種制度規(guī)范、行為習(xí)慣、人際交往、環(huán)境熏陶等的物質(zhì)、精神的因素等，以此為載體，建設(shè)成一個(gè)開(kāi)放的富有教育張力的一個(gè)特色課程，使學(xué)生獲得豐富的具有軍校特征的知識(shí)、增強(qiáng)自我生存能力、樹(shù)立正確的情感價(jià)值觀，在特色辦學(xué)上走出一條新路。我們尊重學(xué)生興趣和愛(ài)好，利用了本校豐富的教育資源，通過(guò)進(jìn)行調(diào)研工作，開(kāi)設(shè)了“國(guó)防教育”、“軍事活動(dòng)”、“文明禮儀”、“古詩(shī)詞誦讀”等必修課程，還設(shè)置了“軍營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)”、“交通手勢(shì)操”、“海軍旗語(yǔ)操”、“小記者、小作家文學(xué)社”、“合唱團(tuán)”、“豎笛活動(dòng)社”、“航?？茖W(xué)社”、“小籃球隊(duì)”、“乒乓球隊(duì)”等校本活動(dòng)，滿足了學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需求。校本課程是以學(xué)校為本位、由學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況確定的課程，它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)。一般認(rèn)為，做好校本課程的設(shè)計(jì)，構(gòu)建科學(xué)管理的課程體系非常重要。只有在了解國(guó)家新課程體系的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)校本課程體系的定位，然后構(gòu)建科學(xué)的校本課程體系，才能切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的校本作用。我校科學(xué)的校本課程體系是學(xué)校教導(dǎo)處引導(dǎo)各學(xué)科骨干教師對(duì)國(guó)家課程全套教材特點(diǎn)進(jìn)行了深入的研究，在聽(tīng)取各年級(jí)家長(zhǎng)討論他們心目中理想的校本課程特征、各年級(jí)學(xué)生討論他們理想中的校園文化生活的基礎(chǔ)上，并征求多方建議、分期分批，逐步確定、形成和構(gòu)建的。下面是我校的校本課程體系：類別舉例功能與特點(diǎn)實(shí)踐形式學(xué)科延伸類語(yǔ)文閱讀、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀引入國(guó)外個(gè)性化學(xué)習(xí)概念，在保證實(shí)現(xiàn)基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提供多水平學(xué)習(xí)資源，供不同層次學(xué)生選擇和使用。重視引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，開(kāi)展自立語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是國(guó)家課程的有益補(bǔ)充與拓展。課堂中教師選擇相關(guān)單元，補(bǔ)充課內(nèi)不足，拓展學(xué)生視野。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教師課內(nèi)適度引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)集體反饋。每周練習(xí)測(cè)評(píng)，學(xué)期學(xué)年練習(xí)測(cè)評(píng)，學(xué)生自學(xué)自評(píng)。趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)引入部分奧數(shù)相關(guān)內(nèi)容，與國(guó)家課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。鞏固課內(nèi)知識(shí)，體現(xiàn)用數(shù)學(xué)思想思考解決問(wèn)題。英語(yǔ)口語(yǔ)手冊(cè)鑒于我校英語(yǔ)特色特點(diǎn)，手冊(cè)旨在擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。體育增加軍事項(xiàng)目根據(jù)我校的少年軍校特點(diǎn)，引入軍體拳、交通手勢(shì)操、海軍旗語(yǔ)操的部分內(nèi)容，充實(shí)體育課堂活動(dòng)，使學(xué)生從另一個(gè)方面了解軍隊(duì)，了解國(guó)防。音樂(lè)學(xué)唱軍歌挑選合適的軍歌、紅歌讓學(xué)生學(xué)唱，在學(xué)生學(xué)音樂(lè)的同時(shí)也感受到軍歌的魅力。德育類國(guó)防教育以固定的校本課為載體，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)段分別設(shè)計(jì)相關(guān)國(guó)防教育活動(dòng)，提升學(xué)生道德品質(zhì)。充分利用社會(huì)資源，請(qǐng)部隊(duì)配合組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)軍教育學(xué)習(xí)軍人堅(jiān)毅、勇敢、集體主義大局觀、大無(wú)畏的無(wú)私精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。