李蘭娟抗擊疫情的故事

【實用資料】以下是為大家整理的關于李蘭娟抗擊疫情的故事的文章11篇,歡迎大家參考查閱！抗擊新冠肺炎疫情的號角早已吹響。在這場沒有人可以置身事外的人民戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了無數(shù)感人肺腑的英雄事跡，李蘭娟是其中之一。新型冠狀肺炎疫情消息曝出，北京震動、全國震動、世界震動，李蘭娟和鐘南山一起，受國之所托，逆行武漢考察疫情。多年的經(jīng)驗讓李蘭娟感受到事態(tài)之嚴重，她向武漢政府提議“不進不出”。隨后，她果敢地向中央建議“武漢必須封城”。封城，在中國的疾控史上，從未有過，連2003年非典時期也沒有。萬一疫情沒什么大事，李蘭娟一生的名譽和聲望恐都將毀于一旦。她不是不知道事關重大，但在她心里，人民高于一切，生命重于泰山。自新冠肺炎疫情暴發(fā)那天起，她的萬千關切集中于病患、防治和不斷變化的疫情、疫情、疫情。她，冒著感染的風險，武漢北京杭州三地跑，出診開會出差，抽空接受采訪，釋疑解惑堅定信心，每天睡眠不超過3小時。她，在千家萬戶高舉起團聚酒杯的除夕夜，從北京參加完疫情會議返回杭州，在機場吃了份餃子，這就是年夜飯，這張照片流傳出來，人們再一次為她動容。她，73歲的老院士，卻堅持帶隊去馳援武漢，“這一次，我來當一個醫(yī)生，武漢有很多危重癥患者，需要人工肝等支持治療?！薄皯?zhàn)‘疫’不成功，我就不撤兵?！庇芯W(wǎng)友慨嘆，鐘南山、李蘭娟是可以托付國運的大醫(yī)，與其稱之謂院士，不如譽之為國士，發(fā)大醫(yī)國士之良知灼見，一能斷論新型冠狀病毒人傳人;二敢第一個提出建議封城;三是親赴第一線抗擊病毒。魯迅先生說過，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。倘若先生在世，他必會贊譽這位紹興老鄉(xiāng)為巾幗英雄、新時代的民族脊梁?！斑@次疫情結(jié)束以后，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導向和正確的人生價值觀!把高薪高福利高地位留給德才兼?zhèn)涞目蒲?、軍事技術人員，讓孩子們明白真正偶像的含義……”這是李蘭娟的建議，也是她的肺腑之言。“粉”她，李蘭娟，你的樣子，真正的時代偶像!春節(jié)是個闔家團圓的喜慶節(jié)日。然而，今年春節(jié)，卻打響了一場戰(zhàn)“疫”——防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情阻擊戰(zhàn)。暴發(fā)于湖北武漢的疫情，成了全國都在共同面對的一個大問題。要打贏這場阻擊戰(zhàn)，肯定少不了默默辛勤付出的人們。這里，我要致敬的人，就是被譽為“白衣天使”的醫(yī)生。他們中，有再次“為民出征”的84歲高齡的鐘南山爺爺和73歲的李蘭娟奶奶，還有許多不知道姓名的好醫(yī)生。醫(yī)生是一份職業(yè)，但在這場戰(zhàn)“疫”中，更是一種使命。我想說：“你們每天工作到很晚，甚至24小時都在工作。有的連喝一口水的時間也沒有，因為那時生命是以秒為單位的?？赡芤驗槟愫人哪菐酌?，一個生命就從世界上消失了。所以，你們必須像長江、黃河那樣一直不停地奔流，才有可能挽救一個又一個生命。這說明，你們是一群在跟時間賽跑的人!”一直堅守在戰(zhàn)“疫”一線的李蘭娟奶奶說：“什么是醫(yī)生最大的快樂?看到那么多病人得到救治，把他們從死亡線上拉回來，這就是我們最大的快樂!”所以，我更想說：“你們放棄了和家人的團聚，而選擇了做一個好醫(yī)生，選擇去靠近病人，更是選擇了幫助祖國。你們是祖國的驕傲，祖國為你們自豪!我向你們致以崇高的敬意!”李蘭娟，女，1947年9月13日出生于浙江紹興，感染病(傳染病)學家、中國人工肝開拓者、國家傳染病重點學科帶頭人，中國工程院院士，浙江大學醫(yī)學部教授、博士生導師，浙江大學附屬第一醫(yī)院主任醫(yī)師、傳染病診治國家重點實驗室主任、國家衛(wèi)健委高級別專家組成員。在抗疫第一線，最值得讓我們關注的，是這位70多歲的老人李蘭娟院士。我們從她的身上，深切感受到科學嚴謹?shù)难袑W精神和鞠躬盡瘁的獻身精神。她也是連夜趕往武漢，投入到這場前途未卜的戰(zhàn)“疫”中的，武漢大學人民醫(yī)院副院長江應安：“70多歲的老人了，真的是不分晝夜，她凌晨4點下火車，吃過早餐就接著開會。各個醫(yī)院的專家、基層的管理者都要見面，把她對疾病的認識告訴我們。我感覺，這個老太太，真的是我們中華民族的脊梁?！边@位由赤腳醫(yī)生成長起來的中國工程院院士，國家衛(wèi)健委高級別專家組成員，正以最飽滿的情感和對人民健康負責的責任心投入到抗疫最前沿，在他的不斷發(fā)言中，我們看到她和她的團隊最新的研究成果。根據(jù)初步測試，在體外細胞實驗中顯示：(1)阿比朵爾在10～30微摩爾濃度下，與藥物未處理的對照組比較，能有效抑制冠狀病毒達到60倍，并且顯著抑制病毒對細胞的病變效應。(2)達蘆那韋在300微摩爾濃度下，能顯著抑制病毒復制，與未用藥物處理組比較，抑制效率達280倍。她建議將以上兩種藥物列入國家衛(wèi)健委《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案(試行第六版)》。在抗疫第一線，70多歲的她忘我工作，每天只休息三個小時，當有人擔心地問她時，她卻淡然地說：“沒問題，放心好了。家里人都擔心我，其實我身體還是蠻好的。”我們用別的什么語言贊美她已顯得蒼白，只有在內(nèi)心默默地為這位奮戰(zhàn)在抗疫第一線的白衣天使和她的團隊致敬?！耙咔榻Y(jié)束后希望國家給年青人樹立正確人生導向，把高薪留給一線科研人員，不要讓年青人一味的去追演藝明星，演藝明星是強不了國的。而國家的興衰要靠教育，科技，醫(yī)療!所以要樹立全民崇尚醫(yī)生，科學家，教師，軍人!因為是他們在支撐民族脊梁!”李蘭娟院士如是說，她的一席話在我心海中激起了陣陣波瀾?！盎钪褪菫榱藙e人生活得更好?！边@是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志的名言。是啊，為人民服務不求回報，這才活得有價值。當這場疫情來勢洶洶地到來時，站在抗擊疫情最前線的既不是娛樂明星，也不是網(wǎng)紅，而是軍人，醫(yī)護人員們……中國工程院院士鐘南山教授他建議沒有特殊的情況不要去武漢，但1月18日傍晚，84歲的他義無反顧地趕往武漢防疫最前線，還有很多醫(yī)護人員主動申請去到治療第一線。除夕夜，陸?？杖娽t(yī)療隊馳援武漢，海軍軍醫(yī)大學150名醫(yī)護人員冒雨從上海出發(fā)，一位軍人接受采訪時說“人民有難，軍人當先!為了人民的健康，我們有能力、有信心打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!”……他們都是用生命在和新冠狀病毒博弈吖。然而那些所謂的偶像娛樂明星，除了韓紅姐姐累得病倒外，有些明星捐的款項相對于他們的收入來說真是九牛一毛啊!大多數(shù)都是在豪宅中喝著紅酒享受人生，有的還出國旅游……同學們好好想想，誰是中國真正的明星，誰是民族真正的脊梁，誰才是我們心中的偶像呢?歷經(jīng)滄桑的中國曾經(jīng)一度是弱者。擁有“萬園之園”美稱的圓明園就因為中國的落后而毀在英法聯(lián)軍的手中。