初中語文答題思路總結(jié)（17篇）

Word版本，下載可自由編輯初中語文答題思路總結(jié)（17篇）學校語文答題思路總結(jié)（1）

常見題型及答題思路

劃線句所用的說明方法及其作用﹨段落所用的主要的說明方法及其作用

答題格式

舉例子：舉了……的例子，詳細地說明了……

列數(shù)字：精確?????地說明了……

作比較：利用……和……的比較，突出地說明了……

列圖表：直觀形象地說明了……

劃線句說明的內(nèi)容：⑴前后就近原則，⑵段落中心句，⑶句子本身(常見于列數(shù)字和列圖表，需用自己的語言概括)

段落說明的內(nèi)容：一般為該段的中心句(有可能消失在上下段中)

學校語文答題思路總結(jié)（2）

明確所用修辭手法。

考綱中明確考查六種修辭：比如、擬人、排比、夸張、反問、設問，能夠利用口訣進行記憶

“二比二問一擬夸”。

歸納答題模式。

比如：生動形象地寫出了……(結(jié)合句子)

擬人：生動地寫現(xiàn)了……(結(jié)合句子)

排比：增加了……的語氣語勢，表現(xiàn)了……(結(jié)合句子)

夸張：生動形象的寫出了……(結(jié)合句子)

反問：增加了……的語氣，強調(diào)了……(結(jié)合句子)

設問：強調(diào)了……，引起思索。(結(jié)合句子)

注：以上列舉的這些，只是我們常規(guī)的一些“帽子”，任何一種修辭手法的作用，不論是前

面的“帽子”，還是后面所要表述的內(nèi)容，都要結(jié)合詳細的文本，切不行死板硬套。

解題步驟

修辭手法+帽子+對象特征+的情感(情感是關(guān)鍵)

學校語文答題思路總結(jié)（3）

時間順次是依據(jù)時間的先后順次來支配的，多用于介紹生物生長、科學技術(shù)進展、生產(chǎn)制作、歷史沿革等。

空間順次是依據(jù)事物的結(jié)構(gòu)來支配的，多用于介紹建筑物、風景名勝等。

規(guī)律順次是依據(jù)事物間或同一事物內(nèi)各部分之間的規(guī)律關(guān)系來支配的，多用于說明事物的因果、性質(zhì)等。

規(guī)律順次詳細分為：主——次、緣由——結(jié)果、情況——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——詳細、整體——局部。

常見題型及答題思路

說明順次的推理及其作用

答題思路

文章的說明順次既不是時間順次，也不是空間順次則為規(guī)律順次。

說明順次的作用：⑴概括說明內(nèi)容，⑵指出詳細的說明順次，⑶條理清楚﹨符合人們熟悉事物的規(guī)律。

段落能否顛倒

答題思路

⑴段落之間的說明順次，⑵與總領句或者總結(jié)句中詞語的呼應關(guān)系

學校語文答題思路總結(jié)（4）

1、詞語在語境中的含義

(1)理解詞語的本義;

(2)看該詞在句子中的表述對象;

(3)對表述對象做必要的提煉(聯(lián)系語言環(huán)境提煉意義指向概括詞);

(4)再看該詞表述得怎么樣?(起什么作用);

(5)整合梳理答案語言，使表述簡潔精確?????;

(6)把答案代入原文，看語句是否通順。

2、詞語在語境中的作用

看該詞語在句子中的含義是否生動或精確?????表現(xiàn)了句子內(nèi)容(對該詞語表現(xiàn)的內(nèi)容要提煉意義指向概括詞，否則，答題語言不簡潔)。

學校語文答題思路總結(jié)（5）

1、段落的劃分

1)按時間先后和情節(jié)進展變化劃分;2)按敘述的空間或地點的轉(zhuǎn)換劃分;

3)按所敘事情的性質(zhì)劃分;4)按的熟悉過程或思想感情的變化劃分;

5)按人物活動劃分(寫一個人的幾個活動片段及寫幾個人物的文章，可用這種方法)。

2、概括、歸納的方法

1)摘句法：即摘錄這一段(層)中最能表現(xiàn)中心的語句(首括句、結(jié)尾句、中心句)。

2)縮句法：將能表現(xiàn)段意(層意)的長句壓縮成短句。

3)聯(lián)合(結(jié)合)法：把重要意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。

4)擇要法：在若干層意思中，可選擇主要層意為段意。

學校語文答題思路總結(jié)（6）

常見題型及答題思路

劃線句所用的說明方法及其作用﹨段落所用的主要的說明方法及其作用

答題格式

舉例子：舉了……的例子，詳細地說明了……

列數(shù)字：精確?????地說明了……

作比較：利用……和……的比較，突出地說明了……

列圖表：直觀形象地說明了……

劃線句說明的內(nèi)容：⑴前后就近原則，⑵段落中心句，⑶句子本身(常見于列數(shù)字和列圖表，需用自己的語言概括)

