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文檔簡介
Word版本,下載可自由編輯北師大六年級的語文教學(xué)計(jì)劃新的一個(gè)學(xué)期開頭了,這個(gè)學(xué)期是六班級的第一個(gè)學(xué)期,是很重要的一個(gè)學(xué)期,對同學(xué)來說,這個(gè)學(xué)期學(xué)得好還是不好,對下學(xué)期有著直接的影響。為了把教學(xué)工作做好,樹立起同學(xué)的自信念,特制定本教學(xué)方案。
一、指導(dǎo)思想
本著課程標(biāo)準(zhǔn)“強(qiáng)化綜合、突出重點(diǎn),注意語言的感悟、積累和運(yùn)用,注意基本技能的訓(xùn)練,全面推行素養(yǎng)教育,從整體上提升同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神。
二、班級狀況分析
本班語文水平不平衡,尤其是部分同學(xué)閱讀和寫作力量比較差,但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較仔細(xì),對語文學(xué)習(xí)的愛好比較濃。當(dāng)然,也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)力量較差,思維不夠敏捷。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠用心,要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分同學(xué)不知所措,所以應(yīng)付了事,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠干凈;課外閱讀的愛好有所增加,但課外閱讀習(xí)慣差,學(xué)問面狹窄;語言表述力量弱,不太擅長表述自己的思想;特殊是同學(xué)的單獨(dú)閱讀力量及寫作力量差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。我將連續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增加閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表揚(yáng)鼓舞,夯實(shí)同學(xué)的語文基本學(xué)問,提升同學(xué)的語文力量。
三、本冊教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習(xí)一般話。
2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、干凈。養(yǎng)成仔細(xì)寫字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確感悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提升默讀的速度;能選擇句子的表述方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,初步掌控閱讀方法,認(rèn)識科普文章的語言特征。
4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表述中運(yùn)用。留意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
能借助字典或有關(guān)資料單獨(dú)閱讀適合的讀物,認(rèn)識主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、樂于參與爭論或辯論,稍作預(yù)備,能講清楚自己的意思,表述有條理,語氣、語調(diào)適度。聽他人說話仔細(xì)急躁,能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀看事物,能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容詳細(xì),情感真實(shí)有肯定的條理。
四、教學(xué)措施
1、強(qiáng)化閱讀教學(xué)。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的力量。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會同學(xué)學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,留意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特殊注意朗讀訓(xùn)練,提升同學(xué)的語言感悟力量。
2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的目標(biāo):訓(xùn)練口頭表述力量,學(xué)習(xí)一般話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起同學(xué)聽、說的愛好,鼓舞他們多說多想,留意表揚(yáng),愛護(hù)說的樂觀性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。
3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累,指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求進(jìn)展”,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提升閱讀愛好和質(zhì)量,幫忙解決閱讀中的困
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