帝國主義強盜攻進圓明園，把能搶的都搶走了，能運的都運走了，拿不動的都給毀了，大火燒了三天三夜，把圓明園燒成了一片廢墟……但是現(xiàn)在我們的祖國越來越強大了。1964年第一顆原子彈爆炸成功、袁隆平培育了高產(chǎn)雜交水稻、王選研發(fā)了漢字激光技術后印刷業(yè)騰飛起來、成功建造有六個世界第一的港珠澳大橋……可這些輝煌的成就是誰創(chuàng)造的呢?對!還是各個領域的專家們，他們才是當之無愧的“明星”，是我們的最美偶像。如果以前你問我：“你的偶像是誰?”我會毫不猶豫地大聲地說：“TFBOYZ!”他們那富有朝氣的形象和舞姿深深地吸引著我。他們的每一首歌我都會吟唱，每一段舞蹈我都想學習。但是現(xiàn)在，居家的這些天里我通過電視、手機認識了一個又一個英雄，他們在國家危難的時候，帶領大家一起走出恐懼，他們不是天天上熱搜和封面的明星，而是用自己的學問，智慧，勇敢擋在我們的面前的白衣天使們、戰(zhàn)士們……所以我要刻苦學習，努力奮斗，將來成為像李蘭娟、鐘南山等抗疫英雄那樣的人……梁啟超先生說過，“少年智則國智，少年強則國強。”國家的強盛將會寄托在一代又一代的少年身上。我們是祖國的花朵，是祖國的未來。讓我們一起努力學習，奮勇向前，讓自己成為將來的“最美偶像”吧!“疫情結(jié)束后希望國家給年青人樹立正確人生導向，把高薪留給一線科研人員，不要讓年青人一味的去追演藝明星，演藝明星是強不了國的。而國家的興衰要靠教育，科技，醫(yī)療!所以要樹立全民崇尚醫(yī)生，科學家，教師，軍人!因為是他們在支撐民族脊梁!”李蘭娟院士如是說，她的一席話在我心海中激起了陣陣波瀾?！盎钪褪菫榱藙e人生活得更好?！边@是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志的名言。是啊，為人民服務不求回報，這才活得有價值。當這場疫情來勢洶洶地到來時，站在抗擊疫情最前線的既不是娛樂明星，也不是網(wǎng)紅，而是軍人，醫(yī)護人員們……中國工程院院士鐘南山教授他建議沒有特殊的情況不要去武漢，但1月18日傍晚，84歲的他義無反顧地趕往武漢防疫最前線，還有很多醫(yī)護人員主動申請去到治療第一線。除夕夜，陸?？杖娽t(yī)療隊馳援武漢，海軍軍醫(yī)大學150名醫(yī)護人員冒雨從上海出發(fā)，一位軍人接受采訪時說“人民有難，軍人當先!為了人民的健康，我們有能力、有信心打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!”……他們都是用生命在和新冠狀病毒博弈吖。然而那些所謂的偶像娛樂明星，除了韓紅姐姐累得病倒外，有些明星捐的款項相對于他們的收入來說真是九牛一毛啊!大多數(shù)都是在豪宅中喝著紅酒享受人生，有的還出國旅游……同學們好好想想，誰是中國真正的明星，誰是民族真正的脊梁，誰才是我們心中的偶像呢?歷經(jīng)滄桑的中國曾經(jīng)一度是弱者。擁有“萬園之園”美稱的圓明園就因為中國的落后而毀在英法聯(lián)軍的手中。帝國主義強盜攻進圓明園，把能搶的都搶走了，能運的都運走了，拿不動的都給毀了，大火燒了三天三夜，把圓明園燒成了一片廢墟……但是現(xiàn)在我們的祖國越來越強大了。1964年第一顆原子彈爆炸成功、袁隆平培育了高產(chǎn)雜交水稻、王選研發(fā)了漢字激光技術后印刷業(yè)騰飛起來、成功建造有六個世界第一的港珠澳大橋……可這些輝煌的成就是誰創(chuàng)造的呢?對!還是各個領域的專家們，他們才是當之無愧的“明星”，是我們的最美偶像。如果以前你問我：“你的偶像是誰?”我會毫不猶豫地大聲地說：“TFBOYZ!”他們那富有朝氣的形象和舞姿深深地吸引著我。他們的每一首歌我都會吟唱，每一段舞蹈我都想學習。但是現(xiàn)在，居家的這些天里我通過電視、手機認識了一個又一個英雄，他們在國家危難的時候，帶領大家一起走出恐懼，他們不是天天上熱搜和封面的明星，而是用自己的學問，智慧，勇敢擋在我們的面前的白衣天使們、戰(zhàn)士們……所以我要刻苦學習，努力奮斗，將來成為像李蘭娟、鐘南山等抗疫英雄那樣的人……梁啟超先生說過，“少年智則國智，少年強則國強?！眹业膹娛耐性谝淮忠淮纳倌晟砩?。我們是祖國的花朵，是祖國的未來。讓我們一起努力學習，奮勇向前，讓自己成為將來的“最美偶像”吧!李蘭娟被刷屏了!在抗擊新冠肺炎疫情中，這位73歲的女院士毫不猶豫地奔向戰(zhàn)“疫”第一線，率先提出武漢封城?，F(xiàn)在她和她的隊伍在瘟疫的第一線奔走。這也是她2003年與非典，2013年與H7N9作搏斗后，又一次奔赴戰(zhàn)“疫”最前線。李蘭娟，中國工程院院士，國家衛(wèi)生委員會高級專家組成員，紹興籍著名傳染病學專家。前幾天，記者采訪了李蘭娟的同事和鄉(xiāng)下人，恢復了她這幾天馬不停地逆行武漢，勇敢地戰(zhàn)斗著疫病的故事。1月25日，正月初，柯橋區(qū)夏履鎮(zhèn)夏履橋村，夏履東江如玉帶穿村，江水清澈，錯落有致的民居反映在江面上，構成了一幅美麗的江南水墨畫。晚上6點，浙江a牌照的車進入夏履橋村。下車的是李蘭娟院士和她的戀人鄭樹森院士，兒子鄭杰。每年春節(jié)，她一定會抽家和親戚團聚，吃團聚餐。不過今年這頓團圓飯，只吃了一個小時，全家人都趕緊回杭州了。夏履橋村黨總支書記邱建忠去看望李蘭娟院士。精致的短發(fā)，親切的笑容，還是熟悉的李蘭娟，但她的臉上顯示出疲憊。這幾天，戰(zhàn)疫開始后，李蘭娟一直在前線奔波。1月18日，受國務院，國家衛(wèi)生委托，她和鐘南山院士等一行六人到達武漢，聽了武漢方面的情況報告，看了現(xiàn)場。在武漢，李蘭娟作為國家級專家，提出了對疫情的判斷，尤其是武漢采取不進不出的措施，冠狀病毒感染作為乙類感染病甲類治理等重要建議。1月20日上午，李克強總理主持召開國務院常務會議，李蘭娟和鐘南山參加了會議。會議上，李蘭娟提出了加強疫情對策和救治等的具體建議。1月22日，她向國家建議武漢必須嚴格封城。次日上午10點，武漢市就實施了這一措施。1月22日凌晨2點，她連夜從北京回到杭州。早上8點，她準時出現(xiàn)在醫(yī)院門診病房為患者就診。1月24日，她再次趕到北京，參加了。科技部召開新型冠狀病毒肺炎研究會議。當晚就是除夕夜9點多，她從北京返杭，年夜飯是在機場吃的一份水餃。夏履鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長趁著李蘭娟回鄉(xiāng)的機會，前去拜訪這位夏履鄉(xiāng)賢，一番寒暄，交談了半個小時，李蘭娟院士三句話不離疫情?！皬睦钤菏康脑捴校覀兡芨惺艿?，抗擊疫情刻不容緩。她與病毒在賽跑?！鼻窠ㄖ艺f，往年春節(jié)，李蘭娟院士一般都要在老家住上幾天，今年很特殊，吃完團圓飯后，就又去為疫情奔波了。“她還再三叮囑我們，叫家鄉(xiāng)人民小心病毒，做好防范工作?！崩钐m娟曾說，她是夏履的兒女，她的根在這里。夏履鎮(zhèn)黨委宣傳委員張成炳告訴記者，每年母親節(jié)，李蘭娟院士都會帶著一幫鄉(xiāng)賢名醫(yī)聚集在夏履鎮(zhèn)衛(wèi)生院，為父老鄉(xiāng)親開展義診。這個活動已經(jīng)堅持了四五年。在李蘭娟院士的關心和支持下，夏履鎮(zhèn)衛(wèi)生院與浙大一院也在開展業(yè)務往來?？聵騻髅郊瘓F記者葉紅曾經(jīng)通過電話采訪過李蘭娟?！袄钤菏亢苊?，通過相關部門幫忙聯(lián)系后，她打電話給我。電話那頭，第一句話是：‘你好，我是李蘭娟?！