段落說明的內(nèi)容：一般為該段的中心句(有可能消失在上下段中)

學校語文答題思路總結(jié)（7）

時間順次是依據(jù)時間的先后順次來支配的，多用于介紹生物生長、科學技術(shù)進展、生產(chǎn)制作、歷史沿革等。

空間順次是依據(jù)事物的結(jié)構(gòu)來支配的，多用于介紹建筑物、風景名勝等。

規(guī)律順次是依據(jù)事物間或同一事物內(nèi)各部分之間的規(guī)律關(guān)系來支配的，多用于說明事物的因果、性質(zhì)等。

規(guī)律順次詳細分為：主——次、緣由——結(jié)果、情況——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——詳細、整體——局部。

常見題型及答題思路

說明順次的推理及其作用

答題思路

文章的說明順次既不是時間順次，也不是空間順次則為規(guī)律順次。

說明順次的作用：⑴概括說明內(nèi)容，⑵指出詳細的說明順次，⑶條理清楚﹨符合人們熟悉事物的規(guī)律。

段落能否顛倒

答題思路

⑴段落之間的說明順次，⑵與總領句或者總結(jié)句中詞語的呼應關(guān)系

學校語文答題思路總結(jié)（8）

常見題型及答題思路

加點詞的作用﹨能否刪去、替換

答題模式

⑴不行以刪/不行以換⑵解釋詞語的意思⑶說明詞語在句中的作用

⑷刪去后句子的意思，不符合原意或者與事實不符⑸體現(xiàn)了說明文語言的精確?????性

要求從文中選出詞語說明語言特征

答題思路

⑴找出修飾性、限定性的詞語。比如“左右”，“有可能”，“大多數(shù)”。

⑵分析該詞語的意思及在句子中的作用，體現(xiàn)了說明文語言的的精確?????性。

學校語文答題思路總結(jié)（9）

?？碱}型及方法

1、概括論據(jù)(找出和論點要點相對應的內(nèi)容進行概括)

格式：何人做何事(大事的表述要符合論點)

注：假如題目給定概括的例子，那么要留意仿寫

2、文章運用了某某的事例(引用了名言)有什么作用

格式：

運用了……事例(簡潔概括)，證明了……(論點或分論點)。(或與……所論證內(nèi)容一樣)

3、補充事實論據(jù)

留意：

1)論據(jù)要能證明論點;2)要有典型性、權(quán)威性;3)樂觀思索課本上學習過的名人。

4、論據(jù)能否被替換

思路：

假如不能。1)不能;2)論據(jù)內(nèi)容是……;3)本段觀點是……;4)兩者相符合，所以不能。

假如能。1)原論據(jù)……;2)新論據(jù)……;3)本段論點……;4)換掉更典型，更有代表性，更能證明觀點

留意：可能原文中的論據(jù)與上下文有照應。

5、關(guān)于論據(jù)的位置

1)論據(jù)能否互換位置(刪)

2)給定論據(jù)，放回原文中的什么位置，為什么?

思路：

·能否互換位置：首先概括論據(jù)，然后看是否和文本(上下文句子)照應(比如論據(jù)有可能是按時間順次排列)。

·能否刪除某一論據(jù)：首先概括論據(jù)，然后分析是否證明論點，最終看是否和文本(上下文句子)照應(比如論據(jù)有可能是按時間順次排列)。

·給定論據(jù)放回原文：首先概括論據(jù)，然后分析證明哪個分論點，最終看是否和文本(上下文句子)照應(比如論據(jù)有可能是按時間順次排列)，并關(guān)注過渡句。

學校語文答題思路總結(jié)（10）

常見題型及應對方法

1、直接利用選擇和填空的方式推理論證結(jié)構(gòu)

思路：首先看文章到什么地方完成了提出問題的目標;從什么地方開頭分析問題;到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。由此推理是總分、并列、層進還是參照。還有一點要留意的是：段落的領起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進行分析理解。

2、提問A段到B段之間能否互換

思路：首先推理兩個段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，然后找一句總起句或總結(jié)句，在順次上與兩個段落的排列一樣。

3、下面文字是從文中挖出來的，你認為放到哪個位置最合適。

思路：從文章中抽出的段落含有分論點，推理這個分論點與其他分論點之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并依據(jù)總起或總結(jié)句與分論點的照應順次來找準位置。

