第二單元聲音的世界四年級科學(xué)上冊期中知識強化手冊（冀人版）

四年級科學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)第二單元聲音的世界知識梳理知識強化生活中的聲音豐富多彩，在不同的地方可以聽到不同物體發(fā)出的聲音（電鈴、鬧鐘、瀑布、飛機、朗讀、小鳥）我們可以用抖動、敲打、揉搓、吹氣等方法讓一張紙發(fā)聲；不借助其他任何物體，只利用自己的身體，也能發(fā)出聲音。如擊掌、拍腿、打嗝、唱歌、打響指等。用橡皮錘敲擊音叉的叉股，音叉發(fā)出了聲音，用手摸叉股，叉股有振動感，用發(fā)生音叉接觸平靜的水面，發(fā)聲的音叉可使平靜的水面濺出水花。用鼓槌敲擊鼓面，使鼓發(fā)出聲音，鼓上的紙屑會隨鼓面的振動而跳躍。將鋼尺的一端用手固定在桌邊，另一只手壓住鋼尺的另一端向一側(cè)彈撥，鋼尺發(fā)出聲音，這時鋼尺來回運動。發(fā)聲的物體在振動著，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。物體停止振動，聲音也隨之消失人發(fā)聲是喉部的聲帶在振動，蟋蟀的發(fā)聲是翅膀在振動，音響發(fā)聲，是喇叭在振動。鳥兒的鳴叫是鳴膜在振動，小提琴發(fā)聲是琴弦在振動;風(fēng)發(fā)出聲音是空氣在振動等。將鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，能聽到聲音；用抽氣筒抽出空氣后，就聽不到聲音了?？諝饪梢詡鞑ヂ曇?，真空不能傳播聲音，聲音可以在空氣中向各個方向傳播。把音叉的末端緊貼桌面中央，兩個同學(xué)耳朵緊貼桌面，敲擊音叉，兩個同學(xué)都能聽到音叉的聲音；用手指輕輕撓桌面，也能清晰地聽到聲音；在水槽中用兩個小石塊互相輕輕敲擊，可以聽到石塊的撞擊聲；用手拍打魚缸的左側(cè)，魚兒會迅速游向魚缸的右側(cè)，當(dāng)用手拍打魚缸的右側(cè)，魚兒會游向魚缸左側(cè)。所以聲音可以在固體、液體中傳播，且可以向各個方向傳播。取兩個紙杯，將紙杯底部開一個小孔，分別將棉線兩端塞入杯中并固定，一個簡單的土就做好了。聲音可以通過棉線、尼龍線、銅線、軟管里的空氣進行傳播，不同材質(zhì)的物體傳播聲音的能力不同。用銅線等金屬線做出的土通話聲音大是因為金屬線光滑，阻力小，聲音傳播速度快，傳聲效果好。航天員在月球工作時,需要借助無線電通信設(shè)備或手勢才能溝通交流。無線電是指在所有自由空間（包括空氣和真空）傳播的電磁波用力敲擊音叉時，聲音大，輕輕敲擊時，聲音小。聲音的強弱可以用音量來描述，音量大表示聲音強，音量小表示聲音弱。一只手將鋼板尺按在桌邊，保持鋼板尺位置不變，另一只手用力撥動鋼板尺，尺子振動幅度大，聲音強；再輕輕撥動鋼板尺，尺子振動幅度小，聲音弱。聲音的強弱是由物體振動的幅度大小決定的。聲音的高低可以用音調(diào)來表示,音調(diào)高聲音就高,音調(diào)低聲音就低。用橡皮錘敲擊鋁板琴上不同的鋁板，鋁板越長,音調(diào)越低;鋁板越短，音調(diào)越高。取長度相同、粗細不同的兩根橡皮筋，套在塑料尺上，用鉛筆將兩端支起。用相同的力撥動兩根橡皮筋，粗橡皮筋振動慢，產(chǎn)生的聲音音調(diào)低，細橡皮筋振動快，產(chǎn)生的聲音音調(diào)高。聲音的高低是由物體振動的快慢決定的，物體振動越快，音調(diào)越高；物體振動越慢，音調(diào)越低。13、制作六弦琴，在紙盒的一面挖一個孔，將6根橡皮筋平行地固定在紙盒上，保持橡皮筋之間的距離相等。裁一張硬紙，折成三棱柱，放在6根橡皮筋下面，將橡皮筋支起來。分別調(diào)節(jié)6根橡皮筋的松緊程度，使他們發(fā)出不同的音調(diào)。（繃緊高音，不繃緊低音）制造水杯琴:①準(zhǔn)備六個相同的玻璃杯，在玻璃杯內(nèi)依次倒入不同量的水。②用小棒分別敲擊玻璃杯,傾聽玻璃杯發(fā)出的不同聲音的音高。③調(diào)整玻璃杯中的水,水越多，發(fā)出的聲音越低，水越少，發(fā)出的聲音越高。14、耳朵是重要的聽覺器官。人的耳朵分為外耳、中耳和內(nèi)耳三個部分。外耳包括耳廓，外耳道；中耳包括鼓膜，聽小骨；內(nèi)耳由耳蝸、聽神經(jīng)組成。15、耳廓：收集聲音；外耳道：聲音的通道；鼓膜：將聲波轉(zhuǎn)化為振動；聽小骨：傳遞振動到內(nèi)耳；耳蝸：將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號；聽神經(jīng)：將聽覺信號傳到大腦。聲音經(jīng)耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經(jīng)傳到大腦。16、用細金屬絲制作一個圓環(huán)，將圓環(huán)放入粘稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金屬環(huán)上形成了一層肥皂膜，對著肥皂膜講話，可以看到肥皂膜振動，以此可以模擬聲音引起鼓膜振動。17、生活中（1）經(jīng)常掏耳朵（2）洗澡、游泳時，污水進入外耳道（3）經(jīng)常使用耳塞（隨身聽）（4）濫用抗生素等藥物。（5）長時間處于高強度的噪聲環(huán)境中等行為會影響耳的健康。18、聽診器的工作原理：人體器官振動,帶動聽診器振動片振動。繼而聽診器內(nèi)的密閉氣體隨之震動，通過耳塞進入人耳。而塞入耳朵的一端，由于腔道細窄，氣體振動幅度被放大，同時遮蔽了其他的聲音，使人聽得更清楚。19、次聲波和超聲波是不能被人耳聽到的，但卻可以通過特殊的儀器發(fā)射和接收。(1)大象用次聲波進行交流;(2)人們利用超聲波診斷身體疾病:(3)臺鳳和海浪摩擦?xí)a(chǎn)生次聲波，所以人們可以利用儀器監(jiān)測次聲波，從而預(yù)警臺風(fēng);(4)利用超聲波清洗非常復(fù)雜精細的零件。20、噪聲計是用來測量聲音強弱的儀器，聲音強弱的單位是分貝。使用噪聲計時要離開地面，離開墻壁，以減少地面和墻壁的反射聲的附加影響。21、凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。如(1)課間同學(xué)們的吵鬧聲、吆喝聲;(2)同學(xué)們在樓道里奔跑聲;(3)同學(xué)們蹦跳、玩耍發(fā)出的聲音;(4)校門口汽車的鳴笛聲。（5）外班音樂課過高的唱歌聲22、噪聲的來源于危害：生活中的噪聲來源主要有四種：（1）交通噪聲（2）工業(yè)噪聲（3）建筑施工噪聲（4）生活噪聲。噪聲會（1）干擾睡眠，（2）干擾交談和思考，（3）誘發(fā)多種疾病，（4）引起煩惱，(5)噪