豢诮B興味的普通話，讓人感到非常親切。李蘭娟的微信名就叫‘夏履橋’。”葉紅說。春節(jié)是個闔家團圓的喜慶節(jié)日。然而，今年春節(jié)，卻打響了一場戰(zhàn)“疫”——防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情阻擊戰(zhàn)。暴發(fā)于湖北武漢的疫情，成了全國都在共同面對的一個大問題。要打贏這場阻擊戰(zhàn)，肯定少不了默默辛勤付出的人們。這里，我要致敬的人，就是被譽為“白衣天使”的醫(yī)生。他們中，有再次“為民出征”的84歲高齡的鐘南山爺爺和73歲的李蘭娟奶奶，還有許多不知道姓名的好醫(yī)生。醫(yī)生是一份職業(yè)，但在這場戰(zhàn)“疫”中，更是一種使命。我想說：“你們每天工作到很晚，甚至24小時都在工作。有的連喝一口水的時間也沒有，因為那時生命是以秒為單位的?？赡芤驗槟愫人哪菐酌?，一個生命就從世界上消失了。所以，你們必須像長江、黃河那樣一直不停地奔流，才有可能挽救一個又一個生命。這說明，你們是一群在跟時間賽跑的人!”一直堅守在戰(zhàn)“疫”一線的李蘭娟奶奶說：“什么是醫(yī)生最大的快樂?看到那么多病人得到救治，把他們從死亡線上拉回來，這就是我們最大的快樂!”所以，我更想說：“你們放棄了和家人的團聚，而選擇了做一個好醫(yī)生，選擇去靠近病人，更是選擇了幫助祖國。你們是祖國的驕傲，祖國為你們自豪!我向你們致以崇高的敬意!”抗擊新冠肺炎疫情的號角早已吹響。在這場沒有人可以置身事外的人民戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了無數(shù)感人肺腑的英雄事跡，李蘭娟是其中之一。武漢新冠肺炎疫情消息曝出，北京震動、全國震動、世界震動，李蘭娟和鐘南山一起，受國之所托，逆行武漢考察疫情。多年的經(jīng)驗讓李蘭娟感受到事態(tài)之嚴重，她向武漢政府提議“不進不出”。隨后，她果敢地向中央建議“武漢必須封城”。封城，在中國的疾控史上，從未有過，連2003年非典時期也沒有。萬一疫情沒什么大事，李蘭娟一生的名譽和聲望恐都將毀于一旦。她不是不知道事關重大，但在她心里，人民高于一切，生命重于泰山。自新冠肺炎疫情暴發(fā)那天起，她的萬千關切集中于病患、防治和不斷變化的疫情、疫情、疫情。她，冒著感染的風險，武漢北京杭州三地跑，出診開會出差，抽空接受采訪，釋疑解惑堅定信心，每天睡眠不超過3小時。她，在千家萬戶高舉起團聚酒杯的除夕夜，從北京參加完疫情會議返回杭州，在機場吃了份餃子，這就是年夜飯，這張照片流傳出來，人們再一次為她動容。她，73歲的老院士，卻堅持帶隊去馳援武漢，“這一次，我來當一個醫(yī)生，武漢有很多危重癥患者，需要人工肝等支持治療?！薄皯?zhàn)‘疫’不成功，我就不撤兵?！庇芯W(wǎng)友慨嘆，鐘南山、李蘭娟是可以托付國運的大醫(yī)，與其稱之謂院士，不如譽之為國士，發(fā)大醫(yī)國士之良知灼見，一能斷論新型冠狀病毒人傳人;二敢第一個提出建議封城;三是親赴第一線抗擊病毒。魯迅先生說過，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。倘若先生在世，他必會贊譽這位紹興老鄉(xiāng)為巾幗英雄、新時代的民族脊梁。“這次疫情結(jié)束以后，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導向和正確的人生價值觀!把高薪高福利高地位留給德才兼?zhèn)涞目蒲?、軍事技術人員，讓孩子們明白真正偶像的含義……”這是李蘭娟的建議，也是她的肺腑之言?！胺邸彼?，李蘭娟，你的樣子，真正的時代偶像!李蘭娟從一名赤腳醫(yī)生成為一名院士，完全是自己勤奮努力的結(jié)果。李蘭娟高中畢業(yè)后盡管自己成績優(yōu)異，但正趕上運動，于是成為一名赤腳醫(yī)生，盡管自己當時什么也不懂，她努力學習，學習經(jīng)絡，學習認識草藥等，很快成為的百姓信任的優(yōu)秀醫(yī)生。后來被推薦上了大學，憑借努力，她成績優(yōu)異而留校，分配到浙江大學附屬第一醫(yī)院工作。兒子鄭杰說“今日事今日畢”也是她一直恪守的行為準則。李蘭娟的醫(yī)務工作已經(jīng)相當繁忙，除了臨床工作還有大量的研究。但是學習從不放松，兒子鄭杰看到深夜一邊補學英語，一邊看國外論文。不僅對自己如此要求，對丈夫也是嚴格要求，從一個有趣的小細節(jié)就可以看出。丈夫成為院士后，丈夫看一會電視，她會催著趕緊去看論文。人工肝技術的開拓者上世紀80年代，重型肝炎肆虐，病死率高達80%。李蘭娟一心想要救人，苦于治療方法有限，只能看著一個個鮮活的生命逝去。“李蘭娟說，“當初，我們工作的314重病室似乎是被施了魔咒一樣，進去的人很少能活著出來。”經(jīng)過10余年的反復探索、實驗，1996年，李蘭娟及其團隊終于創(chuàng)建了“李氏人工肝支持系統(tǒng)(Li-ALS)”，使急性、亞急性重型肝炎治愈好轉(zhuǎn)率從11.9%上升到78.9%，開辟了重型肝炎肝衰竭治療新途徑。成為我國人工肝技術的開拓者。從2001年起，李蘭娟每年舉辦一次人工肝的推廣班，將自己的科研成果、治療方法無償教授給更多醫(yī)生?！叭珖心敲炊嗖』迹豢赡芏寂艿秸憬瓉砭歪t(yī)，在當?shù)氐玫郊皶r的治療，才是最好的結(jié)果?！比缃?，人工肝技術已推廣至全國31個省市，她還多次舉辦全國暨國際人工肝會議，被譽為“國際上最大的人工肝組織的領頭人”。率先提出“封城“武漢疫情出現(xiàn)大爆發(fā)的時候，她和鐘南山院士星夜馳奔武漢，作為國家衛(wèi)健委特別專家組的這次武漢之行是非常關鍵的，鐘南山院士作出一系列重大判斷以后，她率先提出武漢“封城”，鄭杰認為李蘭娟在重大的事件面前，一直果敢冷靜。作為傳染病學專家，這其實是一個基本的自我要求。因為專家學者不做表態(tài)，更加沒有人說了。她的決策，不是一時之舉，一方面是自己的專業(yè)，零一方面來源于自己抗“非典”經(jīng)歷。在抗擊SARS時期，浙江省2003年4月出現(xiàn)第一例SARS患者，除了快速對患者所在的小區(qū)進行隔離處理外，李蘭娟同時進行了病毒的分離和研究?！皟烧邘缀跏峭瑫r進行的。這使得浙江省中除了3-4個患者，沒有其他民眾以及醫(yī)務人員被感染?！睘閲遗囵B(yǎng)一流醫(yī)學人才李蘭娟深知，一個想要擁有健康的民族，一個想要躋身世界醫(yī)學之林的國家，必須建立起自己的人才優(yōu)勢，必須擁有一大批醫(yī)學名家大師。于是，2012年5月25日，李蘭娟與同為中國工程院院士的丈夫鄭樹森一起捐資，聯(lián)袂社會各界力量成立了“樹森-蘭娟院士人才基金”，以獎勵和提攜在醫(yī)學科研和臨床領域取得突破性創(chuàng)新成果的中國杰出科技人才。抗擊新冠肺炎疫情的號角早已吹響。在這場沒有人可以置身事外的人民戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了無數(shù)感人肺腑的英雄事跡，李蘭娟是其中之一。武漢新冠肺炎疫情消息曝出，北京震動、全國震動、世界震動，李蘭娟和鐘南山一起，受國之所托，逆行武漢考察疫情。多年的經(jīng)驗讓李蘭娟感受到事態(tài)之嚴重，她向武漢政府提議“不進不出”。隨后，她果敢地向中央建議“武漢必須封城”。封城，在中國的疾控史上，從未有過，連2003年非典時期也沒有。