教育敘事-初中語文教育敘事：躬下身來親近每一位孩子的心靈

Word教育敘事-初中語文教育敘事：躬下身來親近每一位孩子的心靈

一名教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。正如俄國教育家烏申斯基說的：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！?/p>

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）故事，許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。

那天是一節(jié)自習(xí)課，我走進(jìn)教室所有的孩子都在埋頭寫作業(yè)，只有馮賓在那里發(fā)呆，看我走過來，才磨磨蹭蹭地打開鉛筆盒，慢騰騰地開始寫?！安皇娣帷保坷厦∮址噶?，我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳語：“咋這么懶啊，還不趕緊寫”。沒想到，這句話似捅了個馬蜂窩：馮賓呼的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懶，你憑什么說我懶！你憑什么說我懶！”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳，吃驚地著我們。我也愣住了：好大的火氣啊，就算是我說重了，課堂上也不能這樣吵鬧啊，更何況三天兩頭不寫作業(yè)，不是懶又是什么？真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句，滅滅他器張的氣焰，可這個念頭只一閃就消失了。唉，畢竟是我的無心之過，馮賓又是個倔強(qiáng)的孩子，我哪能讓他下不了臺呢？這樣默默地想著，我心里平靜多了?？次覜]有言語，馮賓更加憤怒了，眼睛里噴著火，大聲吼：“你必須向我道歉，你憑什么說我懶？”看著他那張憤怒的臉，我大腦飛速轉(zhuǎn)動著，幾秒鐘，我有了對策。好，馮賓，我向你道歉，你確實不懶。我一字一板地說道。大概沒有想到我真的會道歉，馮賓微微征了一下，情緒也穩(wěn)定了一些。你是咱班的勞動能手，無論平時值日還是周末大掃除，你都積極主動、不嫌臟不怕累，怎么能說你懶呢？所以，你不懶，一點都不懶。我沒有一絲一毫的勉強(qiáng)，真誠的話語打動了包括馮賓在內(nèi)的所有學(xué)生。馮賓的臉色已經(jīng)在我的肯定中陰轉(zhuǎn)多云，又多云轉(zhuǎn)晴?？吹剿杨^低了下去，我決定到此為止，邊走上講臺邊正色道：剛才老師和馮賓開了個玩笑，我相信馮賓在每個方面都會給我們大家做出榜樣的。說完，我把目光悄悄投向馮賓，映入我眼簾的是他奮筆疾書的身影。課后我和馮賓再談起這件事時，他真誠地向我道歉，承認(rèn)自己因為課間和同學(xué)吵架了，心情不好，所以上課時才會大發(fā)脾氣，請我原諒。最后，這個比我還高的大男孩，信誓旦旦地說：老師，其實我是挺懶的，你向我道歉，我服你了。聽完馮賓的話，我由衷地感動，作為一名老師，雖然我們都努力關(guān)愛、尊重每個學(xué)生，可有時真的是在所難免的。這時，我們不妨先退一步。退一步，并不是不敢面對困難，而是冷靜地面對，理智地思考，只有對形勢進(jìn)行多方面的剖析，才會找到解決問題的突破口；退一步，更不是軟弱無能，而是春風(fēng)化雨，寓大愛于無形。只有用一顆善良寬厚、真摯熱誠的心包容學(xué)生，才能化干弋為玉帛，讓學(xué)生在老師處理問題的過程中自我以省、心悅誠服。

三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能