學校語文答題思路總結(jié)（11）

1、詞語在語境中的含義

(1)理解詞語的本義;

(2)看該詞在句子中的表述對象;

(3)對表述對象做必要的提煉(聯(lián)系語言環(huán)境提煉意義指向概括詞);

(4)再看該詞表述得怎么樣?(起什么作用);

(5)整合梳理答案語言，使表述簡潔精確?????;

(6)把答案代入原文，看語句是否通順。

2、詞語在語境中的作用

看該詞語在句子中的含義是否生動或精確?????表現(xiàn)了句子內(nèi)容(對該詞語表現(xiàn)的內(nèi)容要提煉意義指向概括詞，否則，答題語言不簡潔)。

學校語文答題思路總結(jié)（12）

1、主要題型

1)以辨析為方式的選擇題。要求同學能認真辨析句子的微小差別，作出恰當?shù)倪x擇。

2)以表述為方式的解說題。要求同學在透徹理解的基礎上，能精確?????地解說句子的含義。

3)以賞析為方式的評價題。要求同學能把握詞語和句子的呈現(xiàn)特征，對其表述效果作出恰當?shù)脑u價。

2、解題思路

理解句子含義，要聯(lián)系上下文

理解句子深層含義，要聯(lián)系作品的背景。

理解句子深層含義，要聯(lián)系文章的中心思想。

評析句子內(nèi)容，要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特征和思想，思索在句子中想要告知讀者哪些信息。

學校語文答題思路總結(jié)（13）

句子或段落在結(jié)構(gòu)方面的作用有：

(1)總領全文、引起下文。此類句子在文章(段落)的第一句話或前面。

(2)為下文作鋪墊。此類句子在文章的前面或中間。

(3)過渡句，起到承上啟下的作用。此類句子在文章的中間。

(4)總結(jié)上文。此類句子在文章或段落的后面。

(5)照應。此類句子允許在文章的任何位置。

句子或段落在內(nèi)容方面作用有：

開篇點題、點明中心、奠定全文的感情基調(diào)、深化主題等。

學校語文答題思路總結(jié)（14）

1、標題的含義

(1)表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容;(2)深層含義即引申義、比如義、象征義。

2、標題的作用

(1)作為全文的線索;(2)突出主題，點明主旨;(3)造成懸念，引起讀者關(guān)注;

(4)反映情感;(5)概括了文章的主要情節(jié);(6)一語雙關(guān)。

3、標題的好處(為什么以此為題)

標題的深層含義+標題的作用

學校語文答題思路總結(jié)（15）

1、人物描寫的作用(肖像、語言、動作、心理)

1)揭示人物內(nèi)心情感;2)烘托人物形象，凸顯人物性格。

留意：補寫人物心理活動，要求符合人物身份、表現(xiàn)人物性格、結(jié)合相關(guān)環(huán)境、扣住文章主題。

2、環(huán)境描寫的作用(自然環(huán)境、社會環(huán)境)

1)交待故事發(fā)生的時間、環(huán)境、背景等。(一般是放在文章的開頭的位置)

2)渲染氣氛(氛圍)。(一般放在開頭或中間的位置)

3)烘托人物心情(像興奮喜悅，憂愁感傷，懊喪，無望等等)。(隨時消失，位置不固定)

4)推動故事情節(jié)進展。(一般放在中間的位置)

5)形成對比，突出主旨。(隨時消失，位置不固定)

6)引出下文。(一般是放在文章的開頭位置)

學校語文答題思路總結(jié)（16）

方法解析：

1、分析文章標題來推理主旨

利用對標題的分析能初步確定文章主題。

2、分析文中關(guān)鍵句來推理主旨

1)文章的開頭/結(jié)尾句或者段。

2)文章中的談論性或抒情性的句子。

抒情句標志參考：劇烈的感嘆或反問等語氣/直接抒發(fā)某種情感(哀痛，喜悅，流淚等)

談論性句子參考標志：對某事或某人做出評價的句子?！?/p>

3)文章中反復消失的詞語或者句子。

4)文章中主要人物的語言。

3、利用分層歸納大意歸納文章主旨

對于一些不簡單看出主旨的文章，可依據(jù)文章結(jié)構(gòu)將文章分層，然后將各部分的大意連貫起來，加以綜合概括。

學校語文答題思路總結(jié)（17）

1、記敘的順次

(1)順敘

作用：采納這種寫法能夠使事情的來龍去脈清楚地表現(xiàn)出來。

(2)倒敘

特征：把事情的結(jié)局或后面發(fā)生的事情先寫出來，然后再按大事的進展順次進行敘述。