萬一疫情沒什么大事，李蘭娟一生的名譽和聲望恐都將毀于一旦。她不是不知道事關重大，但在她心里，人民高于一切，生命重于泰山。自新冠肺炎疫情暴發(fā)那天起，她的萬千關切集中于病患、防治和不斷變化的疫情、疫情、疫情。她，冒著感染的風險，武漢北京杭州三地跑，出診開會出差，抽空接受采訪，釋疑解惑堅定信心，每天睡眠不超過3小時。她，在千家萬戶高舉起團聚酒杯的除夕夜，從北京參加完疫情會議返回杭州，在機場吃了份餃子，這就是年夜飯，這張照片流傳出來，人們再一次為她動容。她，73歲的老院士，卻堅持帶隊去馳援武漢，“這一次，我來當一個醫(yī)生，武漢有很多危重癥患者，需要人工肝等支持治療?！薄皯?zhàn)‘疫’不成功，我就不撤兵?！庇芯W(wǎng)友慨嘆，鐘南山、李蘭娟是可以托付國運的大醫(yī)，與其稱之謂院士，不如譽之為國士，發(fā)大醫(yī)國士之良知灼見，一能斷論新型冠狀病毒人傳人;二敢第一個提出建議封城;三是親赴第一線抗擊病毒。魯迅先生說過，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。倘若先生在世，他必會贊譽這位紹興老鄉(xiāng)為巾幗英雄、新時代的民族脊梁。“這次疫情結(jié)束以后，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導向和正確的人生價值觀!把高薪高福利高地位留給德才兼?zhèn)涞目蒲小④娛录夹g人員，讓孩子們明白真正偶像的含義……”這是李蘭娟的建議，也是她的肺腑之言?！胺邸彼?，李蘭娟，你的樣子，真正的時代偶像!數(shù)十年在傳染病防控一線堅守與磨練，李蘭娟可謂“身經(jīng)百戰(zhàn)”。因此，當新冠肺炎疫情突然襲來，她毫不猶豫地挺身而出，奔赴一線。對于自己所從事的傳染病防治領域，李蘭娟密切關注且高度敏感。新冠肺炎疫情在武漢暴發(fā)后，她每天都要跟有關專家、醫(yī)生打電話，及時掌握最新情況。2020年1月17日，李蘭娟向國家衛(wèi)健委請纓：“希望赴武漢研判疫情!”1月18日，她緊急奔赴武漢。李蘭娟回憶說，適逢春運，當時火車票已經(jīng)買不到，她和兩個助手買了加號票，3個人都沒有座位，一起擠在兩節(jié)車廂之間的列車員休息室里，直到當晚9點多到達武漢?！爱敃r所有人都有恐懼心理，我們也沒法保證萬無一失不感染，但我們都做好了思想準備。醫(yī)務人員必須沖到第一線，救死扶傷是醫(yī)生的責任?！崩钐m娟說。到達武漢當晚，李蘭娟就跟當?shù)蒯t(yī)院和專家聯(lián)系，了解疫情最新進展，并查證是否有醫(yī)務人員感染。1月19日，在國家衛(wèi)健委高級別專家組一場閉門會議上，作為傳染病專家的李蘭娟被安排第一個發(fā)言。她根據(jù)傳染病防控經(jīng)驗和了解到的實際情況，當場提出多個建議，其中包括：一是對新冠肺炎按照甲類傳染病管理，感染者必須隔離;二是新冠肺炎在普通醫(yī)院容易傳播，應安排有嚴格隔離條件的醫(yī)院來集中收治病人;三是利用大數(shù)據(jù)、人工智能的方法來發(fā)現(xiàn)傳染源、控制傳染源;四是在人已經(jīng)成為傳染源的情況下，外地人盡量不要到武漢，武漢人也不要出去，做到“不進不出”，盡量把疫情控制在武漢。1月22日下午，黨中央審時度勢，果斷決策，要求立即對湖北省、武漢市人員流動和對外通道實行嚴格封閉的交通管控。1月23日，武漢封城，一座千萬人口的大型城市按下暫停鍵。“傳染病是不講情面的，你開不了后門。只要沒有防御到位，它就傳染給你看。只有把傳染源控制住了，整個國家才是安全的。”李蘭娟說。從武漢返浙后，李蘭娟無時無刻不在關注武漢疫情進展。當聽到武漢確診病例越來越多，尤其是重癥和危重癥患者越來越多時，李蘭娟心急如焚。2月1日，李蘭娟再次帶領浙江省專家組，攜帶30多箱醫(yī)療物資連夜奔赴武漢，進駐武漢大學人民醫(yī)院東院區(qū)的ICU(重癥加強護理病房)和CCU(冠心病重癥監(jiān)護病房)進行支援。在當時情況下，降低病死率可以穩(wěn)定人心，是事關武漢抗疫成敗的一個關鍵點。第二次到武漢，李蘭娟首先考慮的就是怎樣成功救治重癥和危重癥患者，把病死率降下來。她發(fā)現(xiàn)，不少危重癥患者是在發(fā)病一周左右出現(xiàn)呼吸困難，初步推測是細胞因子風暴導致呼吸衰竭。隨后的研究和檢測結(jié)果，證明了她的推斷?？紤]到抗擊H7N9禽流感的實踐已經(jīng)證明人工肝系統(tǒng)可以用于治療呼吸衰竭，李蘭娟大膽判斷，人工肝系統(tǒng)也可以用于減輕新冠肺炎患者的肺部炎癥。事實證明，她的判斷是正確的。有位病人血壓掉了下來，醫(yī)生判斷已經(jīng)救不過來了，李蘭娟嘗試為他使用了人工肝、ECMO(體外膜肺氧合)，僅僅兩個小時后，這位患者的呼吸狀況就得到明顯改善，血液指標穩(wěn)定了下來;有名被感染的護士病情很重，瞳孔散大，心跳緩慢，已陷入昏迷，最終也被人工肝系統(tǒng)救了回來……一個又一個成功的案例，給了李蘭娟很大的信心，她將這一技術更廣泛地應用到危重癥患者身上，幫助他們減輕痛苦、恢復健康。除了人工肝技術，在危重癥患者救治方面，李蘭娟還為武漢帶來了她在H7N9禽流感患者救治過程中累積總結(jié)的成功經(jīng)驗——“四抗二平衡”方案，即抗病毒、抗休克、抗低氧血癥與多器官功能衰竭、抗繼發(fā)感染，維持水電解質(zhì)酸堿平衡、維持腸道微生態(tài)平衡。把“四抗二平衡”作為救治策略核心，運用人工肝、干細胞、微生態(tài)三大技術，李蘭娟所在ICU病區(qū)的病死率由原來80%以上降至15%以下，尤其是處于細胞因子風暴早期重癥患者，經(jīng)人工肝治療后，存活率達100%。她還將傳染病診治經(jīng)驗傳授給當?shù)蒯t(yī)療隊和醫(yī)療機構，她關于重型新冠肺炎患者的臨床救治經(jīng)驗和研究成果，也被寫入了國家診療方案。【實用資料】以下是為大家整理的關于迢迢牽牛星教案的文章5篇,希望對大家有所幫助！教學目標：1、了解《古詩十九首》的資料及地位。2、學生經(jīng)過反復朗誦，了解五言律詩的節(jié)奏及其韻味，并掌握詩中疊音詞的運用及其表達效果。3、經(jīng)過點撥，引導學生理解其思想資料，欣賞牛郎織女凄美的感情故事。教學重點：掌握疊詞的運用及其表達效果教學難點：理解其思想資料，品味牛郎織女的感情的凄美課時安排：一課時教學過程：一、導入同學們，前面我們已經(jīng)學了很多感情題材的詩歌，比如說《靜女》，它描述了熱戀中的男女青年約會時的甜蜜;《氓》敘述了女主公不幸的婚姻。而今日，我們將學習另一篇感情題材的詩歌——《迢迢牽牛星》，一齊來看看這首詩又給我們描述了一個怎樣的感情故事。好，大家把書拿出來，翻開101頁，結(jié)合注釋自讀《漢魏晉詩三首》之《迢迢牽牛星》。(學生自讀、教師板書題目)二、解題以及介紹文學常識《迢迢牽牛星》選自《文選》中《古詩十九首》的第十首。這十九首古詩沒有題目，一般以每首詩的第一句作為題目。《古詩十九首》(是專有名稱)都是五言詩，全篇由五字句構成。東漢末年，政治混亂。下層文士漂泊蹉跎，游宦無門。《古詩十九首》就產(chǎn)生于這樣的時代，表述著同類的境遇和感受。這十九首詩歌，基本是游子思婦之辭。具體而言，夫婦朋友間的離愁別緒、士人的彷徨失意和人生的無常之感，是《古詩十九首》基本的情感資料?！豆旁娛攀住吩谒囆g上繼承了《詩經(jīng)》、《楚辭》的傳統(tǒng)，吸取了樂府民歌的營養(yǎng)?！