實(shí)踐活動(dòng)軍營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)充分利用與部隊(duì)的共建關(guān)系資源，讓學(xué)生們走進(jìn)軍營(yíng)，參觀體驗(yàn)軍營(yíng)生活。興趣活動(dòng)航模組利于促進(jìn)科學(xué)課教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生更好、更快地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。間周一次興趣活動(dòng)。文學(xué)社拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。美術(shù)社提高廣大學(xué)生的審美情趣和文化藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)校園文明建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。小籃球、乒乓球培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與進(jìn)取精神、加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)參加體育活動(dòng)的意識(shí)，豐富校園文化生活。每天固定的訓(xùn)練時(shí)間傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)軍事檢閱式、藝術(shù)節(jié)等檢閱式、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)。以專題形成，提高學(xué)生品位，提高學(xué)生對(duì)事物認(rèn)識(shí)深度，形成良好的校園文化氛圍。每年六一、元旦分年度、分主題進(jìn)行。三、立足特色項(xiàng)目，打造多元校本課程，（一）、軍事特色活動(dòng)多年期間我校不僅在軍校建設(shè)方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，最主要的進(jìn)步就是確立了我校的辦學(xué)思想，更新了教師的教育觀念，改革了學(xué)校的原有課程設(shè)置，把軍事活動(dòng)、國(guó)防教育等一系列部隊(duì)特色引到了課堂上，使孩子們深深了解軍人們的生活，理解軍人們那份對(duì)國(guó)家的熱忱和對(duì)集體的責(zé)任，從而為孩子們樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。具體活動(dòng)包括：國(guó)防教育國(guó)防教育課是全校學(xué)生必修的，學(xué)校為德育工作而開(kāi)發(fā)的校本課程。國(guó)防教育課每月一次，由學(xué)校聘請(qǐng)部隊(duì)的戰(zhàn)士作為校外輔導(dǎo)員為學(xué)生們開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)，把十月份確定為國(guó)防教育月，定期開(kāi)展畫國(guó)防、唱國(guó)防、講國(guó)防、寫國(guó)防、演國(guó)防系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)軍教育“學(xué)軍教育”既有看得見(jiàn)的外在活動(dòng)也有潛質(zhì)的軍魂教育，看得見(jiàn)的是行體上的、肢體上的、言行上的及外在訓(xùn)練、活動(dòng)等，看不見(jiàn)的是一種軍魂、品質(zhì)、意志、作風(fēng)、氣節(jié)、風(fēng)骨等，“學(xué)軍教育”就是要體現(xiàn)它的全面性，做到整體貫通。開(kāi)展“學(xué)軍教育”主題班隊(duì)會(huì)。圍繞軍營(yíng)生活和軍事活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育和意志品質(zhì)教育，先后進(jìn)行了“我要學(xué)軍人什么”、“我們?nèi)绾螌W(xué)軍人”、“我離軍人有多遠(yuǎn)”等教育活動(dòng)，觀看軍營(yíng)兩日生活的資料片，從事例上挖掘教育因素。布置“學(xué)軍教育”家庭作業(yè)。軍人的作風(fēng)、品質(zhì)、行為應(yīng)體現(xiàn)在點(diǎn)滴中，走進(jìn)軍人是為了學(xué)習(xí)軍人的生活習(xí)慣，所以，在新華每班每天學(xué)生的疊被成了必做的家庭作業(yè)，依照軍人疊法不僅自己要疊，而且要教會(huì)家人都疊；要求每頓飯要吃好，不挑食，不偏食；每天要休息好，生活要規(guī)律；每天要講個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；每天要參加家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成自己的事情自己做，把“學(xué)軍教育”貫穿家庭。