对娊?jīng)》的賦、比、興表現(xiàn)手法，在“古詩”中得到廣泛運用?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥瞧渲兴囆g成就頗高的一首，劉勰在《文心雕龍》中稱它為“五言之冠”，鐘嶸在《詩品》中說它是“天衣無縫、一字千金?！比⒗首x感知，了解大意1、請學生起來朗讀，正音他讀得怎樣樣好不好點撥字音：纖：xiān纖維素qiàn纖夫(板書)札zhá問題設計：五言詩的節(jié)奏有何特點點撥：五言詩的誦讀節(jié)奏，一般是三個節(jié)拍，即二二一或二一二，由不一樣字數(shù)成的兩個節(jié)拍交錯起來而組成一句的五言詩，在節(jié)奏上就遠勝于板滯的四言詩。比如說“迢迢牽牛星纖纖擢素手)這是一首描述織女思念牛郎的感情詩，也能夠把它歸為“思婦詩”，所以它的感情基調(diào)應當說是較為哀怨的。2、團體朗讀來，我們一齊朗讀一遍。盡可能地把詩歌所要表達的那種(離別的哀怨、相思的痛苦)情感讀出來。(團體朗讀)3、錄音播放來，我們聽一下錄音，看別人是怎樣朗讀的，大家要認真聽。4、好，大家聽了這么多遍，那么這首詩寫的是什么在你看來，它抒發(fā)了一種怎樣的感情(指明學生回答)寫的是牛郎織女的感情故事：牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事。抒發(fā)了男女情人分隔兩地的相思之苦。(一)把握詩歌資料，體會其情感。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。譯文：牽牛星位于遙遠之處，織女星明亮而皎潔。提問一：詩歌第一句就點明了什么明確：描述對象——牽牛、織女，引出本詩的抒情主人公——織女。“迢迢”寫出了兩個人分隔異地，引出他們的感情故事——牛郎織女的故事引申：牛郎織女的感情故事是我國民間四大感情故事之一(《梁山伯與祝英臺》和《孟姜女》、《白蛇傳》、《牛郎織女》)(學生初中已經(jīng)學過牛郎織女的故事，請同學講一講這個故事)傳說天上有個織女星，還有一個牽牛星。織女和牽牛情投意合，心心相印?？墒牵鞐l律令是不允許男歡女愛、私自相戀的。所以，王母便將牽牛貶下凡塵了，降生在一個農(nóng)民家中，取名叫牛郎。而織女則不停地織云錦以作懲罰。之后，織女私自偷下凡間，重遇牽牛(牛郎)，兩人遂結(jié)為夫婦，生一男一女。一家四口過著幸福的生活?？墒峭跄改锬锩靼缀螅稚鷼?，命令天兵天將把織女拘回天上。牛郎就把兩個小孩放在籮筐里，奮力追趕織女。王母娘娘拔下頭上的金釵，在牛郎織女之間一劃，變出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河川(銀河)，于是，牛郎在銀河以南，織女在銀河以北，遙遙相對，無法相見。探究：那里用到了什么手法明確：那里用到了“互文”的手法?！疤鎏觥奔刃揎椗＠?，也修飾織女;而“皎皎”同樣也是這種情景。知識點回顧：互文是指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的一種修辭方式。例：杜牧的《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關”纖纖擢素手，札扎弄機杼。譯文：織女擺動纖細雪白的手，織機“札札”作響。明確：那里進一步描繪了織女織布的.形象。據(jù)說織女心靈手巧，她能用一種神奇的絲在織布機上織出層層疊疊的美麗的云彩，隨著時間和季節(jié)的不一樣而變幻它們的顏色。終日不成章，泣涕零如雨。譯文：(因相思)一整天也織不成布匹，哭得淚如雨下)提問二：前一句寫織女忙綠地織布，她整天織布，為什么還是“不成章“呢為什么“泣涕零如雨(之前我們學過《孔雀東南飛》，劉蘭芝“十三能織素”，而織女是仙女，肯定比劉蘭芝厲害得多，為什么還是會“不成章”呢)明確：因思念遠方的人而無心織布提問三：終日以淚洗面為何還要去織布呢此句運用了什么修辭表現(xiàn)什么情感明確：用比喻、夸張手法，以借織布排遣思念的愁苦，來表現(xiàn)愁苦到至極。這種情感，我們應當用怎樣的語調(diào)去讀(在理解的基礎上指導學生讀、背)相去復幾許譯文：銀河既清且淺，相距又有多遠且：并且，表并列關系。去：距離(一詞多義：離開;除掉;丟棄;到去。)復：副詞，又(一詞多義。回來;恢復;回答;報復;免除賦稅徭役;通“覆”覆蓋;繁復)提問四：既然河水既清又淺，應當能夠涉水而過，可是他們兩人為什么不能見面呢那么作者借這一故事有何目的呢明確：河水并非不能渡過，而是不可逾越。是因有像王母這樣的勢力的阻隔，感情被扼殺、遭遇挫折?？梢?，織女“泣涕零如雨”的悲思是源于對情人的感情被無情毀滅的悲恨。本詩明寫傳說故事，暗寫現(xiàn)實生活，表面是寫織女相思牛郎的事，而實際是抒發(fā)人世間思婦對遠在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒，以委婉曲折的手法，抒發(fā)閨婦的感傷情懷。盈盈一水間，脈脈不得語。譯文：僅有又清又淺的銀河相隔，(牛郎織女)卻只能含情脈脈相望而不能互訴衷腸。那么，那里就給我們交代了什么(織女痛苦的緣由)抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨。(二)藝術特色提問五：全篇十句有六句以疊詞起頭疊字的使用有何作用疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是繪情都準確而生動收到較佳的效果。疊詞的作用是增強了詩的節(jié)奏感和旋律美，增強形象性，也使感情表達得更纏綿悱惻。在《迢迢牽牛星》中，運用了疊詞和擬聲詞，“迢迢”，寫距離之遠(是織女心里的感覺，情人眼里的咫尺天涯。);“皎皎”，寫星光之亮(寫出了織女整體形象的嬌美姿態(tài)明艷動人)，使人產(chǎn)生一種夜空廣大、星光燦爛的視覺感受。然后，詩人將視線移到織女星上。由遠而近，先物后人?！袄w纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙，一狀形，一摹聲?！袄w纖”和“札札”，形聲生情。“盈盈”寫水之物貌(既表現(xiàn)水波的晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗，還可表現(xiàn)女子眼含熱淚的神態(tài).讓人回味無窮。);“脈脈”寫人之情貌，水貌和情貌都很美?？墒且凰?，卻“不得語”，只能含情脈脈，隔河相望。近在咫尺，若隔天涯。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強化著見面的渴望，當然也就增加了見不了面的無奈。同樣，在見面的阻隔僅有“盈盈”一水隔，“不得語”就差不多是不可忍受了。景情并生，哀怨動人。四、課外拓展1、牛郎織女鵲橋會古來詩詞吟詠多。他們動人的感情故事至今被傳誦。中國歷代詩人騷客以七夕為題，寫下了無數(shù)名篇佳作，下頭就是其中具有代表性的一首：《鵲橋仙·七夕》秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮這首詞意境新穎，設想奇巧，獨辟蹊徑。異常是最終一句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”眾人大多慨嘆牛郎織女相見太難時，它卻反其意認為堅貞的感情不在于耳鬢廝磨。一、教學目標1.知識與技能(1)了解《古詩十九首》有關常識。(2)理解詩歌大意，體會疊音詞的用法。(3)訓練學生詩歌朗誦的技能。2.過程與方法(1)認識疊音詞的作用，感受詩歌的節(jié)奏韻律，完成“訓練學生朗誦的技能”這一教學目的。(2)經(jīng)過朗讀、背誦詩歌，加強對詩歌的鑒賞。3.情感態(tài)度與價值觀(1)體會本詩女主人公因感情受阻的痛苦和哀怨的情感。(2)培養(yǎng)學生在小組合作過程中互助合作的精神。二、教材分析1.本課重點(1)理解詩歌主旨和情感，體會疊音詞的用法。(2)訓練學生詩歌朗誦的技能。2.本課難點教學中引導學生理解本詩的情感，并讓學生在誦讀過程中把這種情感表現(xiàn)出來。三、教學方法1.采用“自主合作學習”的方法2.誦讀欣賞法四、教學過程1.新課導入課前播放黃梅戲《牛郎織女》選段《春潮涌》。師：大家剛才欣賞了一段戲曲，這是關于誰的那么，誰給大家講一講牛郎織女的故事生敘述故事，師進行補充。師：好，故事很精彩，我們來看看牛郎織女星的所在位置(PPT展示星座圖)?？?，咱們中國人多浪漫啊!(指屏幕上銀河星空圖)就這樣一條明亮的銀河，兩顆不相關的星星，咱們的祖先就創(chuàng)造出這么一段凄美的感情故事。那人們是怎樣看待這個故事的呢讓我們一齊來學習這篇美文。(板書課題)2.古詩簡介這首詩是一首五言詩，選自《古詩十九首》，那你們了解《古詩十九首》嗎它是東漢中下層文人五言詩的代表作，標題為詩歌的第一句，作者多為無名氏。(出示課件)時間：東漢末年。(戰(zhàn)亂年代)思想資料：一是游子思婦的相思離別之苦;二是士人失意的苦悶哀愁。特點：語言樸素自然，描述生動真切。地位：代表了漢代文人五言詩最高成就，在五言詩發(fā)展史上占關鍵性的地位。類別：游子詩和思婦詩。藝術風格：融情入景和運用比興。稱譽：劉勰《文心雕龍》說“古詩”是“五言之冠冕”，鐘嶸《詩品》更稱其為“一字千金”。3.朗讀感知先請同學們自讀全詩(出示全詩)，看看有沒有不認識的字(出示字音)。再請學生自讀詩歌，請一生朗讀，學生評點。再請一生讀，師多鼓勵。欣賞配樂朗讀，注意語氣、語調(diào)、語速。(PPT展示)PPT展示：五言詩的朗讀一般是兩個節(jié)拍或三個節(jié)拍，迢迢牽牛星，皎皎河漢女;盈盈一水間，脈脈不得語;纖纖擢素手。再次朗讀全文，看看能否品出美感。4.詩歌賞析再讀詩歌，體會這首詩的情感。從詩中哪里讀出這樣的情感的小組討論交流，并在書上做記號。品析字詞句，說說疊詞的效果。師：此詩表達了一種怎樣的情感，何以看出生：“相思”。(學生異口同聲)(板書：相思)師：全文哪里寫相思了我沒有看到“相思”二字啊!師：請同學們按小組討論交流，總結(jié)觀點。師：提問和分享的時間到了。時間有限，機會難得，大家可要抓緊啊。哪個小組先來回答生：從“纖纖擢素手，札札弄機杼”中能夠看出，這兩句詩不僅僅寫出了織女織布時動作的嫻熟，織女的姿態(tài)之美，更寫出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶。師：織女的動作嫻熟“擢”什么意思“弄”又是什么意思生：“擢”舉起，“弄”是擺弄。師：那她有沒有全身心地織布呢生：沒有，正是因為思念而不能認真工作!師：是啊，也能夠說她以工作來排遣心中的苦悶啊!生：從“終日不成章，泣涕零如雨”和“盈盈一水間，脈脈不得語”兩句也能夠看出，她因為思念，一整天也織不出一匹布來，而“泣涕零如雨”更是直接寫出了她相思的神態(tài)，后面“盈盈一水間，脈脈不得語”是說，他們兩人一水之隔，卻不能互訴衷腸，表達了那種相思之情。師：讀最終一句，你仿佛看到什么樣的畫面用自我的語言加以想象描繪出來。討論交流：一位女子淚光盈盈地站在水邊，含怨帶愁、凝眸深情地遠視牛郎，卻不能與他對話。師：說得很好，異常是最終一句，一水之隔，不能共語，多痛苦啊!還有嗎，除了這幾句生：“河漢清且淺，相去復幾許”也是!詩中揭示了現(xiàn)實與夢想的矛盾，河漢“清”且“淺”，人近在咫尺卻不得相見，更讓人覺得悲憐。師：“河漢清且淺”，是啊，讓人有咫尺天涯之感!師：噢!全文共十句，八句都已寫到了相思了，那么開頭“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”這句包含相思嗎生：也有啊!“迢迢”，遙遠的樣貌。牛郎織女相隔天涯，那里正是以織女的口吻表達對牛郎的思念。師：“迢迢、皎皎”就是從環(huán)境上渲染了星空廣闊、相愛之人遠隔天涯的悲涼氣氛，讓人聯(lián)想起男女相思之情。師：看，這首詩，能夠說用“環(huán)境渲染，情感刻畫，動作描摹”這些手法到達了沒有一句直寫相思，卻——生：句句寫相思!(板書：環(huán)境渲染，動作描摹，情感刻畫)師：要到達這種“不直寫相思卻句句含思”的效果，在語言上定有它的獨到之處，請同學們思考：這首詩在語言上最突出的特點是什么生：疊詞的運用，迢迢、皎皎、纖纖、札札、盈盈、脈脈。師：很好!(多媒體展示，這幾組疊詞)誰能說出它們的作用生：疊詞使得詩歌質(zhì)樸清麗，情趣盎然，增強了節(jié)奏感。師：很好，從總體上說的。還有嗎生：疊詞有音韻美，讀起來朗朗上口，同時顯得感情凄美，婉轉(zhuǎn)纏綿。師：這位同學也是提綱挈領地從總體上說出了疊詞的作用，那么誰能分別具體說出疊詞的作用生：比如“脈脈”，讓人聯(lián)想到織女脈脈哀婉的眼神，咫尺天涯不能共訴衷腸。師：再如生：還有“迢迢、皎皎”讓人想起星空浩瀚，相思之人遠隔天涯。師：很好!當然，還有“纖纖”讓人聯(lián)想到織女的柔弱，“札札”寫出聲音，環(huán)境單調(diào)，氣氛凄涼，突出了織女內(nèi)心的凄苦。師：咫尺天涯，深情難訴。人人都說——生：相思苦啊!師：是，相思苦啊!5.朗讀升華：賽讀(展示幻燈片)同學們，剛才已入情入境地研讀了詩篇，接下來請你們根據(jù)所學的方法和詩中表達的情感，有感情地朗讀這首詩，展示你們的學習成果。比一比，賽一賽，看看誰讀得更好。6.拓展訓練牛郎和織女的相思是如此之苦，他們最盼望的莫過于一見啊。假設我們此刻就是牛郎或織女，七夕前夜，牛郎、織女感慨萬千。用第一人稱描述牛郎或織女的心理活動。推薦寫得最好的，我們共同分享!(巡視，詢問哪位同學寫得好，同學推薦)7.作業(yè)(1)背誦全詩。(2)想象牛郎織女相見時的場景，寫一段描述當時場景的文字。8.教師寄語古人說“腹有詩書氣自華”，期望大家在欣賞詩歌精練含蓄的語言的同時，運用你們新奇美妙的想象，冥想詩歌圖畫般美麗的意境，感悟詩人真摯動人的情感。在慢慢品味、細細咀嚼的同時，收獲美麗的詩意，收獲精彩的語言，收獲或淺或深的感動，從而提升我們的人格魅力。教學目標：1、體會《古詩十九首》的語言風格特點。2、學習詩歌的藝術效果和思想資料。教學重點、難點：1、理解牛郎織女相思之苦及委婉動人的別離之感。2、鑒賞疊字的藝術效果。教學方法：1、誦讀法：反復誦讀，逐步加深對詩意的理解2、點撥法：以點帶面，抓住關鍵詩句進行點撥3、聯(lián)系法：以題為綱，聯(lián)系課內(nèi)課外拓展延伸課時安排：1課時教學資料：一、導入：同學們明白農(nóng)歷七月初七是什么節(jié)日嗎？關于七夕節(jié)有什么傳說呢誰給大家講一講牛郎織女的故事？（學生）講述牛郎織女的故事。補充資料：七夕節(jié)始終和牛郎織女的傳說相連，這是一個很美麗的，千古流傳的感情故事，成為我國四大民間感情傳說之一。（牛郎與織女、梁山伯與祝英臺、孟姜女與范喜良、白素貞與許仙）七夕節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個節(jié)日，也是過去姑娘們最為重視的日子。