召開(kāi)“學(xué)軍教育”家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)學(xué)校是新華多年來(lái)的一個(gè)辦學(xué)特色，創(chuàng)建個(gè)性化學(xué)校，家長(zhǎng)也屬于一個(gè)獨(dú)立主體，沒(méi)有匹配學(xué)校教育的家庭教育，學(xué)校的教育目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，學(xué)校把學(xué)軍教育的主導(dǎo)思想、目標(biāo)體現(xiàn)、教育宗旨、家長(zhǎng)職責(zé)和要求等向家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳培訓(xùn)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)們紛紛表示要參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作和活動(dòng)要求中。培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。“學(xué)軍教育”讓學(xué)生懂得刻苦學(xué)習(xí)是目的，學(xué)習(xí)軍人嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度是主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生永往直前的精神是目標(biāo)，提出“六好”：把字寫好，寫一手規(guī)范飄亮的字；把書讀好，讀好每一篇文章；把話說(shuō)好，要健談、親切、熱情、文明；把腦用好，遇到問(wèn)題要積極思考，大膽創(chuàng)新；把題做好，從做數(shù)學(xué)題中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣；把學(xué)習(xí)用品保護(hù)好，養(yǎng)成勤儉節(jié)約愛(ài)護(hù)物品的良好習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生行為?！皩W(xué)軍教育”更重要的是學(xué)生行為品質(zhì)教育，是內(nèi)在的教育，也是對(duì)學(xué)生一生的做人教育。制定了“十要求”：即上好每一節(jié)課，每節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)必須好；認(rèn)真完成每天的作業(yè)，每天的問(wèn)題必須解決；做好每天的課間操和眼保健操，從兩操中感受體育的魅力；每天要踏著軍歌站好隊(duì)放學(xué)，展現(xiàn)軍人的風(fēng)姿；團(tuán)結(jié)每一個(gè)同學(xué)，要學(xué)會(huì)與人合作，與人相處；尊敬每一位教師，感恩教師對(duì)你的無(wú)私，尊重他人先從尊重教師開(kāi)始；孝敬父母、長(zhǎng)輩，把孝敬父母這一中華民族的傳統(tǒng)美德體現(xiàn)在具體行動(dòng)中；愛(ài)護(hù)集體的一草一木，心中要有集體、有學(xué)校；維護(hù)社會(huì)環(huán)境和公德，做到“三好”，即在校做好學(xué)生、在家做好孩子，在社會(huì)做好公民；幫助有困難的人、從身邊的小事做起，每天做一件好事?！皩W(xué)軍教育”與陽(yáng)光體育相結(jié)合。利用軍校資源，推崇陽(yáng)光體育，做“陽(yáng)光體育行動(dòng)”的典范，提出“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的口號(hào)并認(rèn)真落實(shí)，把軍事活動(dòng)列入課程，在三至五年級(jí)開(kāi)設(shè)了軍事技能和軍訓(xùn)課，邀請(qǐng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士走進(jìn)課堂，不僅培養(yǎng)孩子們，也鍛煉老師們。要求每個(gè)學(xué)生做到“四會(huì)”：會(huì)站，站姿要美，挺拔有力；會(huì)走，從走路中體現(xiàn)一種自信，體現(xiàn)一種氣質(zhì)；會(huì)蹲，在蹲中體現(xiàn)文明；會(huì)坐，在坐中體現(xiàn)一種狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神素養(yǎng)。每學(xué)年都定期進(jìn)行一次小型的檢閱儀式和軍事項(xiàng)目比賽。體驗(yàn)軍營(yíng)生活，學(xué)唱軍歌、建立軍校代表隊(duì)每學(xué)期，學(xué)校都要對(duì)三至五年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，學(xué)校利用課間及下午放學(xué)后的課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了正步走和齊步行走訓(xùn)練，全體學(xué)生每天課間踏著軍歌，邁著軍人的步伐，以軍人的風(fēng)姿展現(xiàn)在校園，為學(xué)校注入了勃勃生機(jī)，軍魂再一次融入學(xué)生的心靈，軍人的品質(zhì)再一次升華在學(xué)生的行為中。每年四月份學(xué)校將從五年級(jí)學(xué)生中選出80余人作為新一屆軍校代表隊(duì)進(jìn)行集中訓(xùn)練，由于軍校代表隊(duì)肩負(fù)著參加全國(guó)總軍校檢閱式的重任，因此在訓(xùn)練上由部隊(duì)安排教官專業(yè)指導(dǎo)，比普通學(xué)生更苦、更累、更嚴(yán)格。