它又被稱為乞巧節(jié)，相傳七夕的夜晚天上牛郎織女相會，婦女于當晚陳列瓜果于庭中，在月下穿針，向織女乞求智巧。2006年5月20日，七夕節(jié)被國務院列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。現(xiàn)又被認為是“中國情人節(jié)”。看，我們的祖先多浪漫啊，兩顆不相關的星星，就能創(chuàng)造出這么一段凄美的感情故事，其實，牛郎織女星起初只是自然界的星星，隨著歲月的演變才有了一些情節(jié)，而今日我們要學習的《迢迢牽牛星》，對這個感情故事的情節(jié)發(fā)展起了很大作用。二、介紹《古詩十九首》《古詩十九首》都是五言詩，全篇由五字句構成。東漢末年，男子從征服役，家庭破裂、夫妻分別，那些有抱負的文人也因混亂的時世不能實現(xiàn)自我的夢想。所以《古詩十九首》主要資料就是抒寫仕途碰壁后產(chǎn)生的人生苦悶和厭世情緒（游子詩）以及離別相思之情（思婦詩），主題主要是感嘆生命短促、坎坷和向往感情的忠貞，期望夫妻團聚，怨恨虛度青春?！豆旁娛攀住吩谒囆g上繼承了《詩經(jīng)》、《楚辭》的傳統(tǒng)，吸取了樂府民歌的營養(yǎng)?！对娊?jīng)》的賦、比、興表現(xiàn)手法，在“古詩”中得到廣泛運用。《迢迢牽牛星》是其中藝術成就頗高的一首，劉勰在《文心雕龍》中稱它為“無言之冠”，鐘嶸在《詩品》中說它是“天衣無縫、一字千金。”那接下來我們就來看看，到底這首詩有什么特色，為什么能贏得如此高的評價，看看它是不是真的“天衣無縫、一字千金?！比?、誦讀文本、整體感知1、請學生朗誦詩歌，感受詩歌音節(jié)之美。2、結(jié)合注釋，理解詩歌。（詳見課文下注）詩歌翻譯參考：一邊是遙遠的牛郎，一邊是隔著銀河的燦爛織女。輕巧地擺動著柔美潔白的雙手，札札地穿梭紡織。整天都織不出布來，眼淚零落就像下雨。清清的銀河水淺淺，相隔距離又有多遠？隔著一條清清的銀河，只能含情注視默默不語。四、層層深入，鑒賞分析（一）基本資料明確：本詩以牛郎織女為話題，敘寫了牛郎織女隔河相望，織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面，織布不成，他們含情相視而不得互訴衷腸。（二）寫作思路明確：一二句描述環(huán)境，中間四句描述織女，最終四句點明離別的根源和哀怨。詩中充滿濃厚的浪漫氣息，將神話和現(xiàn)實和諧地結(jié)合起來。板書：兩星的形狀（景）——織女的相思（人）——分離的痛苦（情）（三）詩句鑒賞1、鑒賞詩歌疊詞之美這首詩在十句中有六句用了疊音形容詞開頭。板書：迢迢——距離之美皎皎——星光之明亮纖纖——手之修美札札——織布之聲盈盈——河水清淺之貌脈脈——相視之態(tài)疊詞的作用是增強了詩的節(jié)奏感和音樂美，加上句句押韻，讀起來瑯瑯上口，使詩歌更具濃郁的抒情性，也使感情表達得更纏綿悱惻。無論誰，其實一向都需要完美的感情。詩人用織女的意象來表現(xiàn)自我追求完美感情而不得的痛苦，我們因為有完美的感情，所以讀了之后會深深的理解并同情。疊字是我們漢語獨有的語言現(xiàn)象，它有著重重疊疊，曲曲折折，平平仄仄的美麗，一波三折而又回腸蕩氣，唐詩宋詞元曲哪一頁都有它的美麗。誰能背李清照的《聲聲慢》的開篇幾句？答：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這七組疊字寫盡了易安居士國破家亡之恨。哪位同學能模仿這句話給《迢迢牽牛星》的疊字作結(jié)。答：《迢迢牽牛星》六組疊字寫盡了“牛郎織女”的相思之苦。2、鑒賞詩歌無一句直寫相思卻句句含思的藝術效果同學們覺得此詩表達了相思之苦，全文哪里寫相思了？我沒有看到“相思”二字?。摹袄w纖擢素手，札札弄機杼”中能夠看出，這兩句詩不僅僅寫出了織女織布時動作的嫻熟，織女的姿態(tài)之美，更寫出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶?！斑迸e起，“弄”是擺弄。因為思念而不能認真工作，以工作來排遣心中的苦悶。從“終日不成章，泣涕零如雨”和“盈盈一水間，脈脈不得語”兩句也能夠看出，她因為思念，一整天也織不出一匹布來，而“泣涕零如雨”更是直接寫出了她相思的神態(tài)，后面“盈盈一水間，脈脈不得語”是說，他們兩人一水之隔，卻不能互訴衷腸，表達了那種相思之情。“河漢清且淺，相去復幾件”也是！詩中揭示了現(xiàn)實與夢想的矛盾，河漢“清”且“淺”，人近在咫尺卻不得相見，更讓人覺得悲憐?！疤鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女”也能夠看出，“迢迢”，遙遠的樣貌。牛郎織女相隔天涯，那里正是以織女的口吻表達對牛郎的思念?！疤鎏?、皎皎”就是從環(huán)境上渲染了星空廣闊、相愛之人遠隔天涯的悲涼氣氛，讓人聯(lián)想起男女相思之情。這首詩，沒有一句直寫相思，卻句句寫相思！這就到達了無一句直寫相思卻句句含思的效果。（板書：環(huán)境渲染，情感刻畫，動作描摹——無一句直寫相思卻句句含思）那么，詩中寫得這種思念僅僅是天上才有得嗎？不，是人間離情的寫照?！耙磺焐媳瑁痪w人間離愁”（板書：天上悲歌，人間寫照）五、拓展遷移：（一）宋朝的蘇門四學子之一，秦觀也寫了一首“鵲橋仙”來描述牛郎織女的生活：鵲橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！這首詩也是以牛郎織女為題材的，那里寫到“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”意思就是說忠貞的感情又何必在乎是否日夜的廝守呢？雖然他們只能在七夕相會，但只要他們忠貞不二、心心相印就足夠了，同學們怎樣認為呢？（二）世界上最遙遠的距離世界上最遙遠的距離，不是生與死而是我就站在你的面前，你卻不明白我愛你世界上最遙遠的距離，不是我站在你面前，你卻不明白我愛你而是明明明白彼此相愛，卻不能在一齊世界上最遙遠的距離，不是明明明白彼此相愛，卻不能在一齊而是明明無法抵擋這股思念，卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里世界上最遙遠的距離，不是明明無法抵擋這股思念，卻還要故意裝作絲毫沒有把你放在心里，而是用自我冷漠的心對愛你的人掘了一條無法跨越的溝渠有人說，牛郎織女每一次的相逢都是一次漫長而痛苦的等待過程。他們這樣心心念念，最終還是等來一個比等待過程痛一千倍的相逢，這樣的感情太苦，感情不該如此。那么，你認為牛郎織女式的感情值得嗎？梁祝雙雙化蝶，白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，牛郎織女七夕鵲橋相會，孟姜女哭長城，這些癡情男女用生命與所有的信念捍衛(wèi)著忠貞的感情，他們用這樣一種方式成全了自我也成全著后人。這種心心相印的感情是溫暖、是期望、是人們永久的信仰。每當我們拾卷重讀，閉目遐想，千年前的蕩氣回腸就會遙遙走來，久久擊打著貧瘠的情感荒漠的靈魂。六、課后作業(yè)背誦《迢迢牽牛星》，預習《短歌行》，完成習題一、教學目標：1．體會《迢》詩的疊詞妙用，2．探究《迢》詩的意境。二、重點難點：詩詞的意境。三、教學方式：鑒賞課形式四、教學時數(shù)：一課時。五、教學過程：1.