從六月份開(kāi)始，學(xué)校在對(duì)軍校代表隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形訓(xùn)練的基礎(chǔ)上將開(kāi)設(shè)了軍事科目的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)員的體質(zhì)以及各自的愛(ài)好、特長(zhǎng)，把他們分為負(fù)荷拉練、野炊、搭帳篷、野外救護(hù)、障礙賽、攀巖、攀繩等小組進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間也比初期有所增長(zhǎng)，時(shí)間的延長(zhǎng)與項(xiàng)目的增加，使每一位學(xué)員都面臨著更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他們的體能、意志、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神也都在訓(xùn)練中得到了體現(xiàn)。當(dāng)然，他們的訓(xùn)練任務(wù)遠(yuǎn)不是這么簡(jiǎn)單，頂著烈日，冒著酷暑，隊(duì)員們?cè)诓賵?chǎng)上一訓(xùn)練就是半天，累了喘口氣，渴了喝口水，難受了有備好的防暑藥。在這樣的集體中，沒(méi)有人叫苦叫累，更沒(méi)有人半途而廢，因?yàn)樗麄冎?，在他們背后更多的是同學(xué)們羨慕的眼光。他們敢于吃苦的精神正是軍人風(fēng)范的體現(xiàn)，他們吃苦耐勞的品質(zhì)正是上黨老區(qū)革命精神的再現(xiàn)。在緊張的訓(xùn)練之余，學(xué)員們還與教官一起拉歌，練習(xí)禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)內(nèi)務(wù)整理等，展示了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)自律，訓(xùn)練場(chǎng)上洋溢著文明與歡樂(lè)。正應(yīng)驗(yàn)了那句歌詞“雖說(shuō)艱苦，我心里歡樂(lè)……”軍營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)既注重對(duì)學(xué)生基本功訓(xùn)練，又注重對(duì)學(xué)生思想幫助，教育學(xué)生學(xué)習(xí)軍人的作風(fēng)，學(xué)習(xí)軍人的品質(zhì)，做勇于向困難挑戰(zhàn)，在困難面前永不言敗，永不放棄的新時(shí)代少年。使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，堅(jiān)定了克服困難的勇氣，能以愉悅的心態(tài)面對(duì)每天訓(xùn)練。定期的訓(xùn)練促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，使學(xué)生校園生活豐富多彩，健康向上。軍體拳、海軍旗語(yǔ)操、交通手勢(shì)操我校還將部分軍事科目加入到常規(guī)體育課中，例如三年級(jí)以上的學(xué)生就開(kāi)始學(xué)習(xí)海軍旗語(yǔ)操，四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)軍體拳，并且把此項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容作為本年度學(xué)生體育考核的重要指標(biāo)。每學(xué)期都舉行軍體拳、海軍旗語(yǔ)操、交通手勢(shì)操等比賽活動(dòng)。（二）、結(jié)合傳統(tǒng)學(xué)科，開(kāi)發(fā)課堂延伸校本課程。經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀古詩(shī)詞誦讀是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的延伸課程，古詩(shī)詞是中華民族五千年歷史文化的精髓，是民族智慧的結(jié)晶，如何扎實(shí)做好古詩(shī)詞的教學(xué)，讓古詩(shī)詞的語(yǔ)言魅力綻放，讓詩(shī)路花語(yǔ)裝點(diǎn)少年兒童的五彩童年，讓中華民族的經(jīng)典文化代代傳承呢？我校專門安排郭晚花老師負(fù)責(zé)，由各班主任老師利用每天晨讀和每周的各班固定的一節(jié)校本課時(shí)間，專門安排了古詩(shī)吟誦課，使之成為全校學(xué)生誦讀，記憶，欣賞和創(chuàng)作詩(shī)文的主陣地，內(nèi)容按照學(xué)生年齡、學(xué)段的不同把百余首古詩(shī)詞分成六個(gè)不同的層次，分別裝訂成冊(cè)。在校本課程的開(kāi)展過(guò)程中，力求通過(guò)不斷的實(shí)踐，依據(jù)活動(dòng)的目的和學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)出一套系列型的古詩(shī)誦讀的活動(dòng)模式。每個(gè)活動(dòng)要求目的明確，切合實(shí)際，操作性強(qiáng)，并要富有趣味性。而活動(dòng)與活動(dòng)之間，在內(nèi)容上，要求要有繼承性和聯(lián)系性?？