導入新課A在《孔雀東南飛》一詩中，我們學過“初七及下九”這個文化知識，其中“初七”是指農(nóng)歷七月初七，也稱之為“七夕”?！捌呦Α笔且粋€完美而又充滿神話色彩的節(jié)日。那么為什么說“七夕”是一個完美而又充滿神話色彩的節(jié)日呢？因為這牽涉到一個美麗傳說，大家明白嗎？（對，是牛郎織女的故事）這是一個怎樣的故事呢？B提問學生哪位同學能自告奮勇給大家介紹一下牛郎織女的故事呢？故事：據(jù)說西周時齊地，也就是今山東一帶，有一貧苦人家，父母早喪，幼弟依兄嫂度日，每日出外牧牛，人們都把他叫作“牛郎”。牛郎漸漸長大了，他的嫂子一向不喜歡他，于是他牽著一條老黃牛流浪到一片荒山下結(jié)茅而居。一面墾荒，一面哭泣，淚珠點點滴滴落地上，不久后就生出一朵朵艷麗的牽?；▉?。繼而，有粉蝶雙雙在上頭飛舞，小鳥在枝頭碉啾和嗚，叫個不停，田地里也長出了茂盛的莊稼。老黃牛的來歷不凡，它是天上的金牛星，因觸犯天條而被謫降人間受苦受難，有感于小主人牛郎對它的飼養(yǎng)和愛護，除了感恩圖報辛勤耕作外，還挖空心思想要為牛郎撮合一段美滿的良緣。最終，金牛星得知天上的七仙女，時常結(jié)伴到人間來溜達，甚至在東邊山谷中的明鏡湖里沐浴。于是便在夜間托夢給牛郎，要他第二天清晨天未明時到湖畔，趁仙女們戲水時，取走一件仙女掛在樹上的衣衫，頭也不回地跑回家來，便會獲得一位美麗的仙女做妻子。牛郎將信將疑地翻山越嶺，在曉霧彌漫中，果然瞥見七個絕色美女在湖中嬉戲，粉裝玉飾，云鬢花顏，不覺為之心神蕩漾；旋即抱起矮樹上一件粉紅衣衫，飛奔而回。這個被搶走衣衫而無法回到天庭的仙女就是織女，當天夜里，她趁著夜幕的掩護，輕敲牛郎的柴扉。在微明的燈影里，一個是誠實憨厚，壯碩俊朗的少年農(nóng)夫，一個是美艷如花，柔情似水的天上仙女，兩人一見鐘情。幸福的生活過得總比痛苦的生活要快一些，時光荏苒，眨眼三年，織女已為牛郎生了一男一女兩個孩子，老黃牛已死，留下的一對牛角掛在墻上，牛郎舍不得老黃牛，天天對著牛角發(fā)楞。織女私自偷下凡間的事最終被天帝明白，天兵天將把她拘回宮里，牛郎此時真是而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休！一對小兒女也天天哭著要媽媽，牛郎肝腸寸斷，想著曾給過他無限幫忙和關懷的老黃牛，抱著牛角痛哭。誰料一不細心，牛角掉到地上，奇跡發(fā)生了，兩只牛角竟然變成兩只籮筐，牛郎把兩個孩子放入籮筐中，準備一肩挑起，尋找嬌妻，一陣清風吹過，兩只籮筐像兩只強有力的翅膀，驀然平地飛升，騰云駕霧，風馳電掣般地飄飛在霄漢之中，眼看嬌妻就在前面，牛郎奮力追求，眼看趕上了，卻被王母娘娘察覺，拔下頭上的金釵，在牛郎與織女之間一劃，立刻出現(xiàn)了波濤洶涌，白浪滔天地銀色河川，從此一個河東，一個在河西，遙遙相對，卻無法相見。鵲鳥十分同情牛郎與織女的情真意摯，每年夏秋之間，趁銀河風平浪靜的時候，群集河上，口尾相銜，搭起一座鵲橋，讓牛郎織女相聚?！谤o橋崔鬼河宛轉(zhuǎn)，織女牽牛夜相見。”據(jù)說七夕過后，鵲鳥的羽毛都會七零八落地脫掉不少，就是因為辛苦搭橋的緣故。（找同學描述，說出大意即可，注意時間）是的，牛郎與織女的故事真是讓人感動。每年七月初七晚上是他們一年一度相會的日子。這天晚上會有無數(shù)喜鵲飛來，為他們搭成一座長橋，便于他們相會，人稱“鵲橋相會”。傳說織女精于紡織，能將天上的云織成錦緞，是織造云錦的巧手，所以，這天夜晚天空的云彩異常好看。舊時風俗，少女們要于此夜陳設瓜果，朝天禮拜，向織女“乞巧”。這個美麗神話，引起了古往今來多少詩人的詠嘆。那么最早傳唱這一神話題材的詩作是什么？（最早是見于漢魏時的古詩：《迢迢牽牛星》。板書題目）今日這堂課，我們就來共同學習這首詩。2、正音練習A朗讀課文我們來一齊朗讀《迢迢牽牛星》這首詩，注意要有感情，“迢迢牽牛星”預備起，好的，大家讀得不錯，可是開頭部分似乎不太整齊，大家明白為什么嗎？大家發(fā)現(xiàn)沒有，這首詩的題目和開頭一句完全一樣，這是為什么呢？（可能有學生看了注解，有反應）對，我們先來看看課本注解1，明白了吧。它收錄在南朝梁代的所編的《文選》，像這樣以每首詩的第一句作為題目的詩歌還有另外18首，題為《古詩十九首》。我們再把此詩讀一遍剛才大家開始讀的是一樣，但不是從同一地方讀起。我們再把此詩讀一遍，這次記著從標題讀起，以后讀書也應養(yǎng)成這樣的習慣，“迢迢牽牛星”預備起。（在學生讀書時，在黑板上寫上“纖纖”，“脈脈”，重點指出，并根據(jù)前兩此學生讀書情景而增刪）這個詞怎樣讀呢？qian還是xian呢，對，讀xian，maimai還是momo呢？，讀momo。3、正文A自讀此刻給大家兩分鐘的時間閱讀這首詩B問題：好，時間到a)這首詩是把牛郎織女的完整故事都告訴我們嗎？是在復述故事嗎？還是寫了某一部分看看課本。（生答）（教師給予提示：相見？相愛？分離？）很好，織女寫的是離別后的情形。b)我們明白牛郎織女被銀河所阻隔，那么具體環(huán)境情景到底是如何呢？詩中“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”“迢迢”，遙遠的樣貌，“皎皎”，明亮的樣貌，“迢迢”“皎皎”我們稱其為疊音詞，大家找找，這首詩共有多少個疊音詞呢？對，共有六個。把他們劃出來。這首詩掌握這六個疊音詞比較重要。（教師把這六個詞標在黑板上，首先在迢迢后標上路遠）迢迢——路遠環(huán)境皎皎——星明亮描述纖纖——手細織女札札——織布聲的（不成章，零如雨）相思盈盈——水清淺悲痛的脈脈——情之深原因c)牛郎織女只能一年一度相會，那么在平時不能相見的時間里，牛郎織女各自都在干什么啊？把相關的語句找出來。首先牛郎在干什么呢？有哪些描述嗎？（生答）對，詩篇當中并沒有對牛郎進行直接刻畫。那么，織女呢？（織女平時都在做什么呢？）哦，在織布，哪里看出來呢？很好，“纖纖擢素手，札札弄機杼。”（標上“纖纖”“札札”）織女輕巧地擺動著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭紡織。剛剛我還聽到有同學說織女在“哭”，哪里寫織女哭呢？“泣涕零如雨”，那里的“涕”是鼻涕還是眼淚呢，諸葛亮的《出師表》一文中最終一句寫到“今當遠離，臨表涕零，不知所言”里的“涕”又是什么意思呢？對，都是眼淚的意思，織女哭得淚如雨下。d)并且這位織女是終日“札札弄機杼”卻織“不成章”，心靈手巧的織女一整天在織布卻織不成布，還“泣涕如雨”呢？難免讓人奇怪，引起讀者的極大好奇？大家明白她哭的原因嗎？e)具體在哪里體現(xiàn)呢？是的，在最終的兩句“河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！痹劝?，織女是因為濃濃的相思而悲傷不已。是啊，雖然又清又淺的銀河阻擋著他們相見，但割斷不了的是有情人的`無盡相思。河漢，就是指銀河，古詩最終兩句交代了織女悲痛的原因。（板書：悲痛的原因）C串講課文剛剛我們從環(huán)境描述——織女的相思——悲痛的原因?qū)@首詩這首古詩資料進行了解，我給大家再把文章的大意串講一次，看課本，(一邊是)遙遠的牛郎，（一邊是隔著銀河的）燦爛的織女。輕巧地擺動著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭紡織。一整天都織不成布來，哭得淚落如雨下。銀河的水又清又淺，相隔的距離又有多遠呢？在又清又淺的銀河兩邊，只能含情注視而不能互訴衷腸。教師問：《迢迢牽牛星》全詩沒有一字直接寫織女對牛郎的思念，