傊压旁?shī)詞引進(jìn)學(xué)校校本課程是完全可行的，古詩(shī)詞的教學(xué)提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新、和諧、快樂(lè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟迪數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外，通過(guò)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)教師能一顯身手，脫穎而出；讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂(lè)，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。同時(shí)，借助傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂延伸出的校本課程以及數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，渲染學(xué)生進(jìn)一步愛(ài)學(xué)、善學(xué)數(shù)學(xué)的氛圍。主要內(nèi)容包括：（一）、學(xué)?！叭の稊?shù)學(xué)”社團(tuán)活動(dòng)（3—5年級(jí)部分學(xué)生參與）；（1）由各年級(jí)組組織，每月上交一次學(xué)生的展示作業(yè)。（2）期末各年級(jí)組老師統(tǒng)一評(píng)分，選出“趣味數(shù)學(xué)之星”。（二）、“生活中的數(shù)學(xué)”小論文及制作數(shù)學(xué)小報(bào)；（1）3—6年級(jí)每班上交5份數(shù)學(xué)小報(bào)（手抄報(bào)）和5篇“生活中的數(shù)學(xué)”小論文。（2）一定要全班發(fā)動(dòng)?？梢杂蓭兹撕献饕环菪?bào)，但必須人人參與，自已動(dòng)手。（3）學(xué)校評(píng)比之后優(yōu)秀作品展覽。（三）、各年級(jí)段根據(jù)年級(jí)實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)；（1）由指定負(fù)責(zé)人選好素材，準(zhǔn)備好活動(dòng)內(nèi)容。（2）本學(xué)期圍繞主題進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)材料的收集及整理。（3）在條件成熟的情況下進(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示。（四）、“數(shù)學(xué)講壇”。（數(shù)學(xué)小故事或演講）各班進(jìn)行一次數(shù)學(xué)知識(shí)講座或觀看有關(guān)數(shù)學(xué)家故事的音像資料。文學(xué)、科學(xué)、航模、體育小籃球、乒乓球、合唱、豎笛、戲曲、英語(yǔ)、小畫家等社團(tuán)及綜合實(shí)踐活動(dòng)三、校本課程時(shí)間安排1、利用所有班級(jí)每周的一節(jié)的校本課由各班的班主任老師負(fù)責(zé)組織同學(xué)們開(kāi)展有關(guān)國(guó)防教育、安全教育、文明禮儀教育等方面的班隊(duì)活動(dòng)。2、利用每周一升國(guó)旗的時(shí)間，開(kāi)展國(guó)旗下講話活動(dòng)，主要通過(guò)演講的方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行國(guó)防教育、安全教育、文明禮儀教育等。3、軍營(yíng)生活體驗(yàn)活動(dòng)利用節(jié)假日，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入部隊(duì)參觀體驗(yàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士生活，聆聽(tīng)部隊(duì)教官的國(guó)防教育講座，學(xué)習(xí)軍事科目。4、行進(jìn)隊(duì)列、站、走、坐、蹲、軍體拳、交通手勢(shì)操、海軍旗語(yǔ)操由體育教師利用體育課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練。具體的表演隊(duì)則利用下午放學(xué)后集中訓(xùn)練。5、學(xué)校軍事代表隊(duì)由部隊(duì)安排教官利用每天早晨上課前和下午放學(xué)后1小時(shí)統(tǒng)一指導(dǎo)訓(xùn)練，節(jié)假日期間代表隊(duì)全體成員深入部隊(duì)跟部隊(duì)?wèi)?zhàn)士一起進(jìn)行集訓(xùn)。6、音樂(lè)教師利用音樂(lè)課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱軍歌，班主任安排學(xué)生放學(xué)路上唱軍歌。每天放學(xué)學(xué)校廣播中輪流播放本周學(xué)生學(xué)習(xí)的軍歌，給學(xué)生營(yíng)造環(huán)境。7、古詩(shī)文誦讀利用每天早晨上課前的25分鐘晨讀時(shí)間，由各班主任安排學(xué)生自由背誦。8、小作家、小記者文學(xué)社團(tuán)、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)社團(tuán)、航模社團(tuán)、體育小籃球、乒乓球社團(tuán)、音樂(lè)合唱、豎笛、戲曲社團(tuán)由專門指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)安排布置任務(wù)和集體活